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泉在我们的身后,依着村落,临着城镇,在烟火红尘中闪烁一点亮光。泉甘甜,清澈,且常常无波无澜,宁静无言。我们吮吸着泉水长大,用瓶、用罐、用桶,盛着泉水,滋润着日子,营养着岁月,也洗涤着身心,强壮躯体和筋骨,灵巧手足和大脑。我们有了许多的念想和希望。我们的眼眸明亮了。我们心里有了属于自己的世界。我们开始了寻找,携带着泉水上路。我们目光向前,盯着幸福和归宿。曲径幽途,风云际会。我们早把那眼喂养过我们的泉忘掉了。而泉却在我们身后静默,安详成星或者眼睛,始终远远地注视着我们,不折不挠。泉悄然涌动的水盈溢出来,顺着我们足音的方向,湮湿了我们走过的道路,使我们的脚印更加清晰而深刻,使我们的脚窝里长出了许多的花草,葳蕤,荣枯,昭示着岁月的沧桑和峥嵘。泉在我们的身后,至多也就涓涓流淌成一条小溪。泉很渺小,但生活中须臾不可或缺。泉的存在,使自然充满灵气和神韵。我们偶尔回首,顺着那点隐约的光亮望见我们走来的源头,总会浮起些许淡淡的感动和慨叹。我们渐行渐远了。我们会有新的焦渴和冲动。我们需要新的泉来慰藉心灵的不安,来冷静肌体的燥热,来筑垒思想的驿站。一路上,我们不难找到这样的新的泉址,因为先前的泉水让我们具备了寻找的知识和智慧。但我... 相似文献
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《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):57-57
如果我们不捍卫我们学术场域的自主性,我们就会丢失我们自己的社会科学资本;如果我们丢失了这种社会科学资本,我们就不能进行知识的生产和再生产,进而也就丧失了我们所宣称的学术和学者的独特性。因此,我们必须捍卫学术研究场域的自主性。 相似文献
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郑力宏 《中国校外教育(理论)》2012,(9):116-116
正一、走进大自然,让学生作文言之有物我们农村的小学生,生在农村,长在农村,如画的大自然就是他们的摇篮。大自然这本厚重的词典就是我们取之不尽的写作素材,田野乡间就是我们描不完的画卷。春天来了,我们和孩子们去野外放风筝;夏天到了,我们和孩子们去游泳;树叶黄了,鼓励他们和家人赏秋景;雪花飘了,我们和 相似文献
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姜王杰 《小作家选刊(小学)》2003,(8)
我是一颗蒲公英种子。春天,蒲公英妈妈生下了我们,让我们沐浴着温暖的阳光。到了秋天,蒲公英妈妈又怕我们着凉,给我们盖上了一层厚厚的白色棉被。一阵阵风吹来,我们便飞了起来。我们一会儿和小鸟比赛飞翔,一会儿和白云捉迷藏,一会儿又和小树嬉戏,玩得真开心呀!太 相似文献
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新的课程标准给我们的课堂教学注入了新的血液和活力,也丰富了我们的语文课堂。听课评课已成了我们的教学活动的常规,如何评好课是我们作为一个语文教师应该研究的课题,我认为应从不同的角度和向度评价我们的课堂教学。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(10)
按下面的题目和要求写一篇文章。十五六岁,正值花季。我们率真;我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折、有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章。 相似文献
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夏冰读者给我们《英语自学》来信,信中给了我们很高的评价,让我们感到很高兴,同时也增强了我们更好地为广大读者服务的信心和决心。我们也欢迎其他读者和夏冰一样,把自己的经验体会写出来和大家分享。 相似文献