共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
近年来,青少年自杀、自残、危及亲人和社会的事件屡有发生,对青少年的生命价值观教育不容缺失．生命是一个有责任的存在体,教育的责任在于关爱生命、激昂生命。教育现实呼唤生命意识,生命是构建教育的基石,学校理应为生命而教育。教师应充分认识生命教育对青少年成长、对社会和谐发展的重要意义,要有生命教育的紧迫感,树立服务生命的观念,增强爱与责任的意识,营造和谐的教育环境,以促进生命的健康发展。 相似文献
2.
小学教师语言暴力成因及消解对策 总被引：1，自引：0，他引：1
小学教育是人的生命发展的奠基阶段,肩负着促进生命全面、和谐、自由、创造地成长的重任.和谐的校园环境乃至于和谐校园的话语环境对儿童的成长尤为重要,它是儿童青少年健康成长的重要保证,也是构建和谐社会的有机组成部分.但在基础教育阶段,小学教师语言暴力的现象时有发生,严重影响着小学生的身心发展.因此,营造和谐的校园话语环境,有利于落实科学教育发展观,有利于学校教育目标的实现,有利于青少年的健康成长. 相似文献
3.
生命教育是旨在引导学生领悟生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命,从而提升生命质量、获得生命价值的一种教育活动。生命教育,已经成为一个沉重而紧迫的社会话题。深入探索青少年生命教育规律,全面、系统、科学地推进生命教育,引导帮助青少年完善人格,促进青少年生命健康和谐成长,具有重要的现实意义。生命教育的有效实施需要学校、家庭、社会多方力量的协同配合。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2017,(27)
青少年心理健康教育体现生命成长的内涵,且促进青少年的生命成长。在当前的心理健康教育中,强调学科普及性、忽视生命存在、重视心理与行为辅导、漠视生命体验和弱化生命主体性、压抑生命创造力是青少年心理健康教育对生命成长的漠视表现。扭转心理健康教育的种种误区,实现心理健康教育对生命成长的关怀,必须呼唤生命意识、珍视生命存在,回归现实生活、体验真实生命,尊重生命主体、激发生命创造力。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2022,(1):116-118
生命对于每个人而言都弥足珍贵,但随着社会的进步,却有越来越多的青少年出现了自杀自残的行为,而这样的生命价值观对青少年的身心成长是非常不利的。目前,对于青少年生命价值观的教育工作,我们仍存在一定的不足,致使部分青少年树立了不正确的生命价值观。因此,针对青少年生命价值观教育工作中存在的不足之处,我们应采取相应的措施来对其进行改善,促进青少年价值观念的改变,让青少年明白生命的可贵。 相似文献
6.
和谐强调协调、均衡和有序,是中华民族五千年传统思想文化的精髓,以和谐理念来审视当今青少年过度沉迷网络的现象,力求能够揭开网癌神秘的面纱,促进青少年和谐成长。 相似文献
7.
青少年是祖国的未来,民族的希望。吸收中华传统文化的精华,加强青少年的生命教育,不仅关系到青少年的成长和成才,而且关系到社会的和谐稳定,国家的长治久安。尽管大部分青少年有正确的生命观,有明确的人生目标,对自我持肯定态度,能悦纳自我,较好地认识生命价值并珍惜生命,但依然有部分青少年的生命意识薄弱,对生命缺乏敬畏和珍惜,漠视生命、否定生命、游戏生命,缺乏对生命本质的理性思考,不懂得自 相似文献
8.
文章探索职业学校生命教育的实施策略和方法,旨在提高青少年的心理健康水平,帮助青少年树立正确的生命价值观、正确的人生观和远大的理想目标,预防青少年犯罪,促进人际关系的和谐,帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会这三种和谐关系。 相似文献
9.
林益富 《中国基础教育研究》2007,3(6):7-7
学校是一个生命场，是学生学习、生活、体验、成长的场所。学校作为一个生命场的意义在于努力创建和谐、进取、充满人性化的校园文化环境，促进每一个学生的和谐发展，提升个体生命价值。 相似文献
10.
青少年弑亲血案的发生令人震惊。究其原因,当代青少年除了受到网络游戏、流行文化等的负面影响,还缺乏正确的人生观、生命观、生死观教育。在中小学教育中,教师不仅要关注青少年知识的增长,更要在与学生的情感交流、人格融汇中实现生命融通、促成其生命成长;要让青少年正确认识生命的孕育、生命的发展,理解并运用生命共同体原理,学会与亲人、与社会和国家、与所有生命体和谐共处。 相似文献
11.
青少年是祖国的未来,是民族的希望,引导和促进青少年健康发展,对于构建和谐社会具有十分重要的现实意义,因此帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,正确理解生命的意义和价值,促进青少年学生身心健康成长,开展生命教育迫在眉睫。开展丰富多彩的生命教育实践活动,能在调查访问中、在动手操作中、在游戏中、在田野里、在社区中、在企业里,激发学生的兴趣,培养其特长和爱好,让其生成实践智慧,从而促进学生身心的健康成长。 相似文献
12.
青少年弑亲血案的发生令人震惊。究其原因,当代青少年除了受到网络游戏、流行文化等的负面影响,还缺乏正确的人生观、生命观、生死观教育。在中小学教育中,教师不仅要关注青少年知识的增长,更要在与学生的情感交流、人格融汇中实现生命融通、促成其生命成长;要让青少年正确认识生命的孕育、生命的发展,理解并运用生命共同体原理,学会与亲人、与社会和国家、与所有生命体和谐共处。 相似文献
13.
构建动态课堂 焕发生命活力 总被引：1，自引：0，他引：1
朱航彬 《学生之友(小学版)》2010,(2)
随着课改工作不断深入发展,让课堂焕发生命活力已逐步成为教师的共识。教师要营造和谐开放的课堂氛围,让学生充分展现生命活力,促进其生命成长。 相似文献
14.
关注理由
人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育是为其成长创造适应的环境和条件。
既能发掘和激活生命基因的活性功能，又能培育和增值生命基因的教育，才能优化和提升生命质量，奠基生命的终身幸福，而这样的教育应当是着眼并适宜生命和谐发展的生态教育。
从反思、批判偏离了关怀生命的学校教育出发．从有助于生命发展的学校教育内部系统和谐及其与外部环境有机沟通着力：营造适宜生命成长的优良环境，培育生态课程文化、构筑德育生态系统……三年探索。成都玉林附小初步构造了和谐的学校教育生态。
附小的探索表明：促进生命自由、全面发展的学校教育路线的确立和行进，关键在于培育适合生命和谐发展的学校教育生态系统．这或许正是现代学校教育着力的方向。[编者按] 相似文献
15.
语文教学的和谐，就是要以和谐的理念设计语文教学，从而让师生在合作交流中互动，在充满人文关怀的背景下，完善生命的历程，实现生命的价值，促进生命的成长。和谐的语文课堂，给予学生的不仅是知识的传授、技能的形成，更多的是学习动机的唤醒、学习习惯的养成、个性品质的完善。 相似文献
16.
朱航彬 《学生之友(小学版)》2010,(3):42-42
随着课改工作不断深入发展,“让课堂焕发生命活力”已逐步成为教师的共识。教师要营造和谐开放的课堂氛嗣,让学生充分展现生命活力,促进其生命成长。 相似文献
17.
刘家国 《南阳师范学院学报》2006,5(10):108-109
广播电视是社会的主要媒介工具,是对广大人民群众特别是青少年进行思想道德教育,传承文化和促进社会和谐发展的重要手段之一。青少年作为广播电视受众群体中的重要组成部分,在自身人格和思想品德生成中所受其影响也日益引起人们的关注。只有认识到广播电视对青少年德育发展的两面性,才能正确地利用这一媒体,促使青少年身心健康成长,促使社会和谐发展。 相似文献
18.
“立德树人”是教育的根本任务，将生命教育的绘本运用到小学语文阅读教学中，既符合新《课标》中语文课程目标期待，又有利于促进小学生核心素养的培养。在获得知识的同时建立正确的生命理念，理解生命的意义，体会生命的价值，感受生命的美好，热爱生命，促进学生个体生命的和谐成长。 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2015,(18)
青少年的生命成长教育是社会关注的重要命题之一,对青少年生命成长问题的文化分析成为这一命题研究的重要切入口。本文基于文化向度维度,从文化碰撞、文化过度、文化等级悖论等方面,具体探析青少年的生命成长问题。 相似文献