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一、资料整理
（一）求助者一般资料小C（化名），女，17岁，维吾尔族人，我校新疆内高班高二年级学生。无重大躯体疾病史，无家族精神疾病史。初中时成绩优秀，性格活泼开朗。进入内高班后，像变了一个人似的，情绪波动大，感觉不如他人，在公共场合更觉得很不舒服，容易紧张。一次情绪失控大哭后，班主任介绍而来。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2011,(10):34-34
1巧克力邮票（左图）：这张在位于法国佩里格的法国国家邮票印刷厂拍摄的照片显示的是法国发行的一套“巧克力”邮票。这套邮票不但形似巧克力,还能散发出巧克力的香味。 相似文献
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马晓娟 《中学语文(读写新空间)》2009,(1):14-16
“布朗尼蛋糕”又叫巧克力布朗尼蛋糕,是一种切块的小蛋糕,层次丰富,其中加入了大量的黑巧克力烘焙而成,因其华贵的咖啡色（brown）而得名（brownie）。 相似文献
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一、EQ的理论根据自科学心理诞生以来，智商（IQ）曾一度用于预测一个人学业、事业成功的权威公式，风靡全球数十载。可是无数事实证明：IQ高的人并非成功者，IQ平常的人往往能取得惊人的成功。美国耶鲁大学彼得沙洛维教授和新罕布什尔大学的约翰·梅耶教授于1991年正式提出了“EQ”这一术语，并把它描述为三种能力组成的结构：1）准确地评价和表达情绪的能力；2）有效地调节情绪的能力；3）将情绪体验应用于驱动、计划和追求成功等动机和意志过程的能力。作为肩负教书育人重任的高等学校教师，在传授知识、开发学生智商（IQ）的同时，… 相似文献
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关于情绪商（ＥＱ）因素的探讨□甘肃省教科所陶剑灵从新的大脑方面的研究推论，人的情绪商（ＥＱ）是测量人类智能高低的真正手段，是决定个人成就的关键因素。本世纪６０年代，哥伦比亚心理学家怀特·米切尔在美国斯坦福大学进行了一系列旨在研究情绪自律能力与个人成功... 相似文献
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刘殿艳 《中小学心理健康教育》2009,(23):23-24
一、理性情绪疗法的内容
理性情绪疗法（Rational—Emotive Therapy）简称RET,也称合理情绪疗法（或称情绪ABC理论）。此法是美国临床心理学家艾利斯（AlbertEllis）所创。由艾利斯创建的理性情绪法（RET理论）科学地解释了人对客观事件的看法和其行为之间的必然因果关系,由此提出了解决心理困惑的关键是改变看法,即把不合理的、造成心理困惑的看法, 相似文献
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本研究探讨了成年男性和女性在情绪表达性（乐于表达情绪和抑制情绪）上的差异，共计102名成人参加了此次研究，填写了情绪表达性量表。研究结果表明：（1）成年女性和男性的情绪表达不存在显著差异，但女性在情绪表达的自我观念方面和男性存在显著差异；（2）成人在情绪表达上的年龄差异不显著；（3）教师和其他行业的人员（除艺术类）情绪表达不存在差异。 相似文献
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１９９５年，美国《纽约时报》的专栏作家、哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼（ＤａｎｉｅｌＧｏｌｄｍａｎ）出版了一本书叫《情绪智力》（ＥｍｏｔｉｏｎａｌＩｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）。此书一问世，就在美国社会掀起了轩然大波。各个阶层、各个领域，从大公司的高级白领，到流落街头的失业青年，都谈论着、关注着一个崭新的概念———情商（ＥＱ）。情商（ＥＱ）这个概念从字面上看显然借用了智商（ＩＱ）的表述方法。情商是情绪智力的高低或情绪控制的能力。它包括清醒的自我意识，稳定的情绪，建立良好的人际关系，不屈不挠的勇气，… 相似文献
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情绪是人（包括动物）所具有的一种心理形式。它与认识活动不同，具有独特的主观体验形式（如喜、怒、哀、情、爱、恶、欲等感受色彩）、外部表现形式（如面部表情）与生理基础（如皮层下等部位的特定活动）①。人们的情绪形成与发展变化有其生物学的适应价值，更有其广泛的社会性，往往是在人际交往中发展起来的。作为竞技体育运动员来说，他的特殊人际交往形式，莫过于体育竞赛。因此，动员赛前的情绪波动与控制，则是现代竞技体育必须深入研究的重要课题。运动员赛前的情绪波动主要有如下表现：（1）户外情境变化引起的情绪反应。当运动… 相似文献
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美国大众最爱的食品，除了典型的苹果派以外，冰淇淋和巧克力珈蓝（Dreyer’s）有一种哲学，叫做“我可以与众不同!”（I can make a difference），这种文化理念使得它在和快速消费品巨头联合利华的竞争中越做越大。[第一段] 相似文献
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情绪匹配策略在教学调控中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学过程中合理运用情绪匹配策略,能够使学生的学习成为一项认知与情绪互匹配的活动,有助于实现教育的多元化目标,文章结合有关的教学心理学理论和教学实践,阐述了情绪匹配策略的函义人理论背景与现实意义,并从三个方面论述了情绪匹配策略在教学调控中的积极作用：（1）激发学习者的学习意愿;（2）促进认知结构的建立;（3）调整、维持学习动机,促进后续学习。 相似文献
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情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智商（IQ）相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往人们认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大影响，有时甚至超过智力水平。 相似文献
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要培养学生EQ 必先提高教师情商 总被引：1，自引：0，他引：1
一、情商及其在人发展中的作用 情商（Ｅｍｏｔｉｏｎａｌ Ｑｕｏｔｉｅｎｔ,简称 ＥＱ）也称为情绪智慧或情绪智商,是指与情感（情绪）有关的智力。正式提出“情感智商”这一术语的是美国耶鲁大学的彼得·沙络维教授和新罕布什尔大学的约翰·梅耶教授。他们认为,情商主要包括情绪的自觉评估和表达能力、思维过程中情绪促进的能力、理解分析情绪及获得情绪知识的能力与对情绪进行有效调控的能力［１］。情商在人的全面发展中起着重要的作用。高情商者有良好的情绪控制能力、稳定健康的情感、稳定的注意力、良好的意志品质、完整统一的人… 相似文献