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正德育工作者素质的高低,直接关系着德育工作的实效。多年来,我校从实际出发,以生为本,以学生全面发展、健康成长为中心,以研究修身、自强育人为动力,不断提高学校德育队伍素质,加强和创新德育工作,连续两年荣获"邯郸市德育工作先进学校"称号。1.建立健全德育工作领导和管理机制。我校成立了德育工作领导小组,由校长任组长,德育副校长任副组长,政教处、教务处、体艺处、团委负责人和德育研究组长为成员。我校还成立了由24名班主任组成的1—3年级、4—6年级和7—9年级3个德育研究组,定期开展研讨活动。全校逐渐形成了以 相似文献
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许多学校的班主任大都是由课任教师兼任的。他们一边要精心设计课堂教学,一边又要做学生的思想政治工作。要做到“教书育人”两不误,就得抓住班级工作的要点,这样才能从日常繁杂的事务工作中超脱出来,集中精力抓好教学和对学生的思想教育。根据多年的工作经验,我认为抓好班级工作要抓住以下三方面: 一、选拔和培养学生干部。班干部是班主任的助手,是联系老师与学生的桥梁、纽带。班干部在班级工作中的作用,有时候是老师所无法替代的。所以,要管理好一个班级,班干部起着十分重要的作用。培养班干部是班主任的重要职责,也是搞好班级工作的重要因素。在选拔班干部时,首先要选好班长。一个称职的班长是一个班级的“副班主任”,是协助班主任做好班级各项工作的得力助手。班委会的组成可根据班级的具体情况定出选拔的标准和条件,由全班同学选举产生。这样选出的班干部就能够在班集体中起到核心作用。形成一个强有力的集体。二、培育“班级精神”。“班级精神”是指班级全体同学在学习、生活、纪 相似文献
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王文华 《学生之友(小学版)》2013,(5):62
常言道:"名师出高徒",好的班集体同样需要一个优秀的管理者。班主任是班级工作的组织者,是班级建设的的指导者,是沟通家长和社区的纽带,是实施素质教育的主要力量。本人从事班主任工作二十多年,所带班级多次荣获"先进班级"、"红旗中队"、"文明班级"等称号。就如何抓好班集 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
班主任是整个班级的领导者和管理者,在实行德育的进程中属于关键性人物,初中班主任的管理能力直接体现在班级的整体纪律和课堂学习环境上。在教育变革的大背景下,班主任要重视学生的道德素质和思想品质培育。所以就初中德育的现状分析了在初中阶段班主任实行德育教学的具体措施,以此增强学生的综合素养。 相似文献
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于德鸿 《中国科教创新导刊》2013,(6):169-169
初中班主任要想通过强化德育功能推进素质教育,首先要根据本班同学的层次制定本班的德育教育工作计划。而在德育教育的实施过程中,教师要选择学生喜闻乐见的教育形式。在班级管理中,教师要抓好班级干部的培养以及管理工作。班主任还要加强和科任教师的联系,强化德育功能,推进素质教育工作,并以课堂教学为主渠道,强化德育功能,促进德育、素质教育的双丰收。 相似文献
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陈雪颜 《教育界(基础教育)》2020,(2):5-6
初中阶段是学生形成良好的德育品格的重要时期,而班主任是每个班级的掌舵人,是学生成才的引导者.班主任的德育工作直接影响着学生以后的发展.本文主要论述初中班主任如何结合班级的实情和每个学生的性格特点,关注学生的行为和思想发展,制定符合班级实际的德育管理策略,并持之以恒,付诸实践,组建一个团结、民主、和谐、积极、向上的班集体. 相似文献
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班主任在教学方面,除了要教好自己所任的课务外,还要联系各科老师,共同提高本班学生的学习成绩。我是怎样教育学生学好功课的呢? 每当开始接受一个班级时,总要向原班主任了解一下这一班学生的思想、学习以及家长对子女学习关心的情况,作为加强教育的依据。例如上学期我担任六年领班主任,开学初了解到有部分学生学习目的不明确,就先对学生进行学习目的性的教育。在中队里,开展了“为祖国而学习”的活动,中队委员会请学生吴成保介绍学习上的经验和教训。他说:“我过去学习目的不明确,认为是爸爸妈妈叫我来上学的。因此,学习时碰到困难,怕动脑筋。做算术作业就干脆拿别人的抄。这样,我的成绩一天天差下去,终于在五年级时留了级。 相似文献
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我是一名初中班主任 ,十几年来 ,我运用量化管理的方法管理班级 ,使班级充满了生机和活力 ,学生的自我教育、自我管理能力得到显著提高。下面就我的班级管理 ,谈谈自己的经验和体会。一、认真学习 ,规范行为针对初中学生的身心特点 ,在学期初 ,首先要组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章 ,深刻领会规则中的具体内容。其次还要组织学生联系自己的实际情况 ,谈感想和体会。通过学习 ,同学们提高了认识 ,解决了学生在初中“做什么”的问题。根据班级实际情况 ,我制定出了《班级管理细则》 ,即所谓班规。班规的制定要… 相似文献
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王文华 《学生之友(小学版)》2013,(10):62-62
常言道：“名师出高徒”,好的班集体同样需要一个优秀的管理者。班主任是班级工作的组织者,是班级建设的的指导者,是沟通家长和社区的纽带,是实施素质教育的主要力量。本人从事班主任工作二十多年,所带班级多次荣获“先进班级”、“红旗中队”、“文明班级”等称号。就如何抓好班集体的创建工作,积累了一些做法,现就以下几个方面与广大同仁共勉。一、当好领头羊,祛除功利。做一个专业又幸福的班主任 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
随着我国综合教育水平的提升,在班主任的班级管理工作中,德育的重要性越来越突出。德育工作的开展,不仅需要在日常的班级管理以及教学中进行,也需要应用新的手段,使德育能够与学生的生活有所融合。应用微信展开德育,就是实现德育与学生生活融合的重要途径,教师需要从不同的方面思考微信的用途,应用微信与学生进行更为密切的沟通与联系,关注学生家庭教育中的德育。基于此,对初中班主任应用微信展开德育工作的策略进行探讨。 相似文献
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在班级管理中渗透德育，与学生积极进行心理沟通，是初中班主任落实新课程标准的重要体现，它不仅有助于促进学生核心素养的发展，还对培养学生的“德育意识”和“理想精神”有积极作用，是新时代初中班主任做好班级管理工作的有效手段。本文对初中班主任的德育与心理沟通工作进行了进一步的探索，希望能切实提高班级管理工作的有效性和创新性，为初中生的成长奠定良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
班级管理工作是学校教育教学的基础性工作。做好班级管理工作是培养学生良好行为规范、提升课堂教学质量的重要保障。作为初中班主任,面对的是正处于心理叛逆期的初中生,因此,在班级管理过程中必须要讲究策略。在理论联系实际的基础上,紧紧围绕完善制度、健全班委以及树立典型三个方面浅显论述一些初中班主任管理工作的策略。 相似文献