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谈心谈话是高校辅导员工作的重要形式,此形式对学生的健康成长发挥着重要作用。当前辅导员多以普通的谈话方式推进工作,存在不易与学生建立信任关系、谈心谈话深度欠缺等问题。将非暴力沟通的形式引入谈心谈话工作,不仅能够帮助辅导员把握谈话的深度,还能拉近师生间的人际关系,以此提升谈心谈话的工作实效,对构建新时代高校辅导员谈心谈话工作的创新路径有重大意义。 相似文献
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2017年齐鲁工业大学和山东省科学院深度融合成立全新的齐鲁工业大学。在深度科教融合的背景下依托山东省科学院的四个国家级平台和十四个省级平台,齐鲁工业大学的大学生创新创业训练计划项目培育迎来良好的发展机遇,电气工程与自动化学院与科学院自动化研究所在深度科教融合过程中,通过研究所和学院双导师推荐培育项目和学生自主命题双导师辅导两种主要的形式培育项目,对提高学生创新创业能力、培养高水平创新人才发挥了重要作用。本文论述了采用科教深度融合的方式开展大学生创新创业训练计划项目培育的可行性及重要的价值,提出了科教融合开展该项目的策略与措施,包括深化科教融合、加强创新实验室建设、完善管理制度、明确工作、强化过程管理来提高实施质量,与校外实习基地建立有机联系,科教深度融合取得了丰硕的成果。 相似文献
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本文从综合性大学的视角,阐释了新形势下如何做好大学生的思想政治工作.文章从加强学生思想政治工作观念的创新、加强学生思想政治工作形式的创新、加强学生思想政治工作方法的创新、加强学生思想政治工作内容的创新、加强学生思想政治工作媒介的创新等五大方面来阐述怎样搞好综合性大学的学生思想政治工作. 相似文献
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张延港 《北京教育(高教版)》2012,(1):69-70
中国石油大学(北京)以考核为导向构建辅导员工作体系,紧密结合日常工作,提高深度辅导的针对性,以校园活动为载体,拓展深度辅导平台,不断探索创新深度辅导的方式方法,提高实效性,推动了学生思想政治教育工作的科学化与精致化。 相似文献
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本文以改善小学生浅表数学学习状态为切入点,以促进学生深度数学学习为核心导向,对小学数学课堂教学组织策略进行创新优化。主要内容包括：重塑学习认识,突出“与我有关”;调整学习状态,强调“全面参与”;转化学习方式,注重“深度探究”三个方面。旨在通过小学数学课堂教学形式的创新改革,让学生在真正意义上成为课堂的中心、学习的主体,实现深度数学学习。 相似文献
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张严娟 《科普童话·新课堂（中）》2021,(5)
随着新课程改革的深度发展,核心素养成为各学科教学的指导思想,教学工作更加关注到学生的综合素养的培养.高中地理本身是一门理论与实践结合的课程,同时包含了自然属性与人文属性,需要学生认真分析思考.在高中地理课堂,通过教学形式优化、注重学生主体、挖掘乡土教学资源等诸多思考,展开教学的创新发展,为课堂教学做以突破建构. 相似文献
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在道德与法治学科教学中引入讨论法,让学生参与到互动交流环节,在深度学习中达成学习共识,体现了以学生为主体的教学理念。教师在讨论话题组织、讨论形式创新、讨论效果评价等环节展开设计和探索,为学生提供思辨的机会,让学生在多种形式的讨论互动中进行深度交流,能够有效提升课堂教学质量。 相似文献
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朱红 《北京大学教育评论》2010,8(1):45-62,189
深度辅导政策是我国高校为培养创新人才和适应高等教育多元化的形势而实施的促进学生个性化发展的创新举措,深度辅导政策形成了高校学生和辅导员之间深度交流的新型互动模式。本研究针对北京地区不同院校类型,分析了这种新型互动模式的现状、影响因素以及对大学生个性发展的促进作用。研究发现,学生的个人特征、高校学生工作的环境特征、学生学习生活状态、学生心理认知发展需求等因素都会显著影响深度交流的可能性,深度交流在一定程度上促进了学生的自信心、学习动力和生活目标的提升。但是数据也显示了在促进大学生个性化发展方面,高校深度辅导工作还有待完善。比如高校需要进一步提升深度交流的覆盖率;要努力为辅导员队伍建设的可持续发展搭建平台;面对多元化的学生群体,辅导员在实际工作中还应该更多关注个体学生认知发展模式的异质性,加强深度交流的灵活性和针对性;要突破高校心理健康教育的传统模式,进行心理健康教育的创新,促进学生的成长和发展。 相似文献
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深度辅导是提升思想政治教育质量,促进学生成长成才的有效手段,是辅导员在新时期、新环境下必须扎实开展的核心工作之一。在实践过程中,深度辅导对工作内涵的要求大于对工作形式的要求,辅导员只有把握深度辅导的核心理念,强化深度辅导的重要环节,才能真正提升深度辅导的质量,确保思想政治教育的实效性。 相似文献
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侯美丽 《中国科教创新导刊》2010,(8):246-247
做好学生党建工作,对于提高学生的政治思想素质、增强他们的党性修养,确保社会主义发展方向有着重大而深远的意义。构建高校学生党建工作长效机制是做好学生党建工作的长远保障。本文从创新党组织设置模式、创新党组织活动方式、创新党组织教育形式、创新党建工作评价体系四个方面进行阐述如何构建学生党建工作的长效机制。 相似文献
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为了让学生深度学习数学,需要创新教学方法来提高教学效果。本文将探讨数学教学的改革和创新方法：通过创设情境引导学生深度参与、通过联系生活让学生实现知识的深度理解、通过关联整合引导学生开展深度反思,以提高学生的学习效果和能力。 相似文献
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新课程改革鼓励创新教育,帮助学生树立创新意识,发展创新思维,培养创新精神和创新能力.教师要让"创新"走进化学课堂,激发学生的创新精神,提高学生学习深度和质量,为以后工作中的创新和创造打下坚实的基础.在初中化学教学中如何让"创新"走进课堂,是值得一线教师们研究探讨的课题. 相似文献
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生物技术导论是一门综合性公共选修课程,对于全面提高学生综合素质,改善学生知识结构起着重要作用。针对教学过程中存在的问题,提出了课程改革的具体措施,包括深度优化课程体系、创新课程组织形式、整合多元教学方法、增设实践教学环节、创新课程考评方式等,深化教学改革,促进跨学科教育教学质量的提高。 相似文献
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魏炜 《北京教育(高教版)》2011,(Z1):46-47
【正】中央16号文件颁布及实施以来,尤其是北京市委教育工委推进辅导员深度辅导工作以来,北京交通大学以提升辅导员工作精细化水平、服务学生成长和发展需求为目标,不断加强辅导员队伍建设,创新深度辅导工作方法,强化深度辅导工作考核,全面推进深度辅导工作,取得了显著成效。 相似文献
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本文从分析学院学生党建工作中存在的问题入手,结合学院学生党建工作的特点,通过创新学院学生党建工作的组织形式、组织建设、活动载体、思政工作,提出新时期学院学生党建工作的新思路。 相似文献
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辩论技术有助于学生深层次理解问题,有助于拓宽学生的思维深度及广度,同时提高学生的创新思维能力。俄罗斯理论界认为,通过辩论所形成的个人素质将在学生的未来生活和工作中产生积极的影响。 相似文献
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学科竞赛平台已成为培养营销专业学生创新创业能力的主要平台。山东青年政治学院市场营销专业,通过将市场调查大赛嵌入市场营销专业理论课程教学体系、与专业实践体系的匹配嵌套的形式,实现市场调查大赛与市场营销专业课程体系的深度融合。同时,通过学校、教师、学生三方的有效衔接机制,切实提高了学生们的创新创业能力。 相似文献