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1.
张洪英 《中国现代教育装备》2009,(8):3-5
在《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号）》文件中指出“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”,职业院校实训基地是培养高技能人才的重要条件之一,因此实训基地的建设模式、功能定位、装备水平和运行机制等,直接影响着高等职业教育的人才培养水平,决定着高等职业教育的可持续性发展。 相似文献
2.
教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件中强调,高等职业教育要“大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式”。近年来、各高职院校在顶岗实习中都在制度建设中不断进行了探索,形成了一系列的制度,但主要是针对实习过程中处理学生问题的一些制度, 相似文献
3.
张小丽 《广东职业技术师范学院学报》2014,(12):88-90
一、引言
高职教育是培养高素质技能型、应用型、复合型人才的高等教育。教育部[教高（2006）]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出,要“加大课程建设与改革力度,增强学生的职业能力,大力推行工学结合,突出实践能力培养”。在此原则指导下的商务英语教学、外贸英文单证实训等也必须在此背景下进行改革与创新。 相似文献
4.
党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策,是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。作为素质教育重要内容的创新教育已愈来愈成为人们关注的热点。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干问题》（教高[2006]16号）文件中明确提出,要针对高等职业院校的特点,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,提高学习能力, 相似文献
5.
杨维 《思想政治教育研究》2008,(2):10-13
根据“中央16号文件”要求,本文综述了广东商学院结合自身实际所开展的注重专职辅导员和思想政治理论课专任教师“两支队伍”建设、构建和强化学生思想政治教育“四个平台”（即日常教育平台、学风建设平台、解决学生实际问题平台和素质培养平台）的基本实践。 相似文献
6.
刘红 《中国职业技术教育》2008,(5):5-9
一年多来,首批立项的28所高职院校按照《教育部财政部关于实施示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》（教高[2002]16号）文件精神,加强内涵建设,强化特色,在探索应用型人才的培养规律,建立校企合作、工学结合人才培养模式。进行课程体系改革等方面取得了可喜成绩。 相似文献
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8.
张洪英 《中国现代教育装备》2009,(9)
在<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高(2006)16号)>文件中指出"高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命",职业院校实训基地是培养高技能人才的重要条件之一,因此实训基地的建设模式、功能定位、装备水平和运行机制等,直接影响着高等职业教育的人才培养水平,决定着高等职业教育的可持续性发展. 相似文献
9.
“准员工式2＋1”人才培养模式下的顶岗实习考核体系构建与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
孙君辉 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(5):120-122
教高[2006]16号文件指出：“大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革”。为突出对学生实践能力的培养,教育部要求“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。 相似文献
10.
高等职业教育作为高等教育发展中的一个方面,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。教育部教高[2006]16号文件明确了“十一五”期间,职业技术学院师资队伍建设的一项重要任务,就是要不断改善和优化师资队伍的结构,以适应人才培养模式改革的需要。 相似文献