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1.
大学生群体是一种特定"社会人"群体,属于精英型的少数人群体,其特定社会角色决定了:这样的社会群体无疑需要承担起其对于社会、对于国家、对于人民以及对于历史的义不容辞的责任,承担起主导社会进步、引领社会发展的使命;为此,也就需要具备其能够承担这个责任和履行这个使命的知识素养、社会素养和道德素养.如何将大学生培养成未来良好社会的实践者、推动者和引领者,无疑就成了高等学校的现实任务和重大课题. 相似文献
2.
对当代大学生责任感缺失现象的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
责任感是大学生主要人格特征之一,责任感对大学生的人生发展和社会进步,具有特殊的重要意义.然而当代大学生出现了自我责任、家庭责任、社会责任和群体责任等方面的缺失现象,从根本上讲是由于当代大学生角色意识模糊、角色实践不力、角色价值物化所引起的.只有加强当代大学生角色意识教育、强化角色实践及责任教育机制,才能从根本上增强当代大学生的责任感. 相似文献
3.
纪群 《成都教育学院学报》2010,24(8):65-68
社会责任是一个社会人应该对社会承担的使命、职责、义务。社会的进步和发展,正是以每个人出色地完成社会责任为基础的。当代大学生除了应当承担起普通社会成员对社会应尽的责任之外,还对社会负有更多的特殊的责任：一是承担着发展中国先进生产力的责任,二是承担着推动发展先进文化的责任。大学生的社会责任感是新世纪民族复兴的要求,如果高校培养的大学生不具备应有的社会责任感,那么只能说我们的教育是失败的。因此,树立对国家、民族和社会的责任感应是大学生不可忽视的问题,培养大学生适应新世纪要求的社会责任感是高校必须解决的问题。 相似文献
4.
杨俊 《兰州教育学院学报》2013,(4):49-50
当代大学生对自身、他人、集体、国家和社会负有一定的责任。大学生逐渐认识到自己在人生成长中的责任,形成强烈的责任意识。尽管当代大学生目前还未承担某种重要职务,但是将来会在不同的岗位担任相应的职务,承担对国家、对社会、对集体的责任。因此,要提高大学生的思想道德修养,必须着力培养大学生的责任意识。 相似文献
5.
成人大学生角色认知特点与学习效率研究 总被引：3，自引：0，他引：3
一作为已经承担有一定社会责任和家庭责任的学习者,“在职”学习是成人大学生的基本特点,即使是脱产的学习形式也不可能使他们完全脱离职业和家庭方面的责任。这样,成人大学生同时作为工作责任者、家庭责任者、学习责任者的立体角色构成成人大学生特有的三重社会。不管处于什么情况下,他们都很难将自己设想为一种单一的角色。由于扮演角色的多样性,其相应的角色认知、角色心理和角色行为也必然是多样的。并且社会也会对这些角色抱有不同的角色期望。这一角色特点一方面与普通全日制大学生以扮演学习者为主的角色特点有极大区别,另一方面也与… 相似文献
6.
浅论体育课程改革与教师角色的定位 总被引：1，自引：1，他引：0
我国正进行着前所未有的基础教育课程改革,体育课程改革是整个基础教育课程改革的一个重要组成部分,课程改革要求体育教师充分意识到自己角色的转换。“角色”是指处在一定社会环境中,承担特定社会责任,履行特定社会义务的社会人群。角色意识对人的角色活动具有支配和调节作用。 相似文献
7.
促进大学生就业需要大学生个体承担一部分责任,而大学生在校期间参加各种课外培训可以看作是大学生承担个体就业责任的一种表现形式。通过调查分析当代大学生的课外培训现状可以从侧面了解大学生个体就业责任的承担现状,从而有针对性地引导不同的大学生群体去承担各自的个体就业责任。 相似文献
8.
张科 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):89-90
大学生作为社会中具有特殊地位的群体,其对社会责任承担的内容对社会发展具有重要影响.本文从大学生社会责任研究的意义出发,分析当代大学生社会责任承担的原则和具体途径. 相似文献
9.
田雪 《扬州大学学报(高教研究版)》2015,(3):28-32
在当代社会现代性与后现代性交织的转型时期,"责任"是个体的人在共同生活中,通过德性外化与规则内化的过程而形成的道德自觉。而角色责任作为责任的起点成为大学生责任教育的核心。当代大学生过渡性、可塑性与多元化的年龄特征与多元价值观交织的时代特征,对其角色责任教育从角色意识、角色行为与角色能力三方面都提出了新的时代要求,因此当代大学生的角色责任教育应以大学生主体意识的培养为核心,培养角色情感、创设可能角色情境、重视"他者"的作用。 相似文献
10.
论当代大学生的责任观及其培养 总被引：6，自引：0，他引：6
加强对当代大学生责任观的教育既是现实之所需 ,又是国际道德教育发展的必然趋势。就目前的实际状况来看 ,当代大学生的自我责任观尚需引导 ,利他观念较为缺乏 ,集体责任观还处于他律阶段 ,承担社会责任的自觉性也有待提升。我们可以从家庭、学校、社会三个维度 ,对当代大学生展开责任教育 相似文献
11.
李翠荣 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(5)
在不同的社会关系中,人同时具有着各种不同的角色,又同时承担着对社会的多重不同责任和义务。大学素质教育中的任务之一,就要使受教育者真正明白自己在现在和未来的社会中的多重不同责任和义务,而马克思主义世界观指导下的社会主义道德观教育,在此发挥着极为重要的作用。当代大学生只有用马克思主义的观点和方法真正把握人之为人的本质和价值,才能更清楚、更深刻地认识到社会主义道德核心与原则的科学性,才能更自觉地摆正自己在社会生活中的位置．把“有限的生命,投入到无限的为人民服务中去”,也才能更自觉地产生为完成自己人之为… 相似文献
12.
责任意识是个体对角色责任的自我意识及直觉程度,它包含两方面的内容:一方面,人们的行为必须对他人和社会负责;另一方面,人们对自己发生的行为必须承担相应的责任。在当前复杂的社会环境中,一些中职生表现出自身定位模糊、责任意识不强、责任意识弱化的倾向性问题,文章在深入分析当代大学生责任意识特点及其影响因素的基础上,就加强大学生责任意识教育提出了意见。 相似文献
13.
在国家社会经济空前发展的今天,人们的物质需求逐渐得到满足,于是人们逐渐忘掉自己的历史使命,自享其乐,忘掉自己的人生价值。当代大学生既是中国公民,又是中华民族的一分子,不但承担着社会主义国家赋予的责任和义务,还同时承担着作为中华民族一分子而被中华民族赋予的历史使命。当代大学生必须志存高远,胸怀祖国,以弘扬民族精神、实现中华民族的伟大复兴为己任,成为报效祖国、奉献社会、建设社会主义的有生力量。 相似文献
14.
15.
社会角色是指人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为的期望。在社会中，角色不是孤立存在的，总是与其他角色联系在一起，这样一组相互联系，相互依存、相互补充的角色就是角色集。任何一个人都不可能仅仅承担某种社会角色，而是承担着多种社会角色，他所承担的多种角色又总是与更多的社会角色相联系。〔１〕由于个人同时扮演不同的角色，每一个角色都有自己特定的角色集，而该角色集中与之发生互动的角色伙伴对他都有一定的角色期望。当这些期望彼此出现矛盾或个体对过多的… 相似文献
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随着时代的变化,教师在教育中的地位和作用也逐步的发生变化,社会也对教师提出了更高的要求,教师由于在社会中承担着许多不同的角色,因而教师角色也会发生冲突。本文运用教育学和社会学的理论知识,探讨了教师角色冲突的两个方面,并针对当前教师发展中存在的教师责任感和使命感逐步缺失这一现象,探寻教师角色冲突下当代教师应该承担的责任和使命,旨在促进教师的不断发展和成熟,培养出更多高素质的社会需求的人才。 相似文献
17.
大学生作为特定的社会群体,扮演着特殊的社会角色,承担着相应的社会责任,作为社会高素质人才,大学生应尽可能多的为社会创造财富,不断满足社会和谐发展的需要.
一、大学生社会责任感现状
(一)大学生社会责任感主流是积极健康的
随着对外开放程度的不断扩大和社会主义市场经济的深入发展,大学生作为思想开放、思维活跃的高素质群体,是社会创造的生力军,是生产力发展的中坚力量,因此,大学生的德育、智育不容忽视.特别是进入大学后,远离了父母的看管,摆脱了繁重的课业负担,他们思想活动的独立性、差异性和多样性不断增强,有更强烈的愿望和积极性参与学生事务、校园活动和社会实践,他们善于接受新事物,追求真理,大多数学生对国家、民族具有认可度和自豪感,具备自强意识、成才意识和社会责任意识. 相似文献
18.
论角色责任、角色道德与大学生责任教育 总被引：1，自引：0，他引：1
角色是社会实践中某一时空所处社会关系上的某一社会地位的人之身份标识,它规范着大学生的责任行为模式。每个角色所承载的责任构成了角色责任,它是人类共同责任的具体化与主体化,并成为责任教育的落脚点。任何角色行为均蕴涵角色道德,人们正是在角色选择与责任履行中塑造着个体责任精神与道德人格。是故大学生责任教育应以角色意识与角色认同为内在逻辑起点,使之在角色扮演与角色充当的体验中自主养成责任行为,在角色选择与角色约束中提升责任能力。 相似文献
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大学生责任教育涉及思想引导、行为规范、机制约束等多个方面,提高大学生责任教育的实效性,有利于大学生的品德养成,引导大学生在学习、生活乃至走向工作岗位以后,根据个人社会角色和责任能力,认真履行对自身、他人和社会的责任与义务,自觉接受和承担各种任务,模范遵守社会规范,摆正自身位置,在掌握知识和技能的同时,把"做人"与"处事"真正统一起来,做一个对社会有责任感的人。一、大学生责任教育的基本内容对大学生来说,责任教育主要包含其行为必须对他人和社会负责,以及对自身已发生的行为必须承担相应的责任这两个方面。具体包括自我责任教育、家庭责任教育和 相似文献