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语文教学是传统文化的重要载体和组成部分,要求语文教师在教学过程中有意识地注重优秀传统文化渗透。本文就人教版初中语文教材教学为例,对一线教师如何运用传统文化,在古诗词教学中寻找切入点,实践情景教学、人文熏陶等教育模式,提出了实践探究的有效建议。 相似文献
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语文课程对于初中学生的情感教育有着重要的作用,在实际的语文教学中我们不但不能忽略对于学生情感的教育,而且要发挥语文课程重情感体验与感悟的特色,"通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格"。本文结合教学实践的基础上总结了如何在初中语文教学中落实情感教育。 相似文献
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小学语文课程与中华优秀传统文化之间存在密切联系。将中华优秀传统文化融入语文教学中,既可以弘扬中华优秀传统文化,又可以浸润学生心灵,使学生在其熏陶下获得思想的升华。在语文教学中,教师可通过识字教育、引入民俗、联系生活、实践活动、阅读经典、趣味游戏、多媒体拓展等多途径渗透中华优秀传统文化,使学生从中汲取力量,获得全面发展。 相似文献
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学生学习语文,从一定意义上讲,就是让学生通过文本的阅读感悟接受优秀文化的熏陶感染,小学生接受优秀文化的熏陶感染,必须建在愉悦的基础上。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>2014年3月,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,主要内容是:"加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性,加强中华优秀传统文化教育的指导思想、基本原则和主要内容,分学段有序推进中华优秀传统文化教育,把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。"在语文教学中,用国学经典来感染熏陶学生,塑造学生的精神人格,提升学生的审美品位,养成学生的文学素养,是语文教师义不容辞的责任。 相似文献
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