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相似文献
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1.
良好的行为习惯是一个人的价值导向,能对人的行为进行正确的指导,行为习惯的形成是一个漫长的过程,需要从日常的点滴小事着手培养。小学低年级学生处于低龄阶段,是培养良好行为习惯的关键时期,针对小学低年级学生良好行为习惯的培养进行初步探讨,分析培养良好行为习惯对于小学低年级学生的重要性及培养策略,以促进小学低年级学生形成良好的行为习惯。  相似文献   

2.
<正>众所周知,一个人的行为习惯是好还是坏,并不是与生俱来的,也并非一朝一夕形成的,教育专家认为行为教育的"最佳期"是小学阶段,尤其是低年级。所以当每个学生迈入小学校门的那一刻起,就必须对他们进行良好行为习惯的培养。小学低年级儿童年龄小,具有很强的可塑性。所以在低年级培养学生的良好习惯最容易见效,是一个关键期。小学生良好行为习惯的培养是一项复杂而长远的教育计划,需要全体教师及家庭、社会的共同努力。但是,在这个过程中,班主任老师起着最关键的作用,作为一名低年级的班主任,有责任也有义务充分利用这段"最佳期"来培养学生的良好习惯。  相似文献   

3.
德育工作是素质教育的核心工作,小学阶段是学生形成各种习惯的关键时期,突出小学生行为习惯培养的重要性。本文从小学低年级教学的实际出发,以行为习惯培养为切入点,分析低年级学生行为习惯现状,从情境教学与行为规范等方面,探讨低年级学生行为习惯养成教育的实践策略,旨在为高效开展小学低年级学生行为习惯养成教育予以参考。  相似文献   

4.
著名教育家叶圣陶先生曾说:"教育是什么?简单的一句话,就是要养成良好习惯。"对于小学生来说,1-3级是他们形成良好学习习惯和行为习惯的关键时期。低年级学生年龄小,自觉性差,再加上现在大多是独生子女,很多学生形成了娇生惯养、行为懒散、惰性大的不良习惯。要纠正并培养他们良好的行为习惯需要教师长期而细心地训练。经过近20年的低年级班主任工作和低年级教学工作的实践,我对如何培养小学低年级学生的行为习惯积累了一些经验和方法,现从理解与宽容学生犯错误,赏识学生、树榜样、及时补救工作中的失误方面,谈谈小学低年级学生行为习惯养成教育的粗浅看法。  相似文献   

5.
一个人的行为习惯关系着其价值导向,可以正确的指导人的行为,行为习惯并不是一朝一夕就能够养成的,而是需要重视生活中的细节培养。学生在小学低年级时期是行为习惯的重点培养时期,通过初步探讨如何培养他们良好的行为习惯,分析学生的行为习惯的重要性,并以此为基础,提出相关的培养策略,可以在小学低年级时期培养学生正确的行为习惯。  相似文献   

6.
小学阶段是学生行为习惯养成的重要时期,尤其是低年级学生,所以,要想培养学生养成良好的行为习惯,只靠学校和教师是不够的,还需要家长发挥出其作用,这就需要家长意识到其在学生行为习惯养成教育中的作用,进而发挥出自己的作用,分析了小学低年级学生行为习惯养成教育中家长的重要性。  相似文献   

7.
随着小学数学新课标的实施,要求要从小学生抓起加强数学教学,培养小学生的思维能力及创新意识,提高实践能力,激发数学学习热情,从而养成正确合理的学习习惯。而在小学阶段,低年级是培养学生良好数学学习习惯的关键,对小学低年级学生进行数学教学时,教育者应侧重于学生正确行为习惯与数学思维习惯的培养,这样能够促进学生自主学习能力。  相似文献   

8.
著名教育家叶圣陶说:"什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯,教育就是习惯的培养。积千累万,不如养个好习惯。"低年级小学生处于刚开始接受正式教育的阶段,很多行为习惯还处于幼儿阶段,这就需要教师对学生生活、学习习惯进行培养,使学生尽快适应小学生活,更好地进行小学课程的学习。  相似文献   

9.
对于低年级小学生来说,培养他们良好的行为习惯至关重要。作为教育学生的主阵地学校,应义不容辞地承担起改变学生不良习惯、培养其良好习惯的重任。教师相对来说是培养学生良好行为习惯的最重要力量。  相似文献   

10.
培养良好的行为习惯是小学生美术课中的重要教育内容之一,对于完成美育任务具有独特的作用,下面谈谈怎样培养美术课中学生的良好行为习惯。一、树立榜样,养成正确的绘画姿势为了让小学生养成正确的绘画姿势,首先要注意为孩子创设良好的环境,美术老师在课堂上要体态自然,处处为孩子树立榜样,培养学生正确的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然。其次组织低年级学生观  相似文献   

11.
“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”如何使小学生养成良好的行为习惯,是广大小学教育工作者孜孜追求的。笔者认为,在小学生的行为习惯的培养过程中,要尤其注意“序”和“导”。一、习惯养成的“序”小学生行为习惯的培养应该按照一定的年龄阶段,设计不同的教育内容,把行为习惯有序地贯穿于小学全过程。小学低年级儿童,由于年幼无知、活泼好动,自制力相对较弱,应该进行简单易行的行为规范教育与训练。如组织学生有秩序的放学,课前准备好上课用的文具以及其它课堂所需要的用品,如此反复进行要求,到了中、高年…  相似文献   

12.
小学教育是小学生实现自我成长的初始阶段,良好的行为习惯可以帮助小学生更好地提高自我。主要阐述了以自律为起点,培养小学生良好行为习惯的策略,旨在帮助小学生正确认识自我,在小学学习中养成良好的行为习惯,培养自律意识,提高其道德素养。  相似文献   

13.
小学语文教学的一个目的是要培养小学生的阅读能力。小学阶段是学生成长的关键阶段,在这个阶段对学生的教育就是让学生养成良好的行为习惯,所以对于学生而言,从小培养学生良好的阅读理解能力非常重要,小学语文老师既要抓好学生的课本知识,又要多读课外书籍,以便开阔小学生的眼界,增长学生的知识。  相似文献   

14.
小学低年级的思想道德教育在学生人生的道路上,起到关键作用。老师要从常规入手,提高思想认识,规范学生养成教育;要身先士卒,强化学生思想意识,养成良好行为习惯;要在教学中创设环境,潜移默化,提升学生的道德水平;再用有意义的故事陶冶学生,让学生慢慢领悟,形成良好的品质;积极开展实践活动,培养学生知与行的统一。从而达到提高学生思想品德的水平,成为一名道德高尚的小学生。  相似文献   

15.
儿童时期是养成良好行为习惯的黄金时期,作为一名长期从事小学教育的老师,结合多年的工作经验,从良好行为习惯的培养和不良习惯的矫正两个方面谈一下如何培养小学生的良好行为习惯。  相似文献   

16.
正在小学低年级阶段培养同学们的学习习惯,老师是起到关键作用,首先老师就需要根据同学们的实际情况,一对一的进行交流沟通,了解同学们心中的想法,正确引导他们有学习方向,在老师引导的同时,还可以让家长参与进来,督促同学们养成良好的语文学习习惯,因为小学生的年龄较低,自觉性不强,本文试着从几个方面来论述小学低年级学生如何养成良好的语文学习习惯。  相似文献   

17.
小学低年级数学的教学是一项困难的工作任务,它需要老师有一定的教学能力及小学生的配合,由于小学低年级的学生本身年龄较低,数学知识薄弱,因此教学工作效率普遍低下。为了解决这一教学问题,我们应该在新课标提倡的教学理念的基础之上,从小学低年级学生的自身性格特征出发,建立有效的小学低年级数学课堂,创新教学内容与教学方法,多多开展有意义的实践活动,培养小学生良好的数学思考能力。本文主要围绕小学低年级数学课堂教学中为了提高教学质量而实施的"体验式教学"模式展开,探讨这一教学模式的重要性及如何实施。  相似文献   

18.
班务工作,每位班主任都有一套行之有效的经验方法,无论是低年级小学生良好行为习惯的培养,还是高年级抓常规、帮助孩子养成良好的行为习惯,无不浸透着教师辛勤的汗水,因为学生良好的行为习惯并非是一朝一夕的事,需要教师常抓不懈,无不倾注教师全部的爱。从握笔写字、整理书包开始到怎样保持室内卫生、搞好个人卫生,帮助孩子们逐渐养成良好习惯,自己管理自己,让我们都深深体会到只有老师想不到的没有孩子做不到的。  相似文献   

19.
小学班主任任重而道远,而小学生养成良好的行为习惯是小学阶段除了学习以外的一个很重要的举措。文章从以下几个方面来阐述班主任是如何培养小学生的良好行为习惯:观学生实际,设良好行为习惯养成的计划;重学生意识,有良好行为习惯养成的观念;定学生干部,有良好行为习惯养成的助力;树学生楷模,有良好行为习惯养成的风帆;开学生活动,有良好行为习惯养成的舞台;引多方共助,有良好行为习惯养成的合力。  相似文献   

20.
<正>在学校,教师除了是传道授业解惑者外,还是学生良好行为习惯的塑造者。小学阶段是人行为习惯的可塑期,需要教师根据小学生的成长情况适时进行塑造、培养。作为教育工作者,应立足小学生行为习惯和身心发展特点,研究学生的思想动态,采取适宜的教育教学策略,积极开展适合修复小学生不良行为习惯的教育教学活动,培育小学生的良好行为习惯,为学生养成良好的思想品质奠定基础。  相似文献   

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