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文章通过对服装表演专业特点进行分析,指出服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置应注意以下四点:服装表演专业形体与舞蹈课程内容必须为专业核心课程服装表演课程服务;服装表演专业形体与舞蹈课程环节安排应先"紧"后"松";服装表演专业形体与舞蹈课程宜增加突出脚尖、肩、胸、髋部位训练的内容;服装表演专业形体与舞蹈课程应泛化舞蹈内容,注入时尚元素. 相似文献
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薛立 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
现如今,无论是艺术中专亦或是高校舞蹈专业,中国舞蹈表演专业的民族民间舞教材中,汉族民间舞的学习与训练始终是民间舞教学乃至整个舞蹈教学的重中之重.几乎每一年的舞蹈实践课都要求必须有汉族舞蹈的学习和训练内容,汉族民间舞蹈的学习与训练,与舞蹈专业的学生最终的学习成果息息相关,是检验每一位中国民族民间舞蹈任课教师教学水平与成果的重要课程,每一位舞蹈工作者都是民族民间舞蹈的传承者,肩负着将汉族舞蹈文化发扬光大的历史使命.本文从汉族民间舞的教学出发,探寻人物表演方面的训练意义与人物形象的塑造. 相似文献
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周洪林 《聪明泉(少儿版)》2007,(5)
<正>一艘船在大海中突然开始下沉,船上的人开始惊慌。一位商人急忙用20公斤黄金,向一位木匠买下他手中的两块木板。船沉下之后,商人因为抱着木板而浮在海上,木匠因为紧抱着20公斤的黄金,开始往海底下沉,但是木匠不愿放弃这20公斤黄金,因此连同黄金一起沉入海底丧了命。 相似文献
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自闭症儿童的舞蹈动作治疗(简称舞动治疗)是指舞动治疗师用舞蹈手段来帮助自闭症儿童学习非舞蹈的知识与技能.在这里,舞蹈的学习是第二位的,学习文化知识,以及获得生活和社会适应能力是第一位的,其功能在于增进自闭症儿童的情绪、认知、身体以及人际等层面的整合和健康. 相似文献
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有这样两组数字: 在全国农业生产出现“徘徊”的情况下,山东省莱西县农业生产却大幅度增长。1988年粮食总产达4.36亿公斤,与1985年相比,年平均递增7.9％,人均占有列全省第三位;花生总产1.02亿公斤,人均占有列全省第一位;果品总产是全省13个过亿县之一;蚕茧总产91.7万公斤,列全市第一。1989年在严重干旱的情况下,企县农业生产又喜获丰 相似文献
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舞蹈表演是具有熟能生巧特征的艺术形式,基本功训练在舞蹈表演中有着基础性的重要地位。任何一位优秀的舞蹈表演艺术家,必定具有扎实的基本功,能够轻松驾驭各种舞蹈动作,完美表现出舞蹈艺术的内涵。对当代舞蹈专业的学生而言,需强化基本功训练,熟练掌握舞蹈动作技巧,以此提高舞蹈表演水平,促进艺术创作能力的发展。 相似文献
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传统的少儿舞蹈教育的主要任务是传授和训练舞蹈理论和技巧,把知识技能的考察放在了第一位。文章简析了少儿舞蹈创新教育的缘由及其必要性,并提出了实施的具体措施。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2008,(4):5
希腊奥委会会议一致通过决定，由希腊演员玛利亚·娜芙普利都担任第29届北京奥运会圣火采集仪式最高祭司。按惯例，女祭司于3月24日在古奥林匹亚遗址采集北京奥运圣火。玛利亚是自1936年开始圣火采集仪式以来的第10位最高女祭司，第9位夏季奥运会圣火采集仪式最高女祭司。玛利亚出生于希腊雅典，自幼喜爱舞蹈，是希腊成功的舞蹈家、戏剧演员、电影和电视演员。 相似文献
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DING Cui-ling 《高等教育研究》2008,(9)
对台湾地区六所大学舞蹈科系八位学者的深度访谈及其分析显示:台湾地区大学舞蹈专业教育在师资结构方面,存在着理论专业师资不足、教师需要转型进修与教师负担增加等问题;课程特色方面,存在着课程发展受制于师资、专业教材研发不足与专业认证制度尚待建立等问题;学生发展方面,存在着学生理论人文素养亟待提升、就业市场相对狭隘与修习教程旷日费时等问题;教育推展方面,存在着为招生策略有待改善、私校招生愈形困难、舞蹈普及教育推展不足与经费补助渐减等问题。台湾地区舞蹈专业教育发展宜改善师资结构、凸显课程特色、提倡多元人才培养、落实舞蹈基础教育与调整经费补助。 相似文献
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刘柳全 《初中生世界(初三物理版)》2003,(26)
徐羚娜,一位天生与舞蹈有缘的13岁女孩,一位将舞蹈当作永远的梦来追寻的13岁女孩。自2002年在第三届全国电视希望之星少儿国际标准舞大赛中取得全国“十优”的好成绩后,她被北京市第二体育运动学校“国标”班录取,正一步步走向圣洁的舞蹈世界。 相似文献
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赵云艳 《楚雄师范学院学报》2011,26(7):95-97
苏自红、色尕二位舞台伉俪,在十几年间创作了数十部舞蹈作品,他们创作的舞蹈以其独特的语言表达、深厚的民族底蕴、质朴的生活显现以及与时代同步的特征,在中国民族舞的创作中具有一定代表性。分析其舞蹈动作、情感、风格等方面的特点,对舞蹈教学研究有着非常积极的意义。 相似文献
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蒙曦 《黔南民族师范学院学报》2013,33(3)
舞蹈画面是舞蹈语言所呈现的艺术审美;是舞蹈在时间、空间、姿态的组合形式,它在流动的姿态中完成舞蹈的空间画面的组接;是舞蹈语言存在和呈现的方式,再现了舞蹈情感和思想的艺术表达;是舞蹈作品的重要表现手段之一.从舞蹈画面的语符化现象、舞蹈空间表征及舞蹈画面的意象表达等方面深入探讨了舞蹈画面的表意特征. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
在现今社会,舞蹈不仅是一种表演,也是一种陶冶性情的方式。然而社会上存在着一种无声的人群,他们也需要舞蹈的渲染与熏陶。舞蹈的教育离不开音乐的节奏,但是聋哑学生却无法听到音乐的节拍,那么如何才能有效地教会聋哑学生跳舞,成为每一位舞蹈教师所需要考虑的关键。 相似文献
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赵正元 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z1):43-43
<正>北京市将舞蹈教育引进中小学课堂,形成了一门艺术教育的新课程。该门课程是2006年由北京舞蹈学院教授吕艺生与相关院校几十位教师一起组织,在北大附小、八一中学、景山学校等学校进行了多年的实验,以全新的教育理念和教学方法研创的新型舞蹈课。在课堂上看到,学生们分成若干组,学习一些舞蹈动作,并自由编创表演。北 相似文献