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1.
杨允仙 《贵阳学院学报(社会科学版)》2009,4(3):93-96
高校图书馆在利用网络信息技术为用户提供知识密集性服务时,不仅要求服务人员具有综合知识素质,而且要求用户具备相应的知识储备。用户教育服务对支撑图书馆各项资源服务起着非常重要的作用。引导用户有效地利用图书馆,必须尊重用户的需求差异,创新用户教育的形式和内容。 相似文献
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学科化知识服务是高校图书馆为适应新的信息环境和知识创新的需要而面向学科提供知识内容的服务,是用户目标驱动的、面向知识内容的解决方案的服务。它贯穿于用户解决问题的全过程。图书馆要提高学科化知识服务的质量,应从以下几方面入手:资源建设知识化;服务人员知识化;读者培训知识化。只有这样,才能提高学科化知识服务的水平。 相似文献
3.
科学技术的发展加快了知识应用的能力和效率,图书馆作为信息服务的重要载体也发生了很大的变化,即信息资源网络化、用户需求综合化、交互式信息系统化、专业集成化与高效化。图书馆实现服务功能的创新,需重新认识知识信息与信息服务的关系,为用户提供虚拟与现实相结合的服务,开展网上咨询和专业化信息服务,搭建社会信息化服务平台。只有这样才能为用户提供更加方便、快捷的服务,进而提高图书馆的信息服务能力。 相似文献
4.
网络环境下高校图书馆的服务创新 总被引：2，自引：0，他引：2
李珺 《湖南科技学院学报》2005,26(12):322-323
随着图书馆数字化网络化进程的加快，服务创新己成为高校图书馆发展的必然要求,高校图书馆服务创新应从观念更新开始，构建服务创新组织。运用现代化信息技术，为用户提供个性化、深层次的知识信息服务. 相似文献
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6.
基于用户知识需求的图书馆知识创新服务的主要形式有知识增值服务、信息转换知识、知识挖掘和知识组织等. 相似文献
7.
王化民 《漯河职业技术学院学报》2012,11(5):54-55
为用户提供满意的知识服务是信息时代高校图书馆的重要功能之一。个性化知识服务能为用户提供便捷的知识信息服务,满足更多用户的需求。本文分析了图书馆个性化知识服务的内涵及特点,提出了高校图书馆实现个性化知识服务的措施。 相似文献
8.
杨海宁 《南昌教育学院学报》2012,(7):190-191
当前数字图书馆的相关技术还在不断的完善和发展,服务方式也在不断转变,面对不同用户提供个性化、定制化知识服务已经是现在数字图书馆的重要服务内容之一.这种个性化知识服务改变了以往数字图书馆仅能提供一些散乱、无序的信息和知识的状况,可以把用户想要获得的知识以系统性、个性化的方式主动提供给用户.本文试图通过对数字图书馆的个性化知识服务的研究,对数字图书馆个性化知识服务中存在的问题及对策提出一些建设性意见 相似文献
9.
论现代图书馆的知识服务 总被引：6，自引：0，他引：6
许凤英 《漯河职业技术学院学报》2004,3(1):57-60
图书馆开展知识服务是知识化社会、创新服务理念和数字图书馆发展的需要。知识服务与知识管理是相辅相成的关系。图书馆的知识服务要有相应的机制来保证，建立知识库是基础，提供个性化服务、建立学科馆员制度是途径，建立一种由用户全面参与的质量管理体系是提高知识服务质量的保证，而组建一支优秀的知识服务团队是知识服务成功的关键。 相似文献
10.
王英哲 《石家庄职业技术学院学报》2014,(4):17-19
分析了Web3.0的内涵及特点,进行Web3.0数字图书馆的服务模式创新,可以实现数字资源的跨平台聚合和智能搜索服务、个性化及人性化服务、多终端兼容服务.基于Web3.0的数字图书馆服务平台基本框架包括：数据存储层、资源整合层、应用服务层和用户访问层.通过它可为用户提供个性化、人性化、智能化和精准化的知识服务. 相似文献
11.
试述知识经济时代的图书馆知识服务 总被引：3，自引：0，他引：3
文小明 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(4):141-142
从知识经济及其特点入手，论述了在知识经济时代这个特定环境下图书馆知识服务的三大内容即知识导航服务、知识组织服务和知识教育服务。 相似文献
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王杭 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):161-162
乘务英语课程是针对乘务专业学生开设的、以客舱服务知识和客舱服务用语为主要内容的专业课程。其不同于普通大学英语的根本就在于乘务英语课程教授的是专门知识和专业技能,这决定了本课程的ESP属性,并在教材、教法、评估和师资方面引起新的思考。 相似文献
14.
开放式知识服务平台,以其开放性的特点极大的促进了知识服务的水平和质量。针对开放式知识服务平台的特点和发展规律,重点研究了采用开放式知识服务平台提供知识服务的过程中,所面临的主要挑战和问题。并针对开放式服务平台在构建过程中存在的种种问题,提出了相应的解决方案和应对对策,提高了开放式知识服务平台面向大众的服务能力。 相似文献
15.
信息化环境下的高校档案信息服务 总被引：5，自引：0，他引：5
张晖 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(6):139-140
随着信息时代的到来,档案作为知识的结晶和信息源,越来越被人们和社会高度重视和利用。在分析信息化环境下的高校档案信息管服务的基本特征后,提出了相应的发展策略:高校档案信息服务要创新观念,加强高校网络建设,强化高校档案管理人员的信息服务的技术教育,变信息服务为知识服务。 相似文献
16.
熊辉 《广东轻工职业技术学院学报》2011,10(1):73-76
本文通过阐述知识服务的涵义和特点,指出开展知识服务是高校图书馆发展的必由之路,并提出了用户自主服务、个性化知识服务、专业化知识服务等几种知识服务模式。 相似文献
17.
刘渝松 《楚雄师范学院学报》2003,18(6):86-87,102
图书馆要由对信息资源的收集、处理、传播和开发利用为主转向对知识资源的获取、组织、创新和开发利用为主，即实现管理模式由信息管理向知识管理的转变。知识领航是图书馆进行知识管理与其它行业进行知识管理的最大不同之处，是知识管理的具体服务。本文指出知识服务是图书馆联结用户和市场的纽带，并提出要用知识管理思想指导图书馆服务。 相似文献
18.
知识认知变迁带来知识生产模式的变迁,大学知识生产逐渐服务化与组织化。大学科研服务组织是大学科研服务组织化阶段的产物,它和传统的基层科研组织有很大的不同,是一个不断创新的组织结构。它以服务为导向、问题为中心,能够基于市场的变化做出快速的反应,在动态边界基础上实现自我创新、是一种新型的知识生产方式。 相似文献
19.
关于图书馆知识服务的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
游星雅 《衡阳师范学院学报》2006,27(2):171-173
知识服务的本质就是以知识为基础的服务,是以资源建设为基础的信息服务的高级阶段。本文通过阐述知识及知识服务的内涵,揭示了知识服务与信息服务的区别与联系,探讨了图书馆知识服务的原则,提出了图书馆实施知识服务的对策。 相似文献
20.
李庆丰 《湖南师范大学教育科学学报》2012,11(5):48-54
随着知识信息社会的到来,大学课程知识选择实践逻辑正逐渐发生改变,知识选择范围和对象已由"教育知识"向"教育资源"转变,知识选择主体越来越呈现出由"教育者选择"向"学习者选择"发展,知识选择价值取向呈现出由"优胜劣汰"的精英价值取向朝"机会均等"的个性发展价值取向发展,知识选择模式则呈现出由强调大学为社会服务的"公共服务"模式向强调以政府为主体的多元利益主体共同参与的"公共事业"模式发展。 相似文献