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农村职教中心建设中的问题与发展对策 总被引：2，自引：0，他引：2
以辽宁省农村职教中心的现状为例,分析我国目前农村职教中心建设中存在的主要问题,并提出加快建设和发展农村职教中心的基本对策. 相似文献
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《辽宁省职教中心建设与发展问题的研究》课题组 《职业技术教育研究》2004,(3)
由于标准化职教中心创新工作时间短、进度快,所以全省出现了发展不平衡的现象。多数职教中心的办学条件和办学水平与标准化职教中心条件要求还有一定差距;部分职教中心的办学规模还不十分稳定;这些还有待于进一步加以改进和完善。为了总结经验,找出差距,探索我省职教中心发展的新路子,促进职业技术教育健康快速发展,我们对我省目前职教中心建设巾存在的问题进行深入分析和研究。 相似文献
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探索农村职教发展的新路子河北省农村职教中心建设纪实河北省教育委员会职教处葛玉刚本栏编辑宁杲－、职教中心的产生和发展河北省是个农业大省，现辖１２个地市、１３９个县市，总人口６２００多万，农村人口占８６％。河北的职教中心，是适应新形势下农村经济建设的需要... 相似文献
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1998年10月,在这丰收的季节里,辽宁省教委在地处辽东山区的桓仁县召开了全省职教中心建设经验交流会。省教委副主任朱恩田在讲话中指出:“桓仁县职教中心在一年多的时间里拔地而起,投资之大,建设速度之快,统筹这么彻底,成效这么显著,在全省都是少见的。”会议认为,桓仁职教中心“为全省职教中心建设树立 相似文献
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《中国职业技术教育》1996,(8)
加强县级职教中心建设 促进农村职业教育发展河北省人民政府河北省县级职教中心建设始于１９９１年。经过几年的努力，到１９９５年底，全省１３９个县（市）已全部建起综合性、多功能的职教中心。省委、省政府之所以作出建设职教中心的决定，主要出于三方面的考虑：一是... 相似文献
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新时期县级职教中心建设的探讨 总被引：7，自引：1，他引：7
介绍河北省县级职教中心在当地农村教育与经济社会发展中的历史贡献,阐述建设县级职教中心的现实意义,分析优质职教中心顺利发展的基本经验,提出县级职教中心建设面临的主要问题,并给出相应解决对策. 相似文献
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刘文珠 《石家庄职业技术学院学报》2000,(3)
:农村县级职教中心发展过程中遇到不少问题 ,值得各级领导和职教工作者认真研究和思考。提高县级职教中心的办学活力 ,是促进县域经济发展的重要途径之一。 相似文献
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《中国职业技术教育》2010,(4)
近年来,我省县级职教中心建设在教育部的正确指导下,在省委、省政府的高度重视下,取得了一些成绩。一、与时俱进,科学规划,加强县级职教中心建设我省农村中等职业教育改革是在省委、省政府直接领导下有计划、有步骤地进行的,是省委、省政 相似文献
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大力发展农村职业教育，加强县级职教中心建设，提高农村劳动者素质、培养新型农民，是解决“三农”问题，推进社会主义新农村建设的重要途径。近年来，在各级党委、政府的重视和领导下，在各级人大、政协的关怀和支持下，我市农村职业教育办学条件得到了极大改善，办学规模明显扩大，培养了大批适应农村经济建设需要的实用人才，为农村经济发展和社会进步作出了很大贡献。 相似文献
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《职业技术教育研究》2005,(7):9-10
大力发展农村职业教育，加强县级职教中心建设，提高广大农民的科技文化素质，是解决“三农”问题的根本途径之一。多年来，辽宁省委、省政府根据全省经济和社会发展需要，坚持大力发展农村职业教育，狠抓县级职教中心建设，使全省农村职业教育办学条件得到了极大改善，办学规模明显扩大，培养了大批适应农村经济建设需要的实用人才，为农村经济发展和社会进步作出了巨大的贡献。 相似文献
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王长山 《南京广播电视大学学报》2008,(3):85-88
县域社会、经济、文化教育事业的发展使发展农村高等职业教育成为可能．县域职教中心进行了积极的探索和实践,对地方的教育观念、职业教育和经济文化建设产生了较好的影响和促进;但在探索和实践过程中也存在办学体制、专业和师资建设、管理体制、经费来源等诸多问题。 相似文献
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董新伟 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):6-7
农村职教中心是实施和发展农村职教和职业培训的重要基地，因此，必须发展农村职教中心。首先，要加强政府统筹力度，强化政府行为；其次，多渠道筹措经费，增加对职教中心的投入；最后，加强就业准入制度和职业资格证书制度的实施，拓宽就业渠道。另外，还要深化教育教学改革和加强职教中心专业建设等。 相似文献
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发展县级职教中心的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、加快发展县级职教中心的意义国家发改委社会司李守信司长在全国县级职教中心改革和发展座谈会上指出:"县域经济是国民经济的重要组成部分,发展壮大县域经济是统筹城乡协调发展、解决"三农"问题、全面建设小康社会的重大战略举措。现阶段,在我国经济结构调整和产业结构升级的大背景下,以市 相似文献
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一、职教中心的产生和发展 河北省是个农业大省,现辖12个地市、139个县市,总人口6200多万,农村人口占86％。1979年提出改革中等教育结构,发展职业技术教育,1985年制订了全国第一个地方性职教法规文件——《河北省发展职业技术教育暂行条例》,1987年,国家教委与河北省政府联合在阳原、完县、青龙等地开展农村教育改革实验,1989年,在获鹿县进行综合职业技术学校建设实验,1991年在全省范围内开展职教中心建设。截止目前,首批建设的60所职教中心已初具规模、第二批建设的40所职教中心业已大部分开工,总计新增建筑面积1277216m~2,在建面积183510m~2,配备微机室40个、语音室 相似文献
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汤生玲 《广东技术师范学院学报》2009,(2)
县级职教中心是我国农村职业教育改革和发展的方向.由于城乡二元结构的存在,县级职教中心的办学条件尤其是实训条件还比较差,在分析具体原因的基础上,从六个方面探讨了加强县级职教中心建设的具体途径,以便指导县级职教中心更好地发展. 相似文献
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县级职教中心是我国农村职业教育的主要力量,但是在信息化教学资源建设与使用中存在很多问题,需要在规范管理、经费投入、资源整合、教师能力建设等方面加大工作力度,以满足教育教学质量不断提升的迫切需要。 相似文献
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一、加快发展县级职教中心的意义
国家发改委社会司李守信司长在全国县级职教中心改革和发展座谈会上指出：“县域经济是国民经济的重要组成部分，发展壮大县域经济是统筹城乡协调发展、解决“三农”问题，全面建设小康社会的重大战略举措，现阶段，在我国经济结构调整和产业结构升级的大背景下， 相似文献
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本文通过作者对县级职教中心的调查和了解 ,对职教中心的特点、作用及面临的主要问题作了分析和说明 ;并对进一步搞好职教中心的建设 ,促进职业技术教育事业的发展 ,为经济建设提供高素质劳动者、创造者提出了几点建议。 相似文献