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王秋菊 《中小学实验与装备》1997,(2)
中学植物学实验课教学方法的探讨水利部丹江口管理局第一中学（４４１９００）王秋菊加强实验教学是提高中学生物教学质量的重要环节。初一年级植物学是中学生物的起始学科，也是中学生开始学习理科实验的科目之一。因此，加强中学植物学实验课的研究，努力提高植物实验教... 相似文献
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植物学是一门实验技术性很强的学科,对于学生掌握实验理论和操作技能是十分重要的。为了提高植物学的教学质量和培养学生的实际动手能力,我们在植物学实验教学改革方面进行了有益的探索和实践。一、重视实验课教学,加强基本功训练教学实验指导、实验报告及问题解答是实验课教学的主要内容。学生在实验前,除必须预习实验指导书,明确实验目的、原理和操作方法外,教师在实验前对实验的关键环节、易出现问题的地方和操作要做重点讲解和演示,严格要求学生按规定完成实验操作技能的训练,加强对学生能力的全方位培养。通过植物学实验课教学,学生基本能 相似文献
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阿同古丽·沙克 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):230-231
本文就如何在植物学实验课中提高教学质量进行了初次探讨．认为提高教师自身专业素质和责任心是提高实验课教学质量的首要条件和重要保证：学生实验兴趣的培养是提高教学质量的主要手段;改革教学手段让学生参与实验设计,让学生自己动手准备实验材料和常用的药品和溶液,加强对实验观察结果;建立科学规范的考核制度,多样化的考核形式,以推动实验教学质量的提高． 相似文献
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《教育教学论坛》2018,(26)
作为生物技术、生物科学、农学、农业资源与环境、植物保护、植物保护(农药方向)等专业的必修课程,植物学是为后续课程所设置的专业基础课,它在提高学生的专业知识、动手能力、科研能力及创新精神等方面具有重要的作用。针对"植物学"课程教学中存在的学生反映掌握难度大,部分内容需及时更新,教法单一,植物学理论和实验课时量少,理论学习和实验课部分内容重复,理论和实验课时不同步等问题,本文探索了三种有效的教学方式:首先,植物学理论课程可进实验室讲解,部分实验课可到野外对照植物讲解;其次,激发大学生对植物学的学习兴趣,提升理科生的人文素养。最后,寓教于乐,教学形式灵活多样。采用这些方法节约了课堂时间,丰富了课堂实验内容;同时,还调动了学生学习的积极性,明显提高了学生的学习成绩。 相似文献
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李裕红 《泉州师范学院学报》1999,(4)
结合《植物学》实验课教学改革实践经验,介绍了本系近年来为提高该实验课教学质量而采取的几项有效措施．１、增加实验学时,更新并补充实验内容．２、加强学生实验能力的培养．３、严格训练,严格要求,加强实验课考核．４、将实验教学与“第二课堂”有机结合 相似文献
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植物学是一门实验性科学,如果对初一学生把讲课和观察、实验分开来就不容易激发学生的学习兴趣,也不易调动学生学习的积极性,这不仅学不好植物学,而且还影响以后学习动物学、生理卫生等课。去年我们在温州二中初一年级里,进行了植物学的课堂教学和实验课相结合的尝试,收到了较好的效果。植物学中有九节实验课,大多数内容都是验证课堂教学内容的,我们将实验一(认识显微镜的构造,练习使用显微镜)和实验九(采集和制作标本)各上一次实验课,其余的七节实验课都分散在相应的教学内容中去上。而其 相似文献
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优化生物学实验教学，我们该怎么做 总被引：1，自引：1，他引：0
生物新课程理念“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”，更突显出实验教学在培养学生能力方面的重要性。然而，在实验课上，学生由于活泼好动的特点和对实验课的新鲜感，学生的注意力很难集中。如何提高实验教学的效率与质量呢？笔者从提高学生兴趣与课堂效率入手，进行了一些尝试。 相似文献
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植物科学是一门实验性科学。高等学校培养的人才不仅要有广泛而扎实的理论知识,而且要有创新的精神和独立工作的能力。实验课在完成上述任务方面有无可替代的作用。但是由于受思想观念和实验条件等因素的限制,植物学实验课通常作为理论课的附庸,存在着教学内容陈旧而缺乏启发性、教学方法过于单一、教学手段相对落后等问题,难以激发学生的学习兴趣和创造性思维。因此为了适应社会发展对实用型、创新型人才的需要,笔者对植物学实验教学改革进行了探索和尝试。一优化整合实验教学内容,适当增加综合性和设计性实验植物学实验一直以来存在着"内容多、课时少"的矛盾,因此以巩固理论知识、训练基本技能的验证性实验为主,缺乏创新性和启发性,同时实验内容陈旧,通常是同样一套教学内容 相似文献
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蔡宏 《安顺师范高等专科学校学报》2004,6(2):99-100
针对中学植物学实验课教学存在的问题,抓好实验课教学的几个关键环节,对实验课的教学方法、教学形式等进行改革,提高实验课教学质量,提高学生的实验能力和实验素质. 相似文献
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动物学实验教学是动物学教学中一个重要组成部分,它对提高学生学习兴趣,加深对基础知识的理解,掌握基本技能,加强学生动手能力等方面都具有重要意义．而该实验课的评分标准,直接影响学生学习积极性、实验课效果以及学生基本技能的训练．1实验报告评分的片面性在实验教学过 相似文献
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数字切片结合显微数码互动系统和校园网络系统应用于植物学实验教学,不仅使得教学信息容量扩大,教学效率和质量提高,也有利于教学资源管理和利用,教师的备课和学生的课后学习,推动了植物学实验教学和考试模式的改革。主要介绍植物学数字切片的特点、应用及发展前景。 相似文献
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目的探索和研究组织胚胎学合理的实验教学及考核方式,以期有效的反映教学效果的好坏,充分激发学生的学习兴趣和积极性,并有助于学生更好的掌握相关基础知识。方法针对三组学生分别采用不同的实验考核方式,并对学生成绩进行评定比较,进一步观察实验教学考核的效果及实验课满意度。结果以实验绘图结合切片考查的综合成绩作为实验课教学效果的评价,结果显示学生的实验考核成绩、实验课的学习效果及满意度均高于单一的考查方式。讨论组织胚胎学是医学院校主要的形态学课程之一,其实验考核是评价实验课教学效果的重要手段。多样化的实验教学及考核方式对提高组织胚胎学实验课教学质量,诱导、激发学生的学习热情起到了不可忽视的作用。 相似文献
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针对中学植物学实验课教学存在的问题 ,抓好实验课教学的几个关键环节 ,对实验课的教学方法、教学形式等进行改革 ,提高实验课教学质量 ,提高学生的实验能力和实验素质。 相似文献
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为促进食品鉴伪实验课教学水平的提高,激发学生的学习兴趣,对食品鉴伪实验课教学内容、教学手段等进行了改革,取得了较好的实验教学效果。 相似文献
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<正>化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是科学探索化学的主要手段。化学实验课不仅能激发学生学习化学的兴趣,还能在帮助学生理解理论知识的同时提高学生的动手能力,更重要的是实验是学生掌握学习科学类学科的重要学习方法。因此,对于化学教育工作者来说,提高化学实验教学水平至关重要。教师应加强化学实验教学,以培养学生的探索能力和学习能力。一、引导学生在实验课上自主探索化学实验课可以帮助学生理解和掌握书本上的理 相似文献