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1.
陈铁男 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):69+71
所谓高效课堂,就是学生主动学习、积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂,是对于一项学习任务学生与教师能在尽可能短的时间内合作完成,它应该是教学境界里的最高追求.高效课堂是教师在实施教学时一个长期目标,也是课堂教学的终极目标.高效课堂当然不是让学生"学会"为唯一的目的,它还必须让学生享 相似文献
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<正>课堂改革是教育教学改革中的一次革命,它对优化课堂结构,转变课堂教学方式和学习方式,促进教师专业发展,提高学生自主探究、合作学习的积极性,对提高课堂教学质量,使学校教育教学健康高效地发展起着积极的催化作用.为了实施好高效课堂教学,在整合我校过去"三案九环节"课堂模式基础上,我们探索实施了如下的"激发师生激情,打造高效课堂,全面提高教学质量"的"三案四段"课堂模式.一、"三案四段"课堂模式的具体内容 相似文献
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一切教育改革的核心在于课堂活动能充满正能量,有效提高课堂效率,真正的高效率的课堂教学就是师生用最短的时间获得最大的效率,高效课堂是一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式,高效课堂所追求的最高境界是使每一位师生都成为快乐的人。基于此,方正林业局第四中学构建了"自主合作、释疑检测"的教学模式,在教学实践中取得了较好的效果。 相似文献
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新课程提倡"以人为本,自主学习"的教学理念,作者认为要打造优质高效的课堂教学,教师必须充分调动学生的积极性和主动性,对学生适当地放手,学生的自主学习应体现在课堂教学的每一个环节。本文介绍在生物课堂教学中怎样放手,实施学生自主学习,打造高效课堂。 相似文献
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高效课堂就是教师教得高效、学生学得高效的课堂。有人这样评价：是学生主动学习、积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义构建的课堂。 相似文献
6.
如何实现初中政治高效课堂教学 总被引：2，自引：0，他引：2
高效课堂是课堂教学的永恒追求,是课堂的最终目标。高效课堂就是追求教学过程中教学各要素的协调、和谐,强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞,实现学生高效学习、自主发展。本文就如何实现初中政治的高效课堂进行了论述。 相似文献
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正"高效课堂"是师生互动、心灵对话的舞台,是学生愉悦生长的地方,是充满阳光的地方,"高效课堂"使学生的潜能得到开发,个性得到张扬,使知识、情感、价值观得到全面发展。"高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。轻负担、高 相似文献
8.
《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
新课程的高效课堂就是以学生为中心,让学生自觉行动、自主学习的课堂.这种课堂教学形态也称为"生本课堂".生本课堂教学形态颠覆了传统课堂上只有教师讲、学生听的灌输局面,突出了学生的主体作用;在教学过程中学生的质疑、探疑和释疑环环相扣,突出了学生的主动地位;同时,小组合作不但体现了团队精神,更能彰显"它山之石可以攻玉".生本课堂教学形态是对新课改理念的诠释,让学生通过自主、合作和探究获得知识、形成能力. 相似文献
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坚持"师生共同发展"的教育理念,着力培养学生自主学习的能力,在教学中充分落实学生的主体地位;顺应"自主、合作、探究"的新课程理念,提高课堂教学效率,规范课堂教学行为,创新课堂教学方式,提升教学效果,全力推进高效课堂改革。 相似文献
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正高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。一、为什么要构建"高效课堂"传统教学,片面追求升学率、高分值的获得,而忽视了学生技能的掌握、能力的提升。现行教学过程中存在的问题:三维目标分离、教学内容缺乏整合、教学层次低下、对学习方式缺乏整合、未能掌握有效的学习策略、教学评价华而不实、缺乏操作性强的利于师生发展的评价方法。导致课堂效率低,学生学习兴趣淡,创新 相似文献
11.
《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正目前,中学语文课堂教学的现状是大多数学生大量的时间都在听教师讲,课堂教学效果不理想,学生学习的热情不高,主观能动性不强。因此,必须进行课堂教学改革,构建高效的语文课堂教学过程。高效语文课堂教学应是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话沟通和课堂活动,师生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动。一、探索自主合作探究的学习方式提高课堂教学效率当前,在课堂教学中倡导学生自主合作探究的学习方 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
实现高效的课堂教学,使教学实现师生双赢,让学生对数学乐学、好学、自主地学、创造性地学,最后达到会学、博学的效果,是每一位数学教师的梦想和追求,高效的课堂可以让学生在有限的时间内掌握更多的知识,提高学生的学习效率。 相似文献
13.
郑玉宝 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):168-169
高效课堂就是最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂内要最大限度实现教育教学的三维目标,以求得课堂教学的最大效益。教师通过导趣、导向、导疑、导法、导馈等方面发挥主导作用。学生通过感知(自主定向——明确学习目标)、发现(激发疑问——主动探究习得)、理解(合作交流——主动建构内化)、创新(反馈矫正——能力迁移强化),凸现主体地位。通过优化师生教学行为,积极构建语文高效课堂的教学模式,努力打造语文高效课堂。 相似文献
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课堂教学活动是师生在规定的时间内,为达到教学目标,选择适当的方法,有计划进行的多边互动活动。如果能够使学生在经历探究过程中的自主生成,那么我们的教学过程就是有效的。"体验、互动、生成"的课堂注重发挥师生在探究过程中的积极性,以强调学生的学会、会学、乐学为目标(学会是基础、会学是能力、乐学是态度),突出预设与生成关系的合理处理,达到低负高效的教学效果。打造"体验、互动、生成"的课堂教学并不排斥教师的讲授,而是 相似文献
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高效课堂是对传统课堂的革命性变革,对高效课堂的课堂结构模式的构建更加有利于教师教学理念的转变,有利于课堂改革的推进。优化高效课堂结构的目的在于突出学生的主体地位,注重展示师生双方的思维过程,让学生在课堂上充分展示个性,激发创造性思维。我们根据学校提倡的自主学习和合作探究的理念,提出了"自主、合作、探究、展示、巩固"五环节高效课堂教学模式,并在实践中不断优化课堂结构,促进了课堂教学的科学化和规范化,切实提升了教学质量。 相似文献
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正所谓的高效课堂就是通过教师和学生双方意见的沟通、思考,协调师生在教学中的关系,实现学生的有效学习。同时通过学生的自主合作发展,探究学习方式,培养他们分析问题的能力以及塑造学生完美人格,提高学生人文素养的一种课堂。作为职业高中的政治课,要想提高课堂效率该遵循以下几个原则。一、职高政治课教学中要具备科学性原则教师要探究课程,掌握教材,创新和改进课堂教学模式、教学方法,创造性地对教育资源进行开发与利用。充分利用现代教育技术, 相似文献
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在新课改的引领下,引导学生自主学习,在合作中探究．打造高效课堂．把学生从过重的负担中解放出来．成了每一位教师的教学目标。这就要求教师要提高工作效率．而要真正的提高效率．最主要的是提高课堂教学效率。天津市教科院基础教育研究所所长．王敏勤教授对于高效课堂的有效性有以下诠释：课堂教学的有效性是指在规定的课堂教学时间内．师生对既定教学目标的达成情况。 相似文献
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<正>教学改革的主阵地在课堂,核心在于更高程度地提高课堂效率。课堂教学效率的高低实质上主要表现在三个方面:一是在同样多的课堂教学时间内师生获得的收益的多少;二是达到同样的学习目标师生用最短的时间的多少;三是师生在教学目标达成的过程中所获得的积极的学习体验的多少,所产生积极的情感的强弱。高效课堂作为一种价值追求,需要教学实践模式做支撑。目前各个学校都根据自身学校独特的教学情况,提出不同的教学模式。如杜郎口中学的"三三六"自主学习模式、昌乐二中的"271"课堂教学模式的五个步骤——学生自学,自主探究;完成学案,训练应用;分组合作,讨论解疑;展示点评,总结升华;清理过关,当堂检测等。 相似文献
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史志臣 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):29-29
课程改革不断深入,课堂教学越来越开放.学生思维越来越活跃.师生面对的知识和问题越来越新奇.课堂教学的实际离课堂预设相去甚远即课堂"意外事件"随时都有可能出现.教师根据教学实际,灵活、机智的处理"意外事件"使课堂随机生成更科学高效.课堂教学因"意外事件"而变的更精彩. 相似文献