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杨柳 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(6):112-114
班会,是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地,有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班主任如果能充分发挥学生的主动性,有计划地举行一些由老师、班委会或其他学生组织的主题班会,加以引导,既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的,又可培养学生的民主意识,锻炼自理自治能力,增强班级凝聚力,从而达到巩固班集体和良好班风的目的。 相似文献
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所谓主题班会活动是班主任根据当前形势和学校的中心工作,联系班级学生的实际情况,围绕一件事,突出一个中心,宣传一个思想观点,培养一种道德品质而组织举行的活动.这种活动由于主题鲜明,针对性强,内容丰富,形式新颖活泼,寓教于乐,富有时代气息,因此深为学生喜闻乐见,教育效果显著,符合青少年思想道德教育规律.因此,班级主题活动应成为班主任教育学生的有效形式和学生进行自我教育、有利身心的重要途径,也是创建良好班集体,营造团结进取的班集体氛围的有效手段.一、开展主题班会活动的原则由于主题班会活动与普通的班会活动有所不同,因此班主任在具体实施时必须坚持下列原则.1、目的性原则.开展主题班会活动较之一般班级活动具有更为具体明确的目的.其目的是为 相似文献
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班会,是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际情况,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效方式。主题是班会的中心,只有选好主题,才能开好班会。选题是主题班会成败的关键。班会课主题的确定,既要依据学校的中心工作,又要服从于班级的个性发展,避免主题的随意性和盲目性。一个有教育意识与教育艺术的班主任,会巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理,达到育人的目的。班主任要掌握学生的心理特点,选择主题内容要明确,贴近生活,寓教于乐。主题的确定主要依据以下几点:1.依据学生身心成长规律初中阶段是人生成长的黄金时段,学生在这一阶段,身心逐步走向成熟,也是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。作为班主任要积极引导,促进学生健康成长。笔者在选择班会主题时 相似文献
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主题班会是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下、以班集体的智慧和力量为依托、以学生为主体、充分发挥学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。主题班会作为实施德育和开展班集体活动的一种重要形式，被列入国家课程计划，作为与必修课同等重要的课程板块；主题班会的设计、组织和实施是班主任的一项日常工作内容，它既是班主任专业素养的综合反映， 相似文献
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主题班会是向学生进行思想教育专题班会。它是班主任根据学校工作统一部署,针对班级的特点,运用班集体对学生进行思想政治教育、科学文化知识教育的一种普遍采用的重要形式,也是学生进行自我教育的有效方式。主题班会作为一种普遍而有效的形式,不仅适用于班级教育,也... 相似文献
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主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位、以素质教育为根本目标的教育活动.笔者认为,主题班会是班主任工作最有效的途径和形式之一,在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用. 相似文献
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主题班会是班主任德育工作的重要阵地和有效载体。"班主任是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,学生健康成长的引导者"。班主任要充分利用每周一次的主题班会。开好主题班会能引领班级朝正确的方向发展,有助于学生树立科学的世界观、人生观和价值观,有助于 相似文献
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主题班会是在班主任领导下,通过学生自己动手准备进行的,它要求讨论和解决班集体生活中提出的问题,作出相应的决定,成为班集体的共同行动并形成公共舆论。它对于建设班集体,对于树立学生的远大理想。陶冶学生的高尚情操,培养学生的聪明才智,有着重要作用。它是学饺德育的重要阵地和手段。主题班会召开的成功与否,直接关系到德育效果的好坏。我在多年的班主任工作中,深感主题班会的艰难,曾作了种种努力,对以下七种形式的主题班会作了一些肤浅的探讨。 相似文献
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胡萍 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
主题班会是班集体建设的一项重要活动,也是学校和班主任进行德育教育的一个窗口和主渠道。本文就班主任如何有效地组织开好主题班会进行分析、思考,从班会主题的确定、班会的教育性以及班会成果的巩固几个方面进行归纳,总结了班主任如何开好主题班会的几点看法。 相似文献
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主题班会是班主任德育工作的重要阵地和有效载体。“班主任是班级工作的组织者,班集体建设的指导者,学生健康成长的引导者”。班主任要充分利用每周一次的主题班会。开好主题班会能引领班级朝正确的方向发展,有助于学生树立科学的世界观、人生观和价值观,有助于培养集体协作精神,激发学生创新能力和培养学生实践能力,在班级建设中发挥统一思想,群策群力的核心作用。主题班会的好坏能够体现出一个班主任的专业素养与理论水平,一个优秀的班主任,主题班会开得也一定是异常精彩。笔者结合班主任工作谈谈班会主题确定如何做到“精益求精”。 相似文献
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谢敬喜 《希望月报(上半月)》2006,(24)
主题班会是指具有鲜明主题的,以班集体为单位进行的思想品德教育活动,一般来说,主题应当是学生共同关心的、感兴趣的问题,学生之间出现分歧的问题,是学校和班主任老师为达到一定的教育目的常常用到的一种教育形式。通过这一形式,可以使学生围绕某个主题参与到活动中去,在活动中去体验、去感悟,从而达到自我教育、自我提高、自我发展的目的。 相似文献
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陈伟伟 《中国科教创新导刊》2010,(30):214-214
主题班会是围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。形式生动、主题突出,集趣味性、艺术性、知识性于一体的主体班会,是深受学生欢迎的德育教育模式。班主任,作为班集体的组织者、领导者和学生学习、生活的指导者,应当发挥有鲜明主题的、以班集体为单位进行德育教育活动的作用,如同春风化雨,沁入学生的心扉,滋润学生的心田。 相似文献
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所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织开展的一种自我教育形式,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。几年来,班主任工作使我深深体会到,主题班会是做好班主任工作,促进班级建设的一种有效形式,也是学生进行自我教育的一种有效手段,其积极作用主要表现在： 相似文献
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<正>主题班会是班主任德育教育工作的重要阵地和有效载体。作为班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学生健康成长的引导者,班主任要充分利用每周一次的 相似文献
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