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新课程倡导以人为本,以学生的发展为本：倡导学生自主、合作、探究的学习方式。合作学习在英语教学中有着重要的意义和作用,是培养学生主动学习、合作能力的重要途径。新一轮课程改革的一个具体目标是实现学生学习方式的转变,即促使学生形成自主、探究、合作的学习方式．而合作学习正是新课程改革的一个标志。 相似文献
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合作学习是一种新的教学理论与策略体系,在我国特别是进入课程改革阶段以来,由于倡导学生学习方式的变革,学生学习中的合作精神、合作意识、合作方式越来越引起人们的重视,合作学习已成为我国中小学生的主要学习方式之一。如何构建大班额学生数学自主、合作课堂模式是目前中小学普遍关注的热点问题。我校 相似文献
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新《数学课程标准》指出:学生是数学学习的主人,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师在课堂上应努力改变学生的学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。所谓"自主合作探究学习方式",是一种建立在互助合作基础上的以小组为单位的教师组织下的学生间的合作学习方式,是一种教学策略。在教学过程中,以学生为主体,充分发挥 相似文献
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于敏 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):164-164
合作交流是新课程课堂教学学生学习的一种新方式,是学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动,它能达到学生间有效的沟通,让学生学会与人合作、与人交流。合作学习是学生在主动探究学习过程中,分工、协作、互相促进完成学习任务的学习方式,它体现出民主精神、科学精神。我们在课堂上,注意让学生以集体合作的方式参与美术活动,体验美术活动的乐趣。下面笔者结合美术课堂教学如何创设快乐情境,培养学生合作学习,谈几点做法。 相似文献
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正一、小组合作学习的基本理念小组合作学习又称"小组学习"、"团队学习",是通过学生分工合作共同达到学习目标的学习方式。合作学习作为一种实现学生学习方式转变的途径越来越受到教育工作者的重视。这种方式给了学生自主、合作学习的机会,目的在于培养学生的团队合作和竞争意识,发展交往和审美能力,强调合作动机和个人责任。合作学习也是一种教学策略,体现了现代教育理念,使每个学生的主体地 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要转变学生的学习方式,认为学生学习方式的革新是当前在学校课堂层面全面推进素质教育的重点;特别强调自主、合作与探究的学习方式,强调要促进学生的主动学习和自主发展。笔者发现,在初中英语阅读课堂上采用小组合作学习方式,有利于提高学生学习英语的积极性,提高学生的自主学习能力、合作参与能力和言语交际能力。 相似文献
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新一轮国家基础教育课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，自主学习、合作学习和探究学习是新课程大力倡导的三种主要学习方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。本文以合作学习的内涵和基本要素为切入点，讨论如何有效地进行化学合作学习，以切实转变学生的学习方式，提高学生合作学习的效果。 相似文献
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陶沙 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
新课程改革强调学生学习方式的转变,倡导合作探究的学习方式。小组合作学习是其中的一种常见形式。所谓小组合作学习,就是指学生在小组中为了完成共同的 相似文献
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杨美珍 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):6-6
《数学课程标准》指出：动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。组织学生进行合作学习是一种体现以学生的发展为中心的学习方式,教师要让学生在具体的活动中与同伴合作交流。在教学活动中,组织开展有效的小组合作学习有重要的意义。在教学中．我进行了以下几点尝试： 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16)
合作学习是现代教育教学改革之中十分重要的一种教学与学习方式。通过合作学习的方式可以更好的体现学生在学习之中的主体地位,培养学生的合作意识与协作理念,不仅可以帮助学生更好的学习,对于学生以后的发展也有着十分重要的意义。 相似文献
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合作学习是一种有效的学习方式,也是学生喜爱的学习方式之一。小组活动是合作学习的主要表现形式。在小学英语课堂中小组合作学习的效果直接影响整节课的教学效果。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(8)
合作学习是新课程改革倡导的一种高效的学习方式。在小学语文教学中运用合作学习方式来培养学生的共通能力,可以发展学生思维,提高教学效率。教师可以从设定可控的合作学习目标、构建合理的合作学习团队、允许自由的合作学习方式、展示丰富的合作学习成果、打造科学的合作学习评价体系这五个方面来培养学生的共通能力,发展学生个性,提高其综合素质。 相似文献
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正一、转变观念注重能力培养新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这是对学生被动的学习方式的根本性变革。学生是学习和发展的主体,要实现有效的学习,自主学习是基础。语文教学要努力实现先学后教、真正根据学生不同的学习需要施教,积极鼓励学生自主确定教学内容,自主选择教学方法,自主设计评价方式。要实现有效的学习,合作和探究是有效的方式。合作学习优于个体学习。首先,合作本身就是对每个学生的一种 相似文献
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学生自主合作探究学习方式是一种有效的课堂教学组织方式,它以学生为主体,充分发挥小组及全班合作学习的群体作用,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。笔者认为,用自主合作探究学习方式打造高效地理课堂的关键,在于教师要在课前精心编制导学案,在课中认真组织教学并对学生进行学法指导,引导学生自主合作学习,启发学生对问题进行探究,发掘学生的潜能。 相似文献
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合作学习是新课程倡导的一种新的学习方式。在职中英语教学中,通过合作学习增强学生对英语学习的信心,提高学生对英语学习的兴趣,突出学生自主学习的主体意识,培养学生的团队合作精神,使学生学会与人沟通的本领。在教学过程中运用小组合作学习方式激发学生的学习热情和兴趣,会让学生更好地掌握教材内容,做到学以致用。 相似文献
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合作学习是新课程倡导的学习方式之一。在语文教学中展开自主学习,教师要转变观念,正确认识合作学习的本质;要让学生认识合作学习的重要性,体验合作学习的乐趣;还要教会学生合作的方法和技巧,并为学生设计好难易适度的合作学习问题,有效地促进学生发展。 相似文献