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正"使儿童获得一些英语的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语。"在要求英语素质不断提高的前提下,教师要让学生对英语的兴趣不断提高,使他们在课堂上能对英语问题积极思考,同时能用英语进行流利的交流。在新课改的过程中,英语作为素质教育中的一项语言工具,需要学生不仅能掌握大量的英语词汇和英语句型,还要用嘴把这些英语知识说出来。在教学中,教师要从培养学生对英语 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
在小学英语教学中,教师需要激发学生的学习兴趣,才能让他们主动学习英语知识,大胆的用英语进行交流,使他们通过主动探究掌握教材中的知识。因此,在开展英语教学时,教师可以给学生设置学习任务,让他们把完成任务作为一项挑战,在学习过程中不断提高自己的英语能力,实现高效的课堂教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
在小学英语教学中,要提高学生的英语综合能力,使他们熟练的运用英语知识解决问题,需要教师在课堂教学中注重培养学生的英语思维能力。在以学生为本的教学中,教师要充分发挥学生的学习主动性,让他们积极参与到课堂学习中,激发他们的思维活跃性,让学生在探究过程中掌握更多的英语知识。在教学中,教师要改变传统的教学方式,提高学生的学习兴趣,让他们在主动意识下进行学习,提高英语综合能力。 相似文献
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在初中美术教学中,教师需要深刻探究新课程标准的要求,用新的教育理念来进行教学设计,使学生在课堂上摆脱被动的学习方式,激发他们的主动性,调动学生的思维,有效提高学习效率。在教学中,教师要给学生提供一个轻松的学习环境,有效激发学生的探究意识,促使他们对美术知识进行积极思考。教师要改变传统的教学方法,把创新意识融入到教学中,使学生在丰富多彩的课堂学习中提升对美术的兴趣,激发他们的想象力和创造力,提 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
在新课改的进程中,小学英语教师要把学生放到学习主体的位置上,培养学生的自主学习能力,让他们充分发挥主观能动性,积极的进行探究,在活跃的课堂氛围中掌握英语知识,学会用英语进行教学,构建小学英语活力课堂。在发挥学生的主体作用时,教师要优化教学策略,对学生的学习方法进行指导,使他们的学习效率有效提高,促进他们英语综合能力的发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
<正>随着新课改的进行,小学英语教师需要改变传统的教学方式,抓住小学生的兴趣点,激发他们的探究意识,让他们积极主动的进行知识探究,促进英语思维和英语能力的发展。在教学中,教师创设和谐、有趣的课堂氛围,让学生在课堂上能积极的思考,大胆的发言,使课堂教学在学生的参与中高效进行。一、创设和谐的学习氛围,激发学生的学习兴趣小学生性格活泼、好动,他们对新奇的事物感兴趣,对周围的一切都充满好奇心。在英语课堂教学中,教师要尊重 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
<正>随着新课改的进行,小学英语教师需要改变传统的教学方式,抓住小学生的兴趣点,激发他们的探究意识,让他们积极主动的进行知识探究,促进英语思维和英语能力的发展。在教学中,教师创设和谐、有趣的课堂氛围,让学生在课堂上能积极的思考,大胆的发言,使课堂教学在学生的参与中高效进行。一、创设和谐的学习氛围激发学生的学习兴趣小学生性格活泼、好动,他们对新奇的事物感兴趣,对周围的一切都充满好奇心。在英语课堂教学中,教师要尊重 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
<正>随着新课改的进行,小学英语教师在教学中要贯彻新课改的思想和要求,充分激发学生的学习兴趣,让他们积极主动的投入到知识探究中,提高英语学习能力,使学习效率大大提高。在教学中,教师要注重激发学生的学习动机,增加他们的英语学习体验,提高他们的自信心,让学生在积极的状态下进行知识探究,提高英语综合能力。教师在教学中要起到组织和引导的作用,在学生遇到学习上的问题时对他们进行及时的指导,加深学生对知识的理解,提高教学效率。 相似文献
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成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在课堂教学中,教师要结合学生实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与英语学习活动,让他们在现实情境中体验和理解英语,获取英语知识,使他们对学习英语产生兴趣,勇于探索,大胆创新。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
<正>小学英语教学既包括英语知识教学,又包括英语交际能力的培养。在教学中,教师要改变传统的教学观念,在教学活动中多和学生进行交流沟通,使教师的教学和学生的学轻松进行。英语教师要注重培养学生的听书读写能力,让他们在具体的英语情境中用英语进行交流,促进他们英语运用能力的提高。随着新课改的进行,教师要建立新型的师生关系,创设和谐的学习氛围,让学生在课堂学习中积极思考,大胆运用英语进行交流,使英语课堂教学高效进行。 相似文献
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随着新课改的进行,高中生物教学对教师提出了新的要求,教师要深入探究新课标对教学的要求,用新的理念进行教学设计。在教学中,教师要深入了解学生,使课堂教学设计能有效调动学生的积极性和探究知识的兴趣。教师要对教材进行深入探究和挖掘,把新的理念融入到教学设计中,使学生成为学习的真正主体,发挥他们的创造力,使学生的创新思维得到发展,使他们在学习和探究知识时能从多个角度对问题进行思考,使他们的智慧和潜力获得激发。在教学中,教师可以通过以下方式来提高优化高中生物课堂。 相似文献
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在初中英语课堂教学中,为了提高学生的学习效率,需要教师和学生进行积极地互动和交流,通过教师的引导,让学生主动地对知识进行探究,使他们能自己发现问题并解决问题,提高学习积极性,促进在英语课堂上的成功体验,使学生在课堂上能主动和教师进行交流,针对英语知识进行探讨,获得英语能力的提升。在教学中,教师要重视和学生之间的交流和互动,采用“交流—互动”教学来提高学生学习英语的积极性。 相似文献