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知识在产品创新中的作用与日俱增，企业在产品创新过程中越来越注重知识的集成运用。知识集成是在新产品开发过程中，根据项目的需求，将不同的知识源进行不断地转化、优化、融合和再建构，形成一个有机式的和系统化的知识体系，以便作为平台提高组织的创新能力和价值创造能力，企业可以通过培育知识共享文化、建立学习型组织和建构知识集成平台来实现知识集成。 相似文献
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创新能力发展的关键在于人才培养.针对我国工程人才培养存在的问题,结合中国政府制定的提升创新能力的培养目标以及实现由“中国制造”迈向“中国创造”过程中对创新型工程师的急需,文章在综合分析国内外创新型工程人才培养现状的基础上,总结了西北工业大学与法国INSA-Lyon“3+2”工程师联合培养模式的经验和成果.以通过中外系统化的国际工程教育合作,实现工程人才的国内外同步联合培养以及培养体系的合理对接为出发点,围绕教学体系、内容、方法和手段在工程教育和创新人才培养方面探索实践,培养了一批具有国际工程教育背景、创新精神的中国特色工程人才,创新了工程人才的培养理念、模式和方法,完善了工程教育教学和管理体系,为我国创新型工程人才培养提供新思路. 相似文献
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协同学习技术系统是一个面向深度知识建构的学习支持框架,这一框架通过结构化的工具套件支持个体协调发展与群体有序互动,实现"深度互动、汇聚共享、集体思维、合作建构、五场协调",落实面向高阶学习目标的知识建构操作理念.基于计算机支持下的协作知识建构(CKB)的基本理念,协同学习技术系统更加注重对个体和群体的学习过程中文化变量、协同机制和认知机制的支持,从而实现学习系统中个体与群体在信息和知识场域的互动与协调,指向课堂知识创新.本文系统分析了协同学习的三个基本阶段,即信息汇聚、群体思维和知识建构,阐释了协同学习技术系统的概念框架,设计并初步实现了协同学习技术系统支持套具,为技术支持的教学创新提供了创新性的解决方案. 相似文献
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尹健 《中国石油大学胜利学院学报》2010,24(4)
创新能力是科学素养和思维方式等多种素质能力的综合.从哲学的角度探讨网络技术与创新能力形成的关系,可以更为理性地分析二者的逻辑关系.网络技术对创新能力形成的心理基础、环境机制、实践机制及思维机制都有所影响.网络技术条件下大学生创新能力培养现状令人担忧,因此,应建构创新人才培养目标,建立创新人才培养的网络环境,把握创新能力培养的关键,努力培养出合格的创新人才. 相似文献
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成官文 《当代教育理论与实践》2012,(11):13-14
卓越工程师教育培养是以培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才等为目的的教育活动,是建设创新型国家及培养大批创新型人才的重要一环。当前我校环境工程专业卓越工程师教育过程中存在创新型教学机制缺失、工程创新型师资缺乏、课程教学体系创新性不够、工程实践环节欠缺等问题,需要通过创建卓越工程师培养模式、构建实践创新能力培养体制与平台、加强工程型师资队伍建设,设置具有创新性课程体系、建立工程教育人才培养标准与评价体系等措施加以改进和完善。 相似文献
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嵌入式工程师在创新中扮演着重要的角色,其人才培养模式的创新是新工科建设的重要任务。嵌入式工程师的能力结构可以划分为硬件能力、软件能力、调试能力和学习能力,采用一个以工程实践项目为主线的、串联本科相关课程学习的集成化课程体系,可以培养出具备工程应用能力和持续创新能力的嵌入式工程人才。 相似文献
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协同学习技术系统中的知识建构动力学机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
知识建构成为一种新的学习隐喻,探究知识建构的微观动力学机制是提升深度学习的有效途径。基于协作标注和可视化知识建构的新型协同学习技术系统,通过实验研究和口语报告法,分析学习者在学习过程中的知识建构动力学机制,探究学习技术系统在支持学习者知识建构过程中的作用与效果。结果表明,协同学习机制在学习者个体和群体知识建构的不同阶段起着动力作用,协同学习技术系统较好地实现了知识的集体建构和集体记忆的图式化呈现。本研究能够对学习技术设计和协同学习系统建构提供一种微观指导。 相似文献
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卓越工程师培养计划是国家中长期教育改革的重要内容,旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展的高质量工程技术人才。然而,实验教学中心只能进行基础实验,与培养创新能力要求相差甚远,亟须软硬件更先进的科研实验室通过教研融合深度参与。科研实验室在卓越工程师培养过程中,是培养卓越工程师创新能力和工程能力的重要平台,在培养创新思维、创新能力、工程技能和科研品质方面具有得天独厚的优势。分析了科研实验室的现状和在卓越工程师培养过程中的作用,并在所在学科进行了探索,取得了良好的效果。科研实验室将在培养卓越工程师方面发挥越来越重要的作用。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10)
针对电子类专业卓越工程师教育培养计划的要求,探讨了创建新型实验室工程实践教学体系。该教学体系以实际工程问题为背景,通过改善实验环境、教学方法和考核办法,充分调动学生的主观能动性,实现了基础训练、综合训练、团队研发三个阶段的创新教学过程。该实践教学体系弥补了以往实验教学中存在的不足,为培养技术扎实、富有创新能力的工程技术人才提供了基础。 相似文献
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社会主义现代化建设需要各种类型的高级专门人才,对工程来讲,不但需要研究型工程师,还需要大量实施型工程师。工程技术是基础理论和工程知识的具体应用,是设计、研制和发展的过程,是技术转化为生产力的最后阶段。在这个阶段中工艺是关键,工艺技术是科学研究和生产实践经验的积累和成果,是创新设计得以高质、高效实现的创造性技术,是保证产品质量、提高技术含量和经济效益的关键一环。因 相似文献
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基于复杂性科学的企业创新机理研究 总被引：2，自引：0，他引：2
创新是知识、经济与社会等多种因素交互作用的复杂动力过程，是一种复杂非线性系统。基于复杂科学管理的理论，通过分析企业创新的复杂性，运用复杂科学管理理论阐释了企业创新机理，认为：随机涨落是创新的诱因、自组织“双环”学习是创新的前提条件、正规系统与影子系统交互作用是创新的根本机制、新资源整合是提高创新能力的重要途径。 相似文献
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利用计算机网络培养大学生创新能力的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
创新是社会发展的根本保证。一个国家和民族创新能力的基础是具有创新意识的国民,尤其是具有创新意识的高层次人才。本文拟从计算机网络的角度来探索大学生创新能力的培养。计算机网络在培养大学生创新能力中的作用培养大学生的创新能力应从促进个体知识结构的发展,提高个体创新思维水平,养成良好的个体品质三方面着手。计算机网络在培养大学生创新能力过程中有着独特的作用。1.促进个体知识结构的建构。通过计算机网络可以实现学习过程个性化,有利于建构有效的个体知识结构。这是由于:①网上信息资源丰富,学习者根据自己需要来猎涉信息,获… 相似文献
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余江鸿 《中国科教创新导刊》2012,(11):25-25
创新是机械工程技术的基本活动,而所有创新活动离不开人才。培养适应当前机械行业需求的机械类工程人才,必须要加强创新能力的培养。根据TIRZ的特点和优势,在机械类工程人才的培养过程中,应用TRIZ理论来指导机械类专业大学生培养模式的创新、指导课程体系的改革,在理论教学和实践教学过程中融入TRIZ理论,可以有效提高学生的创新能力。 相似文献
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教师与创新人才的培养 总被引：15，自引：0，他引：15
教育创新是国家创新体制的重要组成部分,坚持教育创新,培养具有创新能力的高素质人才,是新世纪赋予我国教育的重大历史使命.由于教育过程是通过教师的言行身教及对文化的身体力行而实现的,要坚持教育创新,就必须从教师的工作入手,让教师从传统教育观念与陈旧僵化的教学方法桎梏中解放出来.使他们不仅作为知识的传播者,更成为一个教学过程中自觉带动学生进行知识建构和知识创新的探索者. 相似文献
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跨国公司在华研发投资与区域自主创新互动发展 总被引：1，自引：0，他引：1
跨国公司在华研发投资形成的多元竞争格局,促使其产生非意愿性"技术外溢"和"知识外溢"、实施人才本地化战略、加码研发基础投入等行为,使得区域创新组织从中获取先进技术与知识、前沿的科技管理理念、高级研发人员以及优越的研发环境,全面提升区域自主创新能力;而中国区域创新资源丰富、科技承接能力强、知识创新能力凸显、研发人才密集、政策扶持力度大、技术中介服务完善等优势,为跨国公司在华研发活动节约了大量基础投资,缩减研发成本,加速研发成果的转化,实现其研发全球化战略目标。 相似文献
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