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21世纪是信息社会，技术信息网络化成为这一时代的主要特征。作为学校应采用最新的高科技信息，培养适合于知识经济时代所需要的高素质智能型人才。为此，近几年来，我校在实行教育教学信息网络化方面进行了探索，收到了很好的效果。一、建立新的计算机中心计算机系统是学校信息网络化的重要基础，学校原来的计算机系统规模小，很难适应计算机教学和我校对外开放的要求。于是，自1997年来，扩建了3200平方米的计算机中心大楼，购置了586型计算机400台和24针打印机40台及其相关配套的辅助设备。10间计算机机房均已组建成教学网络并与校园网联… 相似文献
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在全球信息化进程越来越快的今天,世界各国政府都把信息化教育放在重要的位置上,并把“利用电脑和网络实现新的教学模式”作为重要课题。学校是人类知识诞生与传播的主要场所。在网络大行其道的信息时代,尤其是在教育信息化、数字化和远程化的进程中,校园网络成为了教育三化基础平台,校园信息、化应用是将以计算机为主体的现代教育教学设备联成网络,配备必要的软件系统,开成集教学管理、网上信息发布、网上教学与信息交流、无纸办公为一体的校园信息系统。 相似文献
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进入21世纪，信息科技特别是计算机网络技术的发展及广泛应用，改变着人们的生活、工作和学习方式。1999年，国务院批转了教育部提出的《面向21世纪教育振兴行动计划》，首次明确将“教育信息化”确定为教育发展的重要主题，并指出教育资源建设是重点。 相似文献
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人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物资资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变着人们的生产、生活和学习方式，教育信息工程亦被广大中小学校重视。许多学校相继以组建多媒体网络教室或校园网络为基础，以网络教学为主流，进行了一些教育教学实验与改革，推进了中小学教育信息化进程。但是，教育信息化工程毕竟是一种新兴事物，在发展的过程中会出现一些值得探讨的问题。 相似文献
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21世纪,网络已走进人们的生活,也走进了教育。信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源,其重要作用正在与日俱增。学校应把计算机教育摆在重要的位置,大力提高教师的信息素养。一、提高服务意识计算机网络的发展与普及,确立了两种新的人才培养方式:远距离教育和学生自主学习。在以计算机网络为基础构筑的现代教育体系中,课堂不仅仅局限在一间教室内,甚至不局限在一座城市内这样我们可以在更 相似文献
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1校园网的作用
“教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见”明确地提出：校园网指校园内计算机及附属设备互联运行的网络,是由计算机、网络技术设备和软件等构成的为学校教育教学和管理服务的集成应用系统,并可通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。校园网可为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的... 相似文献
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网络经济是建立在计算机网络上的生产、分配、交换和消费的经济,它是以信息为基础,以计算机网络为依托,以生产、分配、交换和消费的网络产业为主要内容,以高科技为支柱,以知识和技术创新为灵魂,是各种网络部门及各部门内的一切经济活动,即“经济活动”网络化。校园网络经济是基于现代网络条件不断成熟,社会信息化程度不断提高,网络经济不断发展的背景,在校园中发展起来的通过网络来实现商品交易的经济形态。是一种在校园区域内的网络经济。网络经济在大学校园中不断地呈现出强大的生命力,大学生购物网、家教网、BBS等平台都为网络经济的发… 相似文献
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张久旗 《中国教育技术装备》2012,(5):53-54
数字化校园是一种虚拟教育环境,它以数字化信息和网络为基础,依靠计算机和网络技术,对教学、科研、管理等校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字 相似文献
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高校网上理论教育探析 总被引：3，自引：0，他引：3
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中专门提出 ,“要全面加强校园网的建设 ,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”因此 ,深入研究和把握马克思主义理论类信息 (以下简称理论类信息 )在校园网络上的传播规律和大学生的接受特点 ,积极探索利用校园网络对大学生开展理论教育的新途径、新办法具有重要的现实意义。一、理论类信息在校园网络上的传播途径在校园网络上 ,理论类信息内容主要存在于学校的思想政治教育网站和校园BBS上的主题讨论区内。从发展的情况来看 ,高校思想理论类网站的建设… 相似文献
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论校园网络亚传播圈及其在大学生思想政治教育中的运用 总被引：5，自引：0，他引：5
张瑜 《思想理论教育导刊》2005,19(9):42-47
校园网络亚传播圈是指在高校网络发展比较成熟的条件下,大学生的主要网络行为逐渐对校园网络形成依赖,由此而形成的特殊的网络信息传播子系统。高校应在把握校园网络亚传播圈的特点和传播规律的基础上,主动构建校园网络上大学生思想政治教育主体与客体之间有效沟通的中介,努力实现思想政治教育信息的有效传播,提高运用校园网络开展大学生思想政治教育工作的实效性。 相似文献
12.
1校园网的作用
“教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见”明确地提出：校园网指校园内计算机及附属设备互联运行的网络,是由计算机、网络技术设备和软件等构成的为学校教育教学和管理服务的集成应用系统,并可通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。校园网可为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持;具备教师备课教学功能、学生学习功能、教务管理功能、行政管理功能、教育装备管理功能、资源信息功能、内外交流功能等。 相似文献
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随着21世纪的来临，人类社会的高度国际化、信息化使现代教育面临一系列的改革。尤其是多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍，使校园网络建设成为中小学基础教育信息化发展的必然趋势。一、运用现代教育技术建设校园网络的意义。回．建设校园网络是推进素质教育的需要。我们通常认为计算机是思维的工具，是人脑的延伸，但单个计算机的容量和功能毕竟是有限的，无法与蕴藏着巨大潜能的人脑相比。而国际互联网的出现将古今中外全人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型网络系统之中，创造了一个每时每刻都在急剧发展的全人类的“大脑”。在… 相似文献
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21世纪将是一个以网络为核心的信息时代。计算机网络技术的快速发展,带来的不仅是科学技术与经济发展的变化与转型,更因为网络技术构筑了新型时空条件而导致人类工作、学习、娱乐、交际等心理及行为方式发生变化,进而形成一种新的文化景观。“IT(信息技术)不只是一种产业,更是一种文化”。“文化”概念的拓宽,使许多人面临着不学习新知识和新技术可能成为新一轮文盲的窘境。 计算机网络技术是计算机技术与通信技术相结合的产物。网络教育是一种通过计算机网络,将教师与学生联系起来,利用计算机通信技术和多媒体技术进行多向交流的教学方式。随着信息技术的发展,计算机网络逐渐被引入校园,它不仅成为一种新的教学对象,还是一种新的教学手段和新的教学环境。进而导致教育思想与理论、教学手段与方法,教学内容及评价发生根本性的变革。 一、网络时代的教育功能和特点 传统教育虽然经过了几千年的发展和变革,其基本模式仍为教室、黑板、粉笔、桌椅板凳、教师、学生、教科书,没有发生根本变化。网络教育突破了传统教育的局限性,改变了传统的学习模式,具有传统教育无法比拟的优势和特点。 相似文献
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吴洪贵 《牡丹江教育学院学报》2004,(2)
随着教育与教学现代化、网络化、信息化的不断深入,校园计算机网络已经成为各级各类学校办学的基础设施和必备条件。利用校园网与多媒体技术使过去学生的被动学习变为自主学习,充分体现了交互、合作的符合认知规律的新型教学模式。因此,其规模和应用水平已经成为衡量学校教学与科研综合实力的一个重要标志。校园网建设就是组建一个能覆盖整个校园的计算机网络,将学校内各种计算机、服务器、终端设备连接起来,并通过内部网(ITRANET)与广域网(INTERNET)连接,形成校园内部、校园与外部进行信息沟通的体系,建立满足教学、科研和管理需求的计算机应用环境,因此也被称为“数字校园”。 相似文献
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1.以打造信息化校园为龙头。信息化校园是士官学员信息素质培养重要的物质基础。面对 2 1世纪网络化、数字化的挑战 ,近几年我校按照总部和海军的统一要求和规划 ,依照“整体设计、分步实施”的思想 ,加快了信息化校园的建设步伐。先后投入巨资建成教员电子备课室、电子阅览室、信息管理中心、财会电算中心、多间多媒体教室以及规模较大的计算机中心 ,完善了电教中心。同时开通了军队教育技术信息网和校园局域网 ,全校绝大部分办公室、学员队和实验 (习 )室、教室联通了军网 ,大部分干部宿舍联通了局域网。现在全校官兵都可以通过网络了解校… 相似文献
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信息技术教育的核心是培养学生的信息素养。我根据学校的以100M带宽接入因特网的硬件条件,直接将计算机作为我的“教”和学生的“学”的必需工具,构想了网络环境下的信息技术教学模式,即编制了一个教学支持网站作为教学平台,形成虚拟校园教育社区,体现了基于网络的协作式教学策略,让学生在学习信息技术知识的过程中运用信息技术,培养信息素养,并进行了实践。 相似文献
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陈晓蓓 《信息技术教育(陕西)》2003,(4):5-7
进入21世纪，信息科技特别是计算机网络技术的发展及广泛应用，改变着人们的生活、工作和学习方式。1999年，国务院批转了教育部提出的《面向21世纪教育振兴行动计划》，首次明确将“教育信息化”确定为教育发展的重要主题，并指出教育资源建设是重点。2000年，教育部在北京召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”，时任教育部部长的陈至立同志作了题为“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”的重要讲话，提出：在中小学加快普及信息枝术教育，用教育信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展。 相似文献
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曾强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):54-56
网络文化的兴起给青少年带来的双重效应，也给教育工作者带来新的机遇和挑战。校园网络文化建设是网络思想教育的重要载体。开展校园网络文化建设应遵循针对性、互动性、广泛性等原则，采用“引进来，留住它，深下去，动起来”的方法，才能真正发挥网络文化的优势，开辟中学生思想教育的新天地。针对如何进一步开展校园网络文化建设，还提出“虚”与“实”结合，“网上”和“网下”结合，提高信息时代教师的综合素质等三点建议。 相似文献