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我校毕业生主要面向郊区县属企业和乡镇企业,至今已为市郊各类企业单位输送了近2000名各类专业的中专毕业生,受到了用人单位的好评和欢迎.近年来,学校为适应社会主义市场经济发展的需要,进行了旨在培养跨世纪复合型人才的教学改革,特别是在机械专业中,试行“以机为主,机电复合”的专业改革,在拓宽学生知识面的同时,使学生在操作技能和机电复合应用能力方面有了长足的提高,取得了成效.一、课程设置中强化电器课程的比例从毕业生反馈的信息得知,我校机制专业毕业生大多从事各类机床行业的工作,这就要求他们除了在工艺工装方面有扎实的功底外,还应有较丰富的电器应用、操作和维修方面的知识.我们及时调整课程设置,首先将原来《电工学》中“低压电器和基本控制线路”的内容强化,设置了《机床电器》课,重点增加 相似文献
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专题课是学生完成基础课与专业课学习之后,针对专业特点、学科发展某些方向而为高年级学生所开设的专业技术性很强的课程。随着科学技术水平的飞速发展和知识的不断更新,专题课应以现代基本理论知识和最新的科技成果作为教师授课的主要内容,以激发学生智力思维活动的积极性。同时使学生感到知识结构的提高是技术结构、产业结构和产品结构更新和调整的基础。过去有些毕业生分配到工作岗位后“言之无文”,适应能力很差。开设的专题课应和专业的不适应性改革密切结合,学生学完高年级课程后,应 相似文献
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刘松 《山西财经大学学报(高等教育版)》2011,(4):26-32
现代企业对信息管理与信息系统专业学生的能力需求与毕业生能力供给间存在较大的差距,原因在于传统课程体系设置模式在促进知识学习向实践能力转换过程中存在五大瓶颈。以培养学生的创新思维和动态适应能力为导向,结合现代企业经营环境的复杂性特征,本文提出了在信管专业培养方案中增设复杂系统相关课程的改革方案,对复杂系统课程体系的四层知识模块以及各层次知识模块与传统知识体系的逻辑关系做了重点研究,并制定出构建复杂系统课程体系的实施规划。 相似文献
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为了改善针对食品专业的分子生物学课程的教学质量,需改变传统教学的简单灌输的授课方式,激发学生的热情,提高学习兴趣,让学生对自己的学习具有一定的主动权,能够通过自主学习获得课程知识。微课是未来教学资源发展的新形式与新趋势,通过整合课程资源以网络授课的方式,让学生以自我为主体安排学习,从而构成了学校教育教学的新型模式。结合食品专业学生的知识背景,借鉴现代教育信息技术制作一套有针对性的分子生物学微课程,引导学生自主化学习,从而激发学生自主学习分子生物学的主观能动性。 相似文献
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张秀平 《南昌教育学院学报》2012,(4):104-105
地铁车辆构造与原理课程是城市轨道交通车辆专业的核心课程。它以电机、电器、机械制图等课程为先导课,又是学习列车驾驶的重要基础。教学活动中要使学生感兴趣并且从中找到快乐,提高学习效率,牢固掌握地铁车辆各组成系统。快乐的学习还能充分调动学生学习的主动性和创造性。 相似文献
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改革开放以来，高等学校的文科教学尤其是政治教育专业的课程改革面临着极其复杂繁重的任务，象中国革命与建设史课程的设置。内容选择及授课时数分配等问题就有侍进一步研究与改革。在教学工作中，政治教育专业开课的辅修课中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史对丰富同学们的知识面、拓宽学生视野、树立爱国主义集体观念都起到了应有的作用。然而这三门课与主修课中国共产党史、科学社会主义课在教学内容与授课时数上存在着明显的缺点与敝端。表现之一，五门课中有的观点提法陈旧，内容结构和课时分布太偏向新旧民主主义革命与建国后… 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(12)
通信原理课程是电子信息专业的核心课程。通信原理课程理论性强,抽象程度高,学时少,造成了学生在学习时,不能熟练、深入地掌握理论知识。为提高学生学习通信原理理论课程的效果,提高学生学习课程的兴趣,本文通过建设通信原理慕课方式,减少学生课堂上记录知识时间,增加了学生学习重点和要点的时间。同时,慕课方式还拓展学生学习理论课程的时间和空间,在线答疑模块能够及时解答学生学习通信知识时遇到的问题,通过慕课的考核模块使得学生自主学习关键知识点。目前,通信原理慕课尚处于建设阶段,已经有一届两个班学生使用。该方式弥补了学时量不足的问题,学生能够随时随地学习理论知识;平均理论成绩比往届有所提高。 相似文献
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三维CAD建模软件在机械制图教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
机械制图课程一直是中职学校机电类专业的一门技术基础课，课程的功能是培养学生绘制和阅读机械图样的基本能力、如今中职校机械类专业毕业生的从业岗位已经发生了改变。加上授课时数的变少、学生文化基础变差，迫使我们不得不进行教学改革，以“实用”、“够用”为准绳，教学的重点已由“制图、识图并重”向“识图”方向倾斜。 相似文献
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《电子机械设计》是电子机械制造专业的一门专业课。随着近年来该专业培养目标的调整,《电子机械设计》课程教学改革势在必行。对此,笔者谈一些认识。 一、教学任务的调整 原中国电子工业总公司颁布的机制专业教学计划规定,该专业毕业生的主要业务范围是:从事机械制造工艺实施;从事较简单的非标准设备设计和改装工作;从事精密复杂的专用设备的操作使用和简单维修工作。在八十年代进行的社会调查结果表明,我校该专业的毕业生中约有50％左右从事机制工艺设计工作,30％左右从事电子专用机械设备设计或旧机改造工作,其余的从事其它工作。因此,在相当长的一段时间内,专业教学是以培养学生的工艺工装设计能力和电子机械的基本设计能力为目的。 相似文献
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《课程.教材.教法》1988,(5)
我区于1985年初确定了六所自愿改革而条件一般或较差的学校,进行整体改革实验。 所谓整体改革实验是一种“德、智、体、美”全面发展的综合实验。其中包括在不增加课业负担的情况下,调整课时及课程设置,减少语文、数学授课时数,低年级增设自然课、图画课,各年级都增设“基本能力训练”课,以加强对学生活动的指导;改革课 相似文献
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论高师声乐集体课优势的发挥 总被引：1，自引：0，他引：1
王爱琴 《青岛大学师范学院学报》1999,(3)
声乐集体课的教学模式是对传统声乐课“一对一”的授课形式的补充,它与个别课并行不悻,相得益彰,适当地安排集体课已越来越显示出在高师声乐课教学中的优势与必要性。高师的声乐教学与音乐学院的声乐教学尽管其授课方法是一致的,其目的也都是培养、提高演唱者的技能技巧,但高师的声乐教学,还应考虑到学生“师范”专业特点。我们的毕业生走上工作岗位以后,展示自己演唱能力的机会并不太多,大多数从事的是音乐基础教育工作,组织、引导他人学习音乐、学习歌唱,因此,在培养提高学生技能技巧的同时,还应让他们了解和掌握更多、更广泛… 相似文献
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电子专业课是中等职业学校电子专业的专业核心课程。学生学习了本课程,具备从事电子专业技术岗位所需的实践知识和生产能力,成为电子制造行业第一线应用型专门型人才。 相似文献
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胡少峰 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
本课程是中职电子类专业的核心专业基础课程,是一门理论性和实践性都很强的课程。如图1所示,为从事电器、通信、测量、电子产品的生产和开发企业培养具有电子产品使用、设计、分析、调试和制作的实用型人才,对学生职业岗位能力培养和创业能力培养起到一个关键的支撑作用。《模拟电子技术》课程中涉及的电路知识多、理论抽象,再加上有大部分同学理科理论基础欠缺,学习起来有较大的困难。采取项目教学法是有效解决学生学不懂,学不会,不会用的有效途径和方法。 相似文献
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一、专题实习及其特点根据广告与营销专业教学计划,广告与营销专业的毕业生,要在第六学期的后半段进行专业实习。在三年学习中,学生学习了文化基础课、专业基础课和限定的选修课,基本具备了从事营销活动所需的知识结构。专业实习是学生将所学知识在实践中加以运用的初步尝试,是巩固、深化知识与培养技能的重要环节,是学生由课堂学习转向实际工作的必要桥梁。我校的专业实习将重点放在各类营销活动的规划组织上。其特点是：让学生在了解商业活动全过程和企业营销活动的基础上,分成专题实习小组,从事营销活动规划、广告策划、公关活动… 相似文献
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随着中国制造2025不断加快的步伐要求和专业发展的需要,机械原理课程作为机械基础骨干课程,面向工程能力的教学改革刻不容缓。本文介绍了应用型本科院校机械原理课程的教学改革及成果,将课设与现场结合,开发了基于项目的课程设计题目,将授课内容与课程设计结合,激发了学生的实战潜力。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1986,(9)
根据中央广播电视大学八四级化工类教学计划,化工原理课于1986年9月开始播出。电视课(含讲授课、习题课和演示实验)总学时为100学时,分两个学期讲授。第一学期40学时,第二学期为60学时。化工原理课程所用参考教材是天津大学化工原理教研室编写的《化工原理》,分为上、下两册(天津科学技术出版社出版)。化工原理课程是化轻工类各专业的一门重要技术基础课程,建立在数学、物理、物理化学等课程知识的基础之上,为各专业课程的基础课。学习本课程的目的是使学生掌握 相似文献