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浪淘沙 《中学生阅读(初中版)》2011,(9):58-59
有人写作文时,会觉得心里有话可写,却找不到头绪,无处下笔,或勉强开了个头儿,又无法展开,写不下去。出现这种问题,原因可能就是思路没理清。写作文,首先要细化思路,即理出具体的写作路线。思路不细化,不可能写出“成篇”的作文。细化思路,可概括为三个步聚：先弄清文章要写什么内容,定下大方向; 相似文献
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1 “思路”这个名称是叶圣陶提出来的。他认为要进行读和写的基本功训练,“得注意思路的开展”。“大凡读一篇文章,摸清作者的思路是最要紧的事,按作者的思路去理解,理解才能透彻。”作者反映生活、表达事理的思路,也即是确立中心思想、选择材料、谋篇布局、凝炼语言 相似文献
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在阅读教学中,无论是学生还是老师,对文本思路结构的把握是驾驭文本的必不可少的重要环节。只有理出思路的头绪,才能在阅读过程中游刃有余。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(3)
<正>八年级(下册·苏教版)第三单元:写简单的说明文要想写好一篇说明文,除了要抓住事物的特征外,还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明,就是要从复杂情况中理出头绪,把事物的特征、事物各部分的关系说清楚,所谓说明有条理,就是行文线索要清楚,层次要分明,不能想到哪里,就写到哪里。如果颠来倒去地写,文章的头绪紊乱,同样也会说不清楚。叶圣陶先生就写过一篇《景泰蓝的制作》,文章十分注意条理性,同学们可以找来读一读,仿一仿。 相似文献
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马建播 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
【设计背景】高三如何使学生从茫茫的题海中跳出来,如何从纷杂的知识中理出头绪来,要处理好的一个重要问题就是讲和练的关系、练多练少的关系。练习是为了巩固知识,加深对知识的理解,是必不可少的环节,没有一定量的训练就不会有一定的熟练程度,但练习也不是搞题海战术。作为教师一定要注意 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
"作者的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映。思路不是凭空产生的,而是以客观事物为基础的。客观事物反映在作者头脑里,经过观察、理解、认识的过程,形成了他对这种事物的印象、看法、态度或感情。把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪来,就是所谓思路"。(《张志公文集》三第255页《怎样锻炼思路》) 相似文献
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李文君 《小作家选刊(小学)》2006,(11)
议论文是以摆事实讲道理为主的文章。写好一篇议论文,通常要从以下几方面努力。一、选好角度,确立论点。朱光潜先生说:“学写说理文,首先要学会思考。”面对客观的事物和事理,要拓宽思路,进行多角度审视,选定一个自己认识比较透彻、感受比较深刻的有针对性的角度,确立论点。一般来说,角度宜小,便于挖掘;角度宜新,摆脱俗套;要有现实意义和针对性。选定角度,深入思考,概括提炼出具有普遍意义的正确的论点。在表述上,论点要鲜明、简洁、精练。确立论点的过程,也就是人们常说的“立意”,思路要开阔但不脱离题旨,角度要新颖但不牵强附会。二、论… 相似文献
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曾余 《中学生阅读(初中版)》2012,(1):50-51
记得上初中时写日记,老是坚持不下来,于是常常敷衍了事。有时能写上三五百字,有时却只有一句话:"今天没事可写。"那么长一天,怎么会没有事情可写呢?关键是懒,懒得动脑,懒得把那些貌似平常的事情理出头绪,寻找出其中有意义、有价值的东西,并把它写下来。有些同学一写作文就发愁没什么可写,其实也大多是这个原因。他们记叙一件事,三 相似文献
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俗话说:一口吃不成胖子,一锹挖不出水井。同样,一番事理,也不是凭一口气就能讲清的,需逐段逐层、步步为营地阐述论证。可以说,要透析事理,首先关涉的是论证思路的拓展问题。所谓思路,是根据特定的表达需求,思维开拓、延展的路径,是作者对客观事物观察、理解、认识的反映过程。初学议论文的同学,往往思路闭塞,只好采用"戴帽+穿衣+着靴"的三段式。正像解数学题,光有结论而没有运算过程一样,写议论文缺乏推理过程,是不能说服读者的。拓展论证思路,透切分析事理,可以借助于围绕中心论点,运用一定 相似文献
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在初中英语教学中,“写”和“读”占据着主要地位。在全面落实素质教育任务的今天,为了提升学生英语写作能力,必须要明确“写”和“读”之间的潜在关联,找到“写”和“读”的契合点,帮助学生理清英语写作思路,全面提升学生英语写作能力,达到以读促写的效果。基于此,本文深入分析了“以读促写”在初中英语写作教学中的应用,以期为广大一线教育工作者提供参考。 相似文献
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“线段图思路法”顺应思路教学○覃章俊用张志公先生的话说，思路就是“客观事物反映在作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成了他对这些事物的印象、看法、态度或感情。把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪来。”（《语文教学论集》）培养学生的思维能力的教... 相似文献
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叶圣陶谈语文教学时,在《语文教学二十韵》中提到五个字,“遵路识斯真”,可见,思路是打开一篇文章的钥匙。什么是思路呢？他说：“思路。是个比喻的说法,把一番话、一篇文章比做思想走的路。”张志公先生有个更具体的诠释：“作者的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映。……把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪来．就是所谓思路”。 相似文献
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一、读。课前必须预习，才能掌握学习的主动权，要带着问题去听课。首先粗读教材，把握教材的整体，然后找出重点、难点和疑点，理出头绪，想一想这一节的主要内容是什么，对疑难问题怎样理解，为什么要这样理解，从另一个角度理解行不行？如高一学习氧化还原反应概念，考虑为什么在不同阶段对这个概念有不同的提法，以便抓住本质，用电子转移的观点认识氧化还原反应，进一步认清氧化剂、还原剂在化学反应中的作用和关系。 相似文献
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人教版课文《报任安书(节选)》第二自然段因感情与事理交错扭结成为教学难点,本文就此设计了"抽线法",通过抽取关键句理出文本的事理脉络,使文意趋于明朗。 相似文献