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九年制义务教育三年制初级中学教科书《物理》第二册第１５章新增了有关逻辑门电路的知识．笔者认为，只要把演示实验做好了，从演示实验的现象中得出结论，还是很容易掌握这部分知识的．１ 工具和材料 烙铁；电钻；起子；镊子等工具；导线；接线柱；铆钉；焊片；螺钉；绝缘布胶板２００ ｍｍ × １５０ ｍｍ ×２ｍｍ；定值电阻１００Ω ２只；１ｋΩ２只；发光二极管（ＧＤ５５－２型）３只；电池夹；双掷开关２个；１４线座１个；集成块７４ＬＳ００，７４ＬＳ０８等材料．２ 演示实验板的安装方法布胶板（也可大些）． （２）按图打好… 相似文献
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朱向阳 《中学物理教学参考》1996,(8)
内能改变演示实验的成功做法江西信丰县大桥中学朱向阳新编初中物理第二册第二章第四节＂做功和内能的改变＂，有两个演示实验：实验１是演示压燃棉花的现象；实验２是演示水蒸气液化成雾的现象．许多教师反映这两个实验都很难做成功，即实验１压燃不了棉花，实验２看不到... 相似文献
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１教材演示实验存在的问题 教材上该实验（见图１）用手电筒作光源，让光通过玻璃盖上的狭缝斜射到水面，观察光折射现象，再改变入射角的大小，比较每一次入射角和折射角的大小和变化情况．在实际操作中，由于手电筒的光强度不够，且为白光，进入水中的可见度很差，又没有可参照的法线，入射角的变化具体很难操作，而且现象不明显，无法激起学生观察实验的兴趣，演示效果很差．笔者结合教学实践，对该实验提出以下改进方案．２实验的改进２．１实验装置的改进 （１）光源的改进：用市售的小型激光手电作光源，并将其点触开关加长接线后改接… 相似文献
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占幸儒 《中学物理教学参考》1997,(12)
自感现象演示实验电路的暂态分析占幸儒（江西省修水县第一中学，３３２４００）现行高中物理课本采用以下两个实验电路来演示自感现象．图１用于演示通电时的自感现象，当开关Ｓ突然闭合，使灯泡Ａ１、Ａ２同时与电源相接时，则发现灯泡Ａ２立刻就亮，而图１图２灯泡Ａ１... 相似文献
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在一般的中学和中专物理教材中，都采用如图１和图２所示的电路，演示通电时和断电时的自感现象，但效果不甚明显．在刊物上曾介绍有不少的改进方法，有的用发光二极管、有的用氖管、有的用演示电流计代替小灯泡，等等，都收到较好的效果．笔者在教学实践中利用换向开关，代替常用的单刀单掷开关，改进自感现象实验，收到了显著的效果．兹介绍如下． 实验器材；电感线圈Ｌ（额定容量为２ｋＶＡ单相５０Ｈｚ的自耦变压器），小灯泡（６．２ Ｖ ０．３ Ａ）二只，滑动变阻器（１０ Ω，２ Ａ），电源（６Ｖ电池组），换向开关（用双刀双掷开关… 相似文献
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为演示碘的升华实验，我们常采取用水浴加热固态碘来观察红棕色碘蒸气的方法，实验效果较为明显．此实验是碘在较高温度下的升华．那么如何演示碘在常温下的升华现象呢？笔者做了如下尝试，取得了较好的效果．实验方法介绍如下： （１）取一长约 ３０ ｃｍ的滤纸条，用滴管吸取一定量的淀粉溶液均匀地滴在纸条上１０滴左右，如图１所示． （２）把纸条伸入－ ５００ ｍＬ大量筒中，观察有无现象发生（无现象发生），如图２所示． （３）取少量固态碘放入量筒中，再把纸条伸入量筒中，观察所发生的现象（淀粉圈自下而上逐渐变为靛蓝色），如… 相似文献
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江季龙 《中小学实验与装备》1994,(6)
演示实验例谈宜昌县小溪塔中学江季龙（４４３０００）物理课堂演示实验教学是引导学生认识物理现象、规律的重要手段。下面谈谈我在演示实验教学中的想法和做法。１．演示步骤清楚，不求一步到位演示实验过程中教师不要急于展示现象，要做到层次清楚，步骤到位，循序渐进... 相似文献
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有文章为了证实“如果物体下表面与液体不接触，不受到液体向上的压力，就不会受到浮力的作用．”即为了演示浮力产生于液体压力差设计了一个实验： 将一个剪去底的塑料高检瓶倒置，用一个开有细槽的软木塞把瓶口轻轻堵上．向瓶内注入水如图１所示，虽然软木塞排开一定量水，但并不浮起，说明不受浮力作用． 然后，用瓶盖将瓶口盖上（或用手掌堵住瓶口），让从细槽流出的水聚积在木塞底部，使其受到水向上的压力，木塞一下就浮起来了（如图２所示）．我们重复做这个实验发现，文献［１］对实验现象的观察和分析不够细致和准确，其实验设计思… 相似文献
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初中物理教科书要求教师演示碘升华的实验．笔者认为教科书上的实验方法有以下几点不足：（１）实验方法要求学生观察碘是否熔化，但是，离讲台稍远的学生是看不清楚的；（２）实验方法要求用酒精灯对烧瓶中的碘进行微微加热，由于酒精灯火焰的温度达到６００℃左右，而碘的熔点只有１１３℃，难免造成碘的熔化，“微微加热”的尺度较难把握好． 针对上述实验方法的不足，笔者对这个实验的方法做了一点改进，将装有少量感的烧瓶放在沸水或较烫的热水中加热．由于沸水及热水温度不会超过１００℃（一个标准大气压），这样就能保证碘的温度不… 相似文献
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刘业伟 《中学物理教学参考》1996,(1)
演示实验失败教师怎么办江苏如东先民初中刘业伟如果在物理课堂教学中出现了演示实验失败的情况，处理这类问题时，要杜绝和防止三种不良的处理方式：（ｌ）弄虚作假，以虚假手段和现象蒙骗学生，掩盖科学事实；（２）心慌意乱硬拼到底，引起课堂秩序混乱及学生思维混乱；... 相似文献
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朱普选 《中学物理教学参考》1999,(9)
演示实验不但可以使学生对物理现象获得生动的感性认识,而且还可以提高学生的观察能力和动手操作能力,在配合理论课教学上有重要意义．要做好演示实验,教师必须做到以下“五要”．１．演示实验要有目的要让学生知道所做演示实验观察什么,怎样观察,观察后要达到什么目的．２．演示实验要规范物理作为一门科学,本身就是实事求是的学问．教师在向学生传授知识的过程中,一举一动都对学生有着潜移默化的作用．因此教师在做演示实验时要注意规范操作,培养学生一丝不苟、尊重科学、严肃认真的精神．３．演示实验要有条理教师在做演示实验前… 相似文献
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孔庆福 《中小学实验与装备》1996,(1)
动能和势能演示实验的改进南漳县巡检中学孔庆福（４４１５３１）一、动能的大小跟哪些因素有关九年义务教材初中物理第二册，关于动能的大小跟哪些因素有关的实验（见教科书第２页），存在以下问题：１．实验装置难操作，不能直接看出钢球对木块做功多少。２．实验现象对... 相似文献
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１教具工作原理 利用大功率三极管具有光敏和热敏的特性，通过调整多用电表不同的量程，测量半导体光敏和热敏的电效应特性．２半导体光、热电效应演示板示意图 示意图如图１所示，其中主要器材为Ｊ０４１１多用电表、Ｊ２３６线路实验板、３ＤＤ２１Ｃ三极管． 说明：（１）三极管外的铁壳要去掉，露出半导体． （２）多用电表的正负极分别接上半导体的ｂ、ｅ极． （３）单刀双掷开关Ｓ２的作用是控制Ｌ１的亮度．３教具的主要特点 （１）充分利用物理实验室现有的器材． （２）综合演示多个实验，效果明显． （３）操作方便，可提供教师课… 相似文献
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纵观历届高考物理试题,演示实验考查的频率较高。特别是近几年高考,演示实验成了必考内容,而在高考复习中,往往只重视“考试说明”中规定的17个学生实验,忽视了演示实验。很多教师和学生也认为演示实验太多,无从人手复习,只好听天由命,演示实验成了物理复习中被遗忘的角落,本文只从应试的角度以高考题为例谈一下演示实验的复习。一、观察演示实验的现象,并依据物理原理解释现象观察性演示实验重在观察实验现象,尤其对那些稍纵即逝的现象更要细心观察。在观察现象的基础上还要会依据物理原理解释这些现象。这类题是高考的 相似文献
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“种子呼吸时释放ＣＯ”２实验装置的改进四川乐山一中一分校（６１４０００）李小玉现行初中生物课本第一册（上）Ｐ．６０演示种子呼吸作用释放ＣＯ２的实验装置如图Ａ、Ｂ。笔者按此方法实验后，发现有如下几个缺点：１．在使用Ｂ装置时，必须在注水前将塞子上安放漏斗... 相似文献
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题某同学用电源、滑动变阻器、电键和若干导线，测定电阻Rx的值．所有元件均完好，电源电压为６V且保持不变，滑动变阻器标有“２０Ω２A”字样，电路连接正确．闭合电键，该同学在移动滑动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为０．２０A～０．５８A；当滑片在中点附近某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图１所示．（１）请在下表中补上实验数据表格的有关栏目．（２）根据该同学的实验器材及观察到的实验现象，将有关的数据填入表格内，并求出Rx的阻值．（计算电阻时，精确到０．１Ω）（２００２年上海市中考题）本题… 相似文献
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利用整式乘除运算以及猜想归纳，会发现许多有价值的规律，同时也有利于提高我们的发现能力及创造能力．例１（１）计算：①（a－１）（a＋１）；②（a－１）（a２＋a＋１）；③（a－１）（a３＋a２＋a＋１）；④（a－１）（a４＋a３＋a２＋１）．（２）根据（１）中的计算，你发现了什么规律，并用公式表示出来．（３）根据你所发现的规律，直接写出下题的结果：①（a－１）（a９＋a８＋a７＋a６＋a５＋a４＋a３＋a２＋a＋１）；②若（a－１）·M＝a１５－１，求M；③（a－b）（a５＋a４b＋a３b２＋a２b３＋ab４＋b５）；④（２x－１）（… 相似文献
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全日制十年制初级中学课本物理第二册伏打电池演示实验中，由于电流较弱，并逐渐减小，实验中小灯泡只是瞬间出现微光，若要第二次重做时小灯泡就根本不亮了，达不到预期的效果，现予以改进．１实验器材 浓Ｈ２ＳＯ４、蒸馏水、烧杯及玻璃棒、铜片、锌片、１．ｌＶ的小灯泡、导线、重铬酸钾、火柴、酒精灯、清水等．２演示方法 （ｌ）配制体积比浓度为１： ２０的稀Ｈ２ＳＯ４（２）在稀Ｈ２ＳＯ４中加入约２ ｇ左右的重铬酸钾．（３）对钢片进行氧化处理．即将钢片放在酒精灯外焰上加热ｌｍｉｎ左右，使其表面形成一层氧化铜．（４）用导线… 相似文献