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"能写记叙文"是高考考试大纲对学生提出的要求,但很多学生提笔即写议论文,只有一部分学生能写记叙文,而出色的记叙文更是少之又少。何永康教授建议考生在高考文体中多采用记叙文,他指出"相较于议论文,记叙文比较容易写出个性,写出真情实感。"如何引导学生写好记叙文,让他们写出个性,写出真情实感,这个任务是很艰巨的,教师需要在语言上、结构上、主题等方面给予学生完整和系统的指导。 相似文献
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初中记叙文写作要写出个性风采,要有写"新"人、写"新"事、表"新"情的写作意识,写出属于自己的作文,写出赏心悦目的佳作。具体来说,要引导学生从以下三个方面进行写作。一、选择特定情境的人,写出"新"样子初中生写记叙文习惯于写自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同学,这使得初中生的记叙文人物往 相似文献
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一技
写人为主的记叙文,是记叙文写作中最基本的一类,这种文体的训练目的在于通过描写人物来展现人物性格特点或思想品质.写记人为主的记叙文,可以灵活运用各种技巧来描写人物,把人物写真、写活,使之呼之欲出. 相似文献
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何伶 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3)
一、学情分析《写出人物的个性》是人教版全日制普通高级中学教科书(必修)第二册写作、口语交际第一单元的内容。高一的学生经过初中三年和高一年级上学期的写作学习,对描写人物的记叙文的写作已经有 相似文献
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缘起“假的”事件
前不久我上了一节《写出人物个性》的作文指导课。为了让学生少走弯路,在学生习作之前,采用病文示错和范文纠正的方法,让学生在评议与比较中明确写作要求：肖像描写不求面面俱到,力求突出人物的特点、性格;语言描写要做到什么人说什么话;动作描写要细致、传神,避免概述化;心理描写要形象化。最后设置练笔环节“我写你猜”,即运用一种或多种描写方法写班里的一位同学,写后大家猜。 相似文献
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崔昌玉 《中国校外教育(理论)》2007,(10):107
在小学作文训练中,描写人物是重要内容之一。对于如何引导学生写出的人物光彩照人,通常可以从以下几个方面去努力:正面写、侧面写、照应写、对比写、衬托写、用肢体语言写、运用"想象"写好人物的"细节"。 相似文献
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在高考作文中,写记叙文的人一般不多。因此。如果我们能把记叙文写好,那我们的高考作文一定会出类拔萃。而写人物的记叙文,其动作细节描写,尤其能让人物鲜活起来。 相似文献
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写以人为主的记叙文要使写出的人物长久的留在读者的记忆中，震撼人的心灵，究其原因，除了人的事迹感人之外，作者必须掌握一套表现人物的写作技巧。所以要写好以人为主的记叙文必须掌握以下几种描写人物的主要方法。 相似文献
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张传霞 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):70-71
<正>如何指导学生写好符合规范的记叙文,是语文老师的当务之急。本文提出一些教学策略来提高学生记叙文写作能力。一、记叙文的文体要求阐释所谓记叙文,是以"叙述"表达方式为主,描写、抒情、说明和议论表达方式为辅,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体,通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。其特点是,通过生动形象的事件来反映生活、表达作者的思想感情,文章的 相似文献
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赵钟林 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):42-43,47
一、写人物肖像人物肖像是指人物的音容笑貌、衣着打扮、神情体态等外在表现。人物肖像描写,贵在写出人物的特点,以＂形＂传＂神＂,不可面面俱到。同学们笔下的人物肖像往往呆板,缺乏个性。那,怎样写好人物的肖像？ 相似文献
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【教学设想】
写景物需要观察,写人物同样需要观察。只有仔细观察人物的特点,才能写出人物的个性,七年级下册第一单元的主题是,所选课文的人物所处的时代、环境不同,但各有特点,各具个性,因而留给人们鲜明的印象。 相似文献
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新材料作文题型的出现,令江苏的考生惊慌失措。他们为求保险大多选择了议论文文体,于是准备了好几本作文素材,日日苦读,结果写出的文章千篇一律。翻开《2013年高考优秀作文》的集子,百分之九十的作文都是议论文,偶尔看到一篇记叙文顿觉新鲜十足,眼前一亮。江苏阅卷者在评阅者按语中毫不掩饰对记叙文的喜爱之情,大声呼吁学生要写有个性的记叙文。写记叙文可以回避那些人所共知的例子,摆脱空洞无味的道理论述,所以有个性的记叙文在高考中更能吸引阅卷者的注意,更易取得好成绩。那么怎样才能写出有个性的记叙文呢?在笔者看来,必须做到如 相似文献
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心如止水 《小星星(作文100分)》2012,(4):3-4
写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。怎样才能写出人物的个性,把人物写活呢?这就离不开描写的手法。下面我们就要来讲一讲怎样进行描写。 相似文献
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学习写人,最好从写一人一事开始。写人的记叙文,要写出人物的个性特征,也就是在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。这些特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同,因而个性的差异是普遍存在的,即使是同一种思想品质,在表现形式上也 相似文献
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