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程鸿 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在素质教育全面推行的今天,科学教育中应适当渗透人文教育的理念已经深入人心。初中物理教育不能局限于向学生简单传授物理学知识和试验技能,更应立足于育人,着眼于人文精神与思想道德的培养。而这恰恰是传统物理学科教育的短板。结合人教版初中物理教材,着重探讨了在初中物理教学中渗透人文教育的策略与途径,以供实践与研究参考。 相似文献
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<正>引言：茶文化是我国文化的精粹,其中蕴含的文化内涵、思维意识在不同时代下彰显自身独有的育人价值。传统文化传承视域下,将茶文化融入初中物理教育教学体系中,较为符合初中物理教育教学改革的需求,提升物理教育教学的人文性,加强学生教育与引领,以此培养学生物理核心素养。对此,依据茶文化的内涵,本文通过分析茶文化与初中物理教育教学模式的关联,论述茶文化视域下初中物理教育教学模式构建的价值及现实困境,推助了茶文化在初中物理教育教学环节中的运用,并提出了茶文化视域下初中物理教育教学模式构建的实践对策。 相似文献
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曾白瑜 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
随着时间的推移和社会的变化,智慧教育的学习模型越来越受到关注,所谓的“智慧教育”是计算机教育的科学应用,含义是指在教育中及时使用最新的信息技术,推进教育改革,提高教育绩效。从学生的系统教学开始,初中物理在为所有学生开发物理知识系统中扮演着非常重要的角色。因此,物理教师必须使用最新的教学方法来开展智慧教育,以鼓励学生学习物理。 相似文献
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游戏中有着精美的画面、逼真的动作场景、流畅的视觉体验,越来越多的学生迷恋游戏,这种现象受到了社会各界的关注。游戏刺激学生学习,提高学生的学习兴趣,因此近年来教育游戏逐渐走进人们的视野,也得到越来越多人的支持。初中物理教学本身比较枯燥乏味,如果将教育游戏运用到物理教学中,就能得到越来越多学生的喜欢。本文基于体验学习的初中物理教学设计进行了研究。 相似文献
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人文教育在中学物理教学中起着重要作用。然而,近几年我们过于注重对物理学科知识的教学而忽视了对学生人文素质的培养,所以,加强学生的人文教育就显得尤为重要。本文主要介绍了人文教育的内涵和在物理教学中如何实施人文教育。 相似文献
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新课改提出人本教育理念,因此在各学科教学中渗透人文教育很有必要,在初中物理教学中渗透人文教育的主要举措是:更新教学观念;发掘教育资源;强化实验教学;开展科技活动;融洽师生关系等。 相似文献
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情感和学生的学习活动紧密相连,在学生的学习活动中具有重要作用。教师激发学生积极的情感体验,既是物理教学的需要,又是素质教育的需要。基于此,在初中物理教学中对学生进行情感教育,既应立足学生的心理、生理及认知能力的特点,又要结合物理学科的特点。一、情感教育在初中物理教学中的作用1.调节作用在初中物理教学中,教师可通过情感教育使学生的 相似文献
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林进山 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):23-23
创新教育是素质教育的必然选择,做好创新教育对于提升学生的创新精神,提升学生的综合素质都具有重要意义.初中物理是一门探索性和趣味性非常强的学科,在初中物理教学中加强创新教育是初中物理教学的必然选择.本文将以沪科版实例来详细探讨初中物理课堂创新教学. 相似文献
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物理学科是实施自然科学教育的重要学科,由于其具有较强的实践性因此能够更有效地培养学生的创新意识和能力。本文主要对初中物理实施创新教育存在的问题进行探析,结合在初中物理教学过程中的实践和体会,提出初中物理教学中实施创新教育的若干策略,有利于在初中阶段、在物理教学中培养学生初步的创新能力。 相似文献
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刘华 《中国科教创新导刊》2012,(9):27-27
传统的教学方法已经越来越不能适应当今的学生,传统教学方式单一、古板,学生只是被动的、单一的接受老师所教的知识,自身很少会进行思考,这种方式教育出来的学生只能是理论知识丰富,但缺少创新和怀疑精神。本文分析了我国传统教学下初中学生的物理学习现状,指出了初中物理课堂教学创新的必要性,论述了初中物理课堂教学中实施创新教育的策略探讨。 相似文献
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杨家明 《试题与研究：高中理科综合》2019,(30):0026-0026
随着新课改的不断推进与落实,素质教育越来越 受到人们的重视。在初中物理教学中,培养学生的创新能力成 为开展教学活动的重要目标。本文首先分析了目前初中物理 教学的现状,然后对在初中物理教学中培养学生创新能力的重 要意义和有效策略,进行了初步的研究和探讨。 相似文献
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刘骥 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课改的实行,初中物理受到越来越多人的重视。初中物理教学是启蒙初中生物理知识的重要时期,也是培养学生良好物理学习习惯、奠定物理知识基础的重要时期。这就要求广大初中物理老师要在教学中不断提高教学有效性。 相似文献
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素质教育在培养学生科学知识、探究能力和实践创新能力的同时,更关注学生人文精神的培养。在物理教学中挖掘人文内涵,在实验探究、实践活动中渗透人文教育,这是知、情、意并重的教育,就是以时代的人文精神和素质教育思想为主导,把物理教学的各个要素组合起来,使人文教育有机融入到物理教学的各个环节之中,实现培养学生科学素养的同时提升他们的人文理念。 相似文献
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初中物理课程是物理学科的基础。学生通过对初中物理的学习,能够提高他们的分析和创造能力。学生初接触物理学科,他们对物理的学习望而生畏,这对于物理教师来说是个难题。然而面对当前的基础教育课程改革,初中物理教育在教学上遇到了更大的挑战。本文主要从初中物理教育教学方面进行探讨,希望能够提高物理教学的质量。 相似文献
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人文教育在教育中有着重要意义,而在传统教育中常忽视人文教育,这将不利于学生的全面发展.本文就物理学科而言,探讨物理教学中人文教育的重要意义及其教学内容. 相似文献
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教学与教育的关系,实际上就是教书与育人的关系.教书是育人的手段,育人是教书的目的.两者的关系相辅相成,互相渗透.育人包括两大方面的教育,即科学教育与人文教育.物理教学承担着对学生教育的责任,即在教学过程中既要对学生进行科学教育又要进行人文教育.而实际的物理教学中,往往更关注的是科学教育,认为物理教学中对学生进行人文教育费时、费力,还会影响教学任务的完成.其实不然,作为物理学自身的知识体系、思想方法等,都蕴含着大量的、其他学科不可替代的人文教育素材,把这些内容恰当的渗透于教学之中便可以起到良好的人文教育作用.本文从物理教学的四个不同角度,分析了物理教学对学生人文素质的教育. 相似文献