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兴趣是最好的老师,增强学生学习的兴趣是提高数学教学质量的关键。如何增强学生学习的兴趣,找到有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。 相似文献
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培养职高文科班学生的数学学习兴趣,让学生喜欢上老师,老师是调动学生学习积极性,提高教学质量的首要条件;引导学生去自主学习,进行合作探究,是提高教学质量、促进学生成才的重要条件。 相似文献
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甄洪梅 《读与写:教育教学刊》2012,(7):243
步入中等职业学校的学生大部分是纪律差、学习成绩差、无法升人普通高中的学生,进中职学校是他们无奈之下选择的结果。许多学生在入学之初就对数学学习产生恐惧,但是,数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏直接影响到专业课和其它学科的学习进程,因此,作为教师应该千方百计地激发学生学习数学的兴趣,使他们喜欢"枯燥乏味"的数学,从而提高教学质量。 相似文献
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兴趣是学习最好的老师,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题;兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从"要我学"转化为"我想学"、"我要学".兴趣就如燃烧,可谓"星星之火,可以燎原",它能使我们主动地去学习新的东西.因此,要使学生能学好数学,关键是要激发学生的学习兴趣.实践证明,培养学生学习数学的兴趣,可以从以下几个方面入手.一、营造亲和磁场,激发学生学习的兴趣数学教学必须重视情感注入,才能具有无限吸引力和魅力. 相似文献
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数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏,直接影响到专业课和其他学科的学习进程。因此,我们必须根据学校数学学科本身的专业特点,千方百计地激发学生学习数学的兴趣,使他们喜欢"枯燥乏味"的数学,从而提高教学质量。 相似文献
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周红林 《黄冈师范学院学报》2005,25(3):66-70
“假性理解”是中学生数学学习中比较普遍的现象，也是老师们一时难以找到真正原因而无法很好解决的问题，它严重地影响了中学数学的教学质量。本以现代认知理论中数学学习过程理论为主要依据，探讨分析了中学生在数学学习中可能造成假性理解的几点因素：感知因素、数学思维因素、原数学认知结构因素等。 相似文献
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知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是最好的老师．爱好是学习的大门。培养数学兴趣是学好数学的动力．学习兴趣的培养是课堂教学的重要目标。提高数学教学质量。关键在于培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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随着人们思想认识水平的提高,教育越来越重要,教学质量的问题也随之而来。就学生在数学教学中的听课效果而言,学生发挥主体性对整体教学质量的提高起着至关重要的作用,通过轻松愉快的教学,老师运用学生容易接受、适合学生学习的方法渗透数学思想,提高学生的探究能力、创新思维和数学逻辑思维能力,从而使学生喜欢上数学,在数学学习过程中能够发挥其主体性,进而提高整体数学水平,本文围绕初中数学教学中发挥学生主体性的策略进行分析和研究。 相似文献
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郭文国 《语数外学习(初中版)》2013,(4):63-64
数学教学成功与否,一个重要的因素是学生对数学学习是否感兴趣。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态,能够有效地接受教学信息。浓厚的学习兴趣能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全身心地投入学习活动中。而如果缺乏兴趣,那么学生就会对学习感到枯燥乏味。为此,要提高数学教学质量,培 相似文献
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数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏,直接影响到专业课和其他学科的学习进程。因此,我们必须根据职业学校数学本身的专业特点,千方百计地激发学生学习数学的兴趣,使他们喜欢"枯燥乏味"的数学,从而提高教学质量。那么,怎样才能提高学生学习数学的兴趣呢?我在抓好常规教学的过程中,还根据职业学校学生特点,重点突出了以下几点做法: 相似文献
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<正>数学是研究数量、结构、变化及空间模型等概念的一门学科.思维是数学能力的核心,问题是检验数学能力的载体.从小学进入初中后,由于数学内容的增加和难度的加大,很多学生都觉得力不从心,从而对数学学习失去了兴趣.而课堂是学生获得知识的主要途径,那么老师如何提高课堂的教学质量,达到优质教育,使学生对数学学习产生兴趣就显得尤为重要.一、采取有效的导入方式,激发学生学习兴趣俗话说"良好的开端是成功的一半",良好的课堂导入可 相似文献
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郑轶群 《淮北职业技术学院学报》2006,5(3):72-72
一、增进师生情感,营造和谐的学习氛围
融洽的师生关系是创设轻松愉悦的学习环境的前提,是激活学生的情感、提高教学质量的一个重要手段,也是优化课堂教学的一个重要方面.为此,教师应注重自己对学生的潜移默化的影响和激励的作用,对数学教学持科学、严谨、认真的态度,并倾注着极大的热情.这样长期感染学生,就能使学生在老师情感的熏陶中,逐步强化对数学学习的情感,就会越来越喜爱学习数学. 相似文献
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何家汉 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):36-37
俗话说:"兴趣是最好的老师."数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科,许多同学都不喜欢学习数学.因此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学,把枯燥乏味的数学变得有趣,这就是我们每个数学教师困惑的问题.兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证.如果能使每名同学都能对数学怀着极大的兴趣,我们的数学教学将变得更有意义了.在此就如何激发学生学习数学的兴趣,培养数学应用的能力,提高数学教学质量与大家交流一下体会. 相似文献
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计算是小学数学教学的重要组成部分,是学生深入学习数学和自身发展的基础。在小学数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量和学生的学习质量。因此,提高学生的计算能力,成为小学数学教学中要研究的重要课题之一。 相似文献
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邱晓霞 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
兴趣是最好的老师,学习数学也是如此。培养学生的数学学习兴趣,对于学习活动有重要意义,它能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义,激发更大的学习欲望与更强的学习动力,兴趣的形成和发 相似文献
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<正>数学是思维的体操,是智慧的钥匙,学习数学使人聪慧、敏捷、精细.学生学好数学不容易,老师教好数学也不简单.面对激烈的教育竞争和新课程的实施,加之社会对教育的殷切期盼,为了大面积提高教学质量,推进素质教育,进一步打造高效课堂,培养合格的人才已势在必行.为此我们必须从学生的实际 相似文献