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相似文献
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1.
当今西方存在两大基本对立的教学理论流派,即联想主义——行为学派(Associationist—Behaviorist)和格式塔——认知学派(Gestaltist-Cognitive)。我国教育理论界已对两派教学理论作了若干探索,但重点偏于单独研究或比较研究其理论的某一方面,综合性的整体研讨尚不多见。 本文拟就两派的哲学基础,学习理论、课程理论及教学方法等方面,试作一个较为综合而简要的述评,旨在为人们多层面、多视角地研讨这一课题提供一些思路。  相似文献   

2.
陈大鸣 《湖南教育》2004,(10):33-33
新世纪呼唤新的教育理念、新的教育行为。国家新一轮基础教育课程改革提出教育要实现两个根本转变——实现教师教学方式、学生学习方式的根本转变。在实际教学过程中,对学生创新能力的培养,已引起了广大计算机教师的高度重视。中小学信息技术教学中如何培养学生的学习能力、创新精神和创造能力,是课堂教学改革的重点内容。  相似文献   

3.
“两课两反思”即两次上课,两次反思,就是“教学问题——教学设计——教学行为——教学反思,,这样一个反复的过程中开展自己的教学工作与研究活动。笔者根据新课程的理念与思想,在课例《用图表分析数据》中,依托“两课两反思”实现了从以老师为主向以学生为主体转变,变被动学习为主动学习,从而促使学生由掌握知识向培养能力转变,促进学习主体实现了自我发展和可持续发展,达到了提升学生信息素养的目标。  相似文献   

4.
新课程改革要求我们转变教学观念,以学生为主体,教师为主导,培养学生的学习能力。在当前教学改革形势下,学生学习方式逐渐在改变,教师的教学任务也在悄然地发生改变。在教学中,教师由注重知识的传授转变为注重学生的发展,由注重教师如何教转变为注重学生如何学,由注重考试结果转变为注重学生的学习过程。在物理新课程理念下,巧妙创设物理课堂教学情境,以利于转变教师的教和学生的学这两种行为方式,已经成为实践物理教学改革的重要内容。  相似文献   

5.
建构主义学习理论认为个体认知发展受三个基本过程影响——同化、顺应和平衡.强调教学以学生为中心,倡导学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义学习理论揭示了学习过程的认知规律。即学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成.本文给出一个在物理教学设计中应用建构主义学习理论的详例,体现如何应用建构主义学习理论来进行物理教学设计.  相似文献   

6.
行为导向教学是以行为或工作任务为主导方向,通过对学习目标、内容、方法和媒体等因素的重组,创设师生互动交往的教学情境.行为导向教学不是单纯的理论教学,而是把以理论教学为重点,转变到教学结合、突出应用为主的综合教学上,并注重职业技能的培养.在输配电专业教学中,行为导向教学教学方法先进,教学效果优良.  相似文献   

7.
教学设计是一个系统化的过程,包括如何设计目标、如何进行任务分析、如何选择教学策略与教学媒体等。教学设计的重点应该是解决教学系统和过程中的问题,即“以教学问题为中心的教学系统设计。教学设计所能解决的问题大多是能通过开发有效教学媒体、提供合适的教学策略和模式、培养学生良好的学习行为和矫正学生的不良学习行为等方法来解决的问题。  相似文献   

8.
学习理论,提高认识   我校较早意识到职业教育必须以市场为导向, 1994年就提出教学要实现三个转变:以课堂为中心转向以市场为中心,以理论教学为重点转向以实践教学为重点,以教师为中心转向以学生为中心。这是我们在市场经济条件下思想认识上的第一次飞跃。经过三年的实践探索,我们在认识上发生了第二次飞跃,意识到仅仅注重培养学生某一方面的动手能力是不够的,应该培养学生的全面素质与综合能力。 1997年我们开始了素质教育的理论学习与研究。研究中,面对中等职校毕业生就业市场日渐萎缩导致职业教育受到严峻挑战的形势,我们进…  相似文献   

9.
施志毅、廖可珍从行为科学的定义出发,认为行为是个体心理特征和环境的函数,用一般的教学模式可表示为:B=f(Pa,b,c,Em,a,o),其中B-行为,p-个体心理特征,E-环境因素。可见,个体心理特征只有和环境发生相互作用才能产生行为,才有社会实践意义。教育是一种以教师为表征的改变人的行为方式的过程,在教育过程中,教育者的心理过程是无法对被教育者施加影响的,只有通过教师行为方式这一桥梁和中介,才能使教育者和受教育者达到信息沟通。这里的行为可以理解为既包括“体态”、“动作”等外显行为,也包括“思维”、“情感”等内隐行为,所以教师教学的转变不仅包括对教学方式的外显行为——教学方式、师生关系的转变,而且还包括对教学过程中——情感、价值观及教学观念这些内隐行为的转变。所以,教师要转变教育教学行为,首先要确立新的教学观念,在此基础上,必须正确对待师生关系,正确对待教学过程,正确对待教学方式。  相似文献   

10.
陈立 《学前教育》2007,(7):28-31
背景:宇锋幼儿园管理者和教师在学习落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》过程中,对于如何在教育教学过程中关注、解读和理解幼儿的行为,支持促进幼儿的主动学习和发展感到困惑,主动要求学习共同体给予帮助。于是,学习共同体经过调查研究确定以区域游戏活动为切入点,以教师如何在区域游戏中支持幼儿自主解决问题为研究主题,通过系列园本教研活动,探索引导教师学会关注幼儿的学习和发展、支持幼儿自主解决问题的方法和策略,促使教师教育观念向行为的转变。本次活动是一系列探索活动之一。  相似文献   

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