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丁金亮苏忻怡 《武汉职业技术学院学报》2020,(6):62-66
新形势下中外合作教学迎来了巨大的挑战,传统课堂教学迎来冲击,不适应特殊时期下高等教学要求。从网络教学出发,融合翻转课堂教学模式,充分发挥学生自主学习法,共同推进“融课堂”教学新模式。实践证明,“融课堂”网络教学模式很好地将技术与教学相结合,顺应了高校师生和家长的变革理念,达成了特殊时期下更好的学习效果,为高等教学模式的创新和变革起了一定引领意义。 相似文献
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刘红宇 《中小学信息技术教育》2008,(11)
随着信息技术的普及,网络在教学中得到了很好的推广和应用。然而,部分学生开始忽视传统的课堂教学,过分依赖网络学习,认为“在课堂上我听不听都无所渭,反正课下可以在网络上找到更多相关的学习内容来学习,而且效果可能更好。”果真如此吗？ 相似文献
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新型教学模式——网络与课堂有机的结合 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育技术特别是现代网络技术的发展为新教学模式的探索提供了条件，我校一直致力于课堂与网络整合的探索．提出了“超课堂”教学模式。它是指在备课、课堂教学和课后练习的三个主要环节中以校园网为依托．综合运用传统和现代的各种教学手段，从而使学生得到最优发展的一种教学模式。 相似文献
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新课程改革倡导课堂教学要打破传统“灌输式”的束缚，构建新型、高效的课堂。依托多媒体网络技术构建的新型课堂具有综合性、交互性的特征，对于深入贯彻落实教学改革、提升教学效率有着积极的意义。在小学道德与法治教学中，教师要以学生的生活为基础，积极运用多媒体网络技术，增添教学趣味性，拓展教学时空。 相似文献
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高中《生物》新教材"绪论"多媒体网络教学 总被引：1，自引：0，他引：1
生物多媒体网络在全面优化生物课堂教学环境、创设问题情境 ,改善教学中信息传输通道 ,实现开放式、个别化教学等方面有着巨大的优势与潜力 ,恰当使用的多媒体网络不仅是帮助教师“传道、授业、解惑”的工具 ,更是学生“自学、自悟、自主”的工具 ,能真正促进教学重心从“教”向“学”的转移。多媒体网络教学给生物学教学改革带来了光明而广阔的前景 ,同时也给我们提出了一个非常重要的课题 ,即如何站在传统教学的平台上应对信息化社会的挑战 ,探索信息时代的中学生物多媒体网络教学模式。本人就高中《生物》新教材“绪论”一节做了多媒体网… 相似文献
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在当今时代 ,网络教学为“两课”教学创设了广阔的平台 ,提供了丰富的资源 ,拓展了教学空间 ,也使传统两课教学遇到了挑战。“扬弃”传统教学与网络教学的利弊 ,构建网络环境下“两课"传统教学与网络教学相结合的教学模式对于提高教学效果具有重要的现实意义。一、网络环境下“两课”传统教学与网络教学相结合教学模式构建的理论基础网络环境下“两课”传统教学与网络教学相结合的教学模式 ,既不同于纯粹的传统课堂教学 ,也不是纯粹的现代网络教学 ,其实质是一种在网络环境下传统教学与网络教学有机结合的优势互补、取长补短的教学模式。其… 相似文献
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柯群帆 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(10):68-71
透过热热闹闹的课堂表面,拨开多媒体教学的面纱。我们便会惊奇地发现,有那么一些冠以“活动式”、“多媒体”等新型教学名称的课堂教学,本质上仍沿用传统的“填鸭式”教学方法,只不过进行了一番“改头换面”而已,我们不妨称之为“新型填鸭式”教学。那么,课堂教学改革便面临着一项新挑战,即如何—— 相似文献
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结合“无机材料科学”多媒体网络教学系统的开发实践,提出教学系统的体系结构,给出基于流的教学内容显示模型,探讨把抽象内容形象化、具体化的方法,实现传统教学方式难以表达的教学意图。通过教学使用,证明该系统对各种抽象知识表达合理,完全适用于课堂教学和学生通过网络课后学习,教学效果明显。 相似文献
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讨论如何利用网络技术改进课堂教学和提高教学质量的问题。网络技术的发展给传统的教学方法带来了新的支持，计算机网络模式将代替“黑板一教学”和“计算机一投影仪”的教学模式，同时也书来了课堂传授的方法和学生学习方法的变化。基于网络技术将以学生为中心的教学和打破教室界限，扩展了教和学的时间和空间，并改进了教与学两间的关系，从而大大地提高了教学质量。 相似文献
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讨论如何利用网络技术改进课堂教学和提高教学质量的问题。网络技术的发展给传统的教学方法带来了新的支持 ,计算机网络模式将代替“黑板—教学”和“计算机—投影仪”的教学模式 ,同时也带来了课堂传授的方法和学生学习方法的变化。基于网络技术将以学生为中心的教学和打破教室界限 ,扩展了教和学的时间和空间 ,并改进了教与学两者间的关系 ,从而大大地提高了教学质量 相似文献
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传统的职业道德课堂教学只是一味枯燥地说教,而有选择地利用网络资源进行职业道德教育,既发挥了教师的主导作用,也体现了学生的主体地位。把传统教学与网络教学有机结合,让网络走进职业道德教育的课堂,是一种适合信息化时代发展的课堂教学模式,它可以使职业道德的课堂更加精彩。 相似文献
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“课堂教学现场化”是对传统课堂教学的一次革新。与那种把课堂作为备课的简单重复的传统教学相比,它将教学重心由事前的备课转移到教学现场的即时运作,强调课堂的现实生成和直接生成,更加注重对课堂规律的认识和探究。 相似文献
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蒋丽清 《中小学信息技术教育》2003,(7):41-42
课堂教学是学校教育的主阵地,有着许多经典的教学方法。网络教学是近年来迅速崛起的新事物,是现代化的教学手段。中小学进行教学改革,该如何在这两者之间取合?随着中小学“校校通”工程的推进以及信息、技术课程的开设,师生的网络运用水平显著提高,我们既不能抛开课堂大搞网络教学,这是没有看到自身传统的优势,也不能丢弃网络固守传统课堂阵地,这是没能把握时代的脉搏。我们应该探讨网络教学与课堂教学的优势互补,强强“联姻”,构建网络课堂环境,更好地提高教学效果。 相似文献
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二十一世纪知识经济社会初露端倪,人才、技术的竞争异常激烈,高等教育的精英式培养模式已经不能满足人们的求知需求,“终身学习”、“高等教育大众化”的理念已深入人心。这一趋势要求我们“两课”教育也需要一种开放的,灵活的形式。因此,我们认为促使传统的课堂教学与网络教学实现优化结合是实现这一目标的关键所在。 相似文献
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“多媒体网络教学”这一现代化的教育方式已逐渐被人们所熟悉。在传统的课堂教学中,教师组织数学教学,很难突破时间和空间对人们的限制,使许多的知识难于进入课堂,特别是一些愿参加学习的学生,难于进入同一课堂接受教育。教育要做到面向现代化,面向世界,面向未来,就必须是一个开放的体系。要各学校之间、学科之间,资源上互通有无,科研上联 相似文献
20.
马静 《山东教育学院学报》2011,26(6)
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。“师生互动式”的课堂教学方法是营造和谐课堂的一条有效途径。那么在网络教学中如何进行有效的师生互动？本文主要从“网络教学对师生互动的作用”、“在网络教学中更需要进行有效的师生互动”、“把运用多媒体教学和进行师生互动有机地结合”三个方面阐述了新形势下的师生互动教学模式的构建。 相似文献