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魏式臣 《中国科教创新导刊》2012,(36):132
小学新课程标准明确规定:对学生进行思想品德教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情,培养良好的学习和生活习惯.德育教育不仅要渗透在语文、思想品德等课中,作为基础学科的数学也应该无时无刻都渗透着德育教育.数学教学中的德育并不是让教师在数学课堂上说教,而是寓德育于数学教学之中,追求的是德育和智育的有机结合,是对人的素质的全面提高. 相似文献
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新课标指出:"要根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育。培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"这充分证明:小学数学教学,不只是传授知识、培养能力和发展智力,还要体现社会主义教育的性质,体现素质教育的目的。那么如何寓德育于小学数学教学之中呢? 相似文献
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把数学学科所具有的德育因素和学生的思想道德教育相结合,在数学教学中潜移默化实施德育渗透,使学生个体的思想品德得到提升,并内化为一种行为品质,是小学数学教学的一个课题。根据学生的年龄特征、心理特点和学科特点,我在数学教学中将数学学习与思想品德教育有机地结合起来,结合教学内容。渗透爱国、爱科学、辩证唯物主义观点及正确的学习... 相似文献
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浅谈数学课中的德育“渗透”邢台市教委教研室马增福小学数学教学大纲明确提出：“根据数学学科的特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”在数学教学中如何... 相似文献
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小学数学大纲在教学目的和要求中明确提出:"根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神."这就要求教师在教学中要不断增强德育意识,把思想品德教育落到实处. 相似文献
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寓德育于小学数学教学之中□孙静《九年义务教育全日制小学大纲（试用）》指出，要根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。这充分证明：小学数... 相似文献
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正数学是小学的基础性学科,结合学科特点,以及学生的年龄特征和接受能力,对学生进行思想品德教育,是数学教学的一项重要任务。如何将这一任务真正落到实处,充分发挥数学教学的德育功能,是摆在每一位数学教师面前的重要课题。1.增强学生的爱国主义情感。教师可以选择教材中有说服力的数据和统计材料等,对学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。人们生活水平不断提高的数据,我国工农业、教育等方面的发展数据等,可以使学生感受到 相似文献
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王贵平 《中国教育技术装备》2009,(1)
思想品德素质是人最重要的基本素质之一。小学数学大纲在教学目的和要求中明确提出：“根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”在小学数学教学中,进行思想品德教育,同进行数学基础知识的教学和能力的培养,具有相辅相成的作用。数学基础知识以及富有教育意义的应用题的内容,为思想品德教育提供了材料,通过教学可以使学生受到爱国主义、社会主义和初步的唯物辩证观点等的教育, 相似文献
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正小学教育是九年义务教育的第一个阶段,小学数学教育是这个阶段中重要的一门学科,在对儿童进行数学教育的同时,也承载了促进儿童身心发展的重要职责,成为促进学生成才的奠基工程。小学数学教学大纲中强调:使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育。这就要求我们,在教育教学中,引导学生学习、探究数学知识的同时,也要根据教学实际渗透思想品德教育。那么,如何在小学数学课堂教学中渗透德育呢?一、挖掘教材因素,渗透德育小学数学教材,是以数学知识为主题进行编排设计的,但细细考量,深刻挖掘,在教材中往往蕴含着一些德育因素。只要我们巧拨妙导,数学知识中的德育功能也会为教学带来 相似文献
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根据数学学科的特点,对学生进行学习目的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,爱祖国、爱社会主义的教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神,这是新一轮基础教育改革的要求。在数学教学中对学生进行德育不仅是必要的,而且是可行的。数学教学在基础教育中占有重要的一席之地,其开发思维的独特性和重要性,承载着完成基础教育过程中德育的任务。 相似文献
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《课程.教材.教法》1991,(8)
《小学德育纲要》指出,小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志,属于共产主义思想道德教育体系。它贯穿于学校教育教学工作的全过程。小学德育的基本内容,主要是向小学生进行“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想品德教育,培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明的行为习惯。《小学自然教学大纲》指出:“小学自然教学的目的是: 相似文献
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<正>德育是素质教育的一个切入点,将德育融于数学教学之中,是培养德智体全面发展人才的需要,也是每一名教师义不容辞的职责。新课标也指出:"要根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"因此,在数学教学之中,教师不仅要注重传播数学知识,提高学生的学习能力,还要对学生进行思想品德教育,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德 相似文献
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黄安辉 《学生之友(小学版)》2009,(17):63-63
《新课程标准》提出小学教学在教学中应注意六个问题,其中第五点就是＂结合学科特点对学生进行思想品德教育。＂而对于小学低年级学生来说,思想品德教育更要结合教学内容和教学过程,挖掘其中的德育因素,讲究教育策略,使学生自然而然的受到教育。笔者就小学低年级数学教学中德育渗透策略谈谈肤浅体会。 相似文献
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德育教育是小学阶段非常重要的教育目的之一,有人认为进行德育教育是语文、政治等学科的事。数学没必要进行德育教育,实际上这是一种错误的认识。小学数学教学大纲明确提出:"根据数学学科的特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"在数学教学中如何贯彻落实这一要求呢? 相似文献
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小学教学大纲明确规定：对学生进行思想品德教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情,培养良好的学习和生活习惯。这是数学教学目的之一。也就是说,数学课不仅要传播基本的数学理论知识,还要培养学生综合分析、概括、判断、推理等解决实际问题的能力,促进学生身心健康。下面,我就结合自己的教学经验,谈一下在小学数学教学中如何渗透德育教育。 相似文献
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“《小学德育纲要》在基本内容和要求中明确指出：小学德育要向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有祖国”《纲要》在实施途径中指出“任课教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度，学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明行为习惯。” 相似文献
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思想品德是人最重要的基本素质之一。小学数学大纲在教学目的和要求中明确提出要:"根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"数学基础知识以及富有教育意义的应用题等内容,为思想品德教育提供了丰富的材料。因此, 相似文献
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小学数学课程标准明确指出：小学数学教学中对学生进行思品教育的四个方面内容，即学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育．以及培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 相似文献
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作为基础学科的小学数学肯定也必须重视德育教育。但数学课不同于思想品德课和语文课,没有一个固定的思想教育点。因此,挖掘教材德育因素,优化教学过程,发挥教材本身的思想教育功能,结合学科特点向学生进行德育渗透成为数学老师的一大挑战。怎样才能在农村小学数学教育教学中更好地渗透德育呢?一、借助插图,在教学情境中渗透德育现在的数学教材编写得都非常好:大开本,彩图多,新知识都安排在一定的情境之中。农村小学多媒体还没有普及,教 相似文献
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学校教育要把德育放在首位。小学各学科的教学大纲里,都明确提出了对学生进行德育的任务。义务教育小学数学教学大纲指出,通过数学教学,要使学生“在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育”。进行思想品德教育,这是小学数学教学的一个重要目的。一、数学教学渗透德育的意义学科教学都要重视德育,这是由国家的教育方针所决定的。在社会主义建设时期,教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者。数学,作为小学教育的一门重要课程,它的教学必须服从于教育方针的大目标,它的功能应该是;一方面,很好完成教养性的教学任务,提高学生的数学素养;一方面, 相似文献