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约翰·琼斯 《小作家选刊(小学)》2005,(9)
两个老板一碰面,便彼此交换经营心得。其中一个老板抱怨道:“我不能容忍不成才的员工,虽然现在还有三个这样的人呆在我的公司,但我过几天会将他们炒掉。”“哦,他们怎样不成才呢?”另一个老板问道。“你不知道,他们一个吹毛求疵,整天嫌这嫌那;一个杞人忧天,总为些莫名其妙的事情担忧;而另一个游手好闲,喜欢在外面瞎逛乱混。”另一个老板想了想,说:“干脆让他们三人到我的公司上班吧,这样也省了你解雇他们麻烦。”第一个老板高兴地答应了。第二天,这三人到新公司报到,新老板早已为他们安排好了工作:爱吹毛求疵的一位负责质量监督;杞人忧天的… 相似文献
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这是一件让我感奋而又不解的事情。二十多年前的学生居然邀请我参加他们的同学聚会。他们中的很多人我已经淡忘，记不清名字”了。我只知道他们当年所在的班是一个“普通班”，也就是说这是一块“望天收”的田，不指望有什么“好收成”。学校只要求这样的班级能够平平安安毕业，若是有几个学生能考上重点高中，就算是“巨大”的成功了。 相似文献
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[案例]在学习《可爱的草塘》(人教版六年制第十册)一课时，我发现了学生读“连忙脱掉鞋袜，跳进没膝盖深的水里逮起来”一句中的“没”字，有读mò的，也有读méi的。我正准备提醒他们时，一个学生站起来向我提出了这个问题。 相似文献
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最近几年，我一直担任小学高年级的班主任工作，感受着学生们身心的飞速变化。在工作中，我时常要面对学生那些让我措手不及的错误。我不得不承认，五六年级的小学生，已经不能简单地用一个“小”字来概括了。作为班主任，我得好好审视他们，研究他们，用“心”面对他们的错。 相似文献
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新接了一个班，班里有几个学生，以孙林为首，不仅成绩不怎么样，还老惹是生非。不久前，我抓住机会，“苦口婆心”教育了一番。他们显得老实多了。几天下来，表面上看似“风平浪静”，然而，他们在我面前的敷衍，远远望见我时的机警，却一直在我脑海中挥之不去。 相似文献
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最近我读了著名作家杨红樱《五·三班的坏小子》这本书，不禁想起了我曾经教过的那帮“坏小子们”。两年前．我接的一个五年级新班里．也有几个类似的“坏小子”，他们性格倔强，脾气暴躁，不爱学习，闲着没事却总想挑起点事端来。所以，带班之初常常是一波未平一波又起．弄得我焦头烂额。一位同学对我说：“你得给他们点颜色瞧瞧，让他们长点记性。”我也觉得应该好好教训教训他们了。 相似文献
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一天,我拿出一张洁白无瑕的纸,在上面点了一个黑点,问孩子们:“你们看到了什么?”他们不假思索地回答:“一个小黑点。”我又说:“再看看。”他们仔细端详了一阵,看着我说:“就一个小黑点。”我再一次郑重地说:“给你们最后一次机会。”这下,他们摸着脑袋,一脸迷惑地望着我直摇头:“我们只看到了一个小 相似文献