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“工读学校”是什么呢？有一部法叫作《预防未成年人犯罪法》,这本是一部重要的教育法律,可叹的是在当下的学校里几乎不提了。该法第四章“对未成年人严重不良行为的矫治”第三十六条规定：“工读学校除按照义务教育法的要求,在课程设置上与普通学校相同外,应当加强法制教育的内容,针对未成年人严重不良行为产生的原因以及有严重不良行为的未成年人的心理特点,开展矫治工作。”揭示了“工读学校”的地位与性质,它对应于而又有别于义务教育阶段的普通中小学校,它是由法律所规定了的、政府举办的、对有严重不良行为的未成年人--小学生和初中生,进行矫治、教育的专门学校。 相似文献
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南京市建宁中学的前身是“南京市鼓楼工读学校”,如今的建宁中学是一所有工读学校性质的普通教育学校。教育对象已不是原来意义上的违法和轻微犯罪的失足青少年,也不是就近入学的一般初中生,而是从初中分离出来的初一、二年级的不能正常上课、被学校边缘化的学生,大家都称他们为“差生”或“问题学生”。对这些学生的教育,尽管在学制方面也作了不少改革和创新, 相似文献
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石军 《中小学心理健康教育》2012,(15):39-40
本人就职于广州市唯一的工读学校——新穗学校,工读学校是对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一种特殊的教育形式。工读老师是我的职业,“问题学生”是我的教育对象．我的学生都是来自广州市各个中学的“大佬”。 相似文献
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工读学校的教育方针是“挽救孩子,造就人才,立足教育、科学育人。”为了提高工读教育质量,掌握离校工读学生回归社会后的表现广以便采取针对性的有效措施,预防离校工读学生重犯罪错,从而巩固工读学生的教育成果,我们对上海市闸北区工读学校从1980年到1986年的毕业生共928名进行了追踪调查,情况如下:表一、926名工读学生在离校后不同时间内重犯罪错人数表 相似文献
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工读学校作为普通教育中一个不可缺少的层次,但有它的特殊性,主要表现在:一是教育对象的复杂性,学生都染有罪错劣迹,与社会上不良群体的联系密切,而且正如一位班主任所说,他们在工读学校又是如此地“云集”在一起;二是教育效果具有不易直观的潜隐性,对学生的矫治转化不可能迅速见效,把教师的教育内化为学生自身要求更新的动力,这是需要一个过程的;三是工作评估的不可捉摸性,有些学生在相当一段时间里有了显著的转变, 相似文献
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南京市建宁中学的前身是"南京市鼓楼工读学校",如今的建宁中学是一所有工读学校性质的普通教育学校。教育对象已不是原来意义上的违法和轻微犯罪的失足青少年,也不是就近入学的一般初中生,而是从初中分离出来的初一、二年 相似文献
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工读学校学生的文化教育是教育者所面临的最艰巨的任务之一,这些学生由于学习基础差而不要学、厌学、学不好,成为“学困生”,又因为“学困”,不学好,成为“问题学生”。笔者通过在工读学校教学一线的工作实践与思考,提出一些改变目前文化教育现状的可操作的对策。 相似文献
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石军 《中小学心理健康教育》2012,(21):42-43
从中山大学教育学原理号业硕士研究生毕业后,满怀着“教育之理想与理想之教育”的期望,我来到了广州市唯一的“工读学校”——新穗学校任教。新穗学校是专门对品德行为偏常及有违法或轻微犯罪行为的未成年学生进行教育和挽救的一所特殊学校,是“问题少年”的集中地。大部分学生都进过派出所,打架斗殴、勒索抢劫、旷课、扰乱课堂纪律、离家出走、顶撞老师和父母对他们而言,更是家常便饭。 相似文献
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工读教育是对品德行为偏常和有违法行为的中小学生进行教育转化的特殊教育。 从1955年7月,我国第一所工读学校——现“北京市海淀工读学校”创办至今,几经风雨坎坷,我国的工读教育已经走过了40年的历程。40年来,工读教育的学校已发展到近百所。它教育挽救了成千上万的失足青少年,把他们培养成为合格的社会主义建设者,教育成功率高达85％以上;它适应社会发展的需要而诞生,在不断的探索改革中发展、完善,在不同的历史时期,为预防青少年犯罪、促进社会稳定做出了积极贡献。 然而,当历史韵车轮进入九十年代,在深化改革、由计划经济向市场经济转轨的新形势下,由于受传统工读教育模式的束缚,许多工读学校却濒临招不进学生、办不下去的困境…… 相似文献
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《苏州教育学院学报》1992,(4)
一九七九年中共中央五十八号文件指出,为了做好失足青少年的转化工作,凡是有条件的大中城市,都要办工读学校。根据这一指示,一九八○年五月苏州市工读学校正式成立。工读学校的主要任务是转化学生思想,招生的主要对象是十二至十七周岁、有违法和轻微犯罪行为的中学生。因条件有限,我校目前仅招收初中男生,设初一、初二、初三三个班级。 相似文献
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苏晨钊 《四川教育学院学报》2011,27(8):36-39
通过分析我国工读学校“半工半读”的属性、工读学校教育对象和程序、工读学校中的九年义务教育及其学习年限的相关规定的不足,并借鉴发达国家和地区的相关规定,从而对我国现有规定提出改进的意见。 相似文献
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工读学校德育的重要性是很多人都认识到了的问题,全国很多的工读学校都在竭尽所能地对学生进行德育教育,但是由于对工读学校德育的整体性还没有足够的认识和把握,因此德育效果还不尽如人意,本文就如何树立工读学校的整体理念进行一定的探讨,力争在工读学校的德育教育方面有所突破。 相似文献
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工读学校德育的重要性是很多人都认识到了的问题,全国很多的工读学校都在竭尽所能地对学生进行德育教育,但是由于对工读学校德育的整体性还没有足够的认识和把握,因此德育效果还不尽如人意,本文就如何树立工读学校的整体理念进行一定的探讨,力争在工读学校的德育教育方面有所突破。 相似文献
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转化、挽救一个失足青少年,其价值决不亚于培养一名大学生。2008年,对于上海市浦东新区工读学校校长高妙根来说,意义非同寻常。就在这个秋天,上海市委书记俞正声和市长韩正亲手将代表着上海教育工作者最高荣誉的“上海市教育功臣”奖牌授给这位与“问题学生”打了30年交道的校长。“这份荣誉饱含着政府和社会对构建和谐教育体系的肯定与期待,它属于上海工读教育的群体。”高妙根说。 相似文献