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1982年10月至12月,我校教育科学研究所副教授梁忠义同志、日本教育研究室主任孙世路同志和我校外国问题研究所副所长宋绍英同志应日本国际交流基金的邀请和资助,作为日本国立冈山大学和日本国立教育研究所的客座研究员,对日本教育做深入考察,并进行短期研究。梁忠义、孙世路和宋绍英同志在日本考察期间,访问了东京、冈山、横滨、奈良、名古屋、仙台、广岛、福冈等十个城市之三十六个单位,如有关教育行政机关、教育和社 相似文献
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这本书是由我所日本教育研究室梁忠义撰写的专著。作者试图依据马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理科学地分析教育的本质和正确地剖析战后日本经济发展的一般进程。分析了战后日本教育在经济发展中的地位和作用以及教育和经济发展的具体表现。其内容是:战后日本教育与经济发展的关系:战后日本国民经济计划中的教育政策和计划;战后日本教育与“经济高度增长”;战后日本 相似文献
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去冬,我们应日本国际交流基金的邀请与资助,作为国立冈山大学教养部的客座研究员,对日本教育与经济作了为期六周的考察。在十一月中旬的一天,当我们同冈山大学教养部理学博士平松惇教授一道到达长冈技术科学大学时,该校的理学博士饭田诚之副教授正在等待我们。斋藤信义先生是长冈技术科学大学主管教育和宣传的副校长,他热情地接待了我们,在座谈中他详细地介绍了该校的创建与发展。饭田副教授还陪同我们参观了学校的图书馆和有关设施。 相似文献
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作为中国比较教育学的创始人之一的梁忠义教授，在近30年的学术生涯中，主要把日本教育作为研究方向，发表或出版了大量论著。他在日本教育与日本经济发展的关系、日本教育与日本经济社会现代化方面，提出了一系列的学术观点，如经济现代化中人力资源开发、人的素质提高的重要性等。此外，他在日本教育发展战略、日本职业教育、教师教育等方面，也有独到的研究。这些论著的一个核心思想就是说明在日本走向现代化的过程中，教育发挥了重要的作用。 相似文献
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战后的日本在战争废墟上迅速崛起,成功地实现了资本主义经济的现代化.关于日本崛起的真正原因,目前尚众说不一.但在这样一点上已经达成共识,即日本大力发展教育,推行教育先行政策,使其为实现经济现代化发挥应有的推动作用,这是日本之所以“成功”的关键.改革开放以来,我国十分重视对日本教育的研究工作,许多系统性或专题性研究日本教育的论著相继问世.它们对我国的教育改革和发展已经并将继续起着有益的借鉴作用.可喜的是,江西教育出版社最近又推出了一部新著《战后日本教育研究》.该书是由我国著名日本教育专家、东北师大比较教育研究所的博士生导师梁忠义教授主编,有东北师大、北京师大、华东师大的研究日本教育的新秀,在国内外取得博士学位或在读博士课程的年轻学者参与执笔.这部著作是他们长期进行研究和积累并共同努力的结晶.全书由前言及11章组成,总计近38万字. 相似文献
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叶立群 《课程.教材.教法》1981,(2)
中国中小学教材考察团应日本日中教育交流恳话会的邀请,从1980年11月25日到12月10日,去日本考察了16天。16天中,在大阪5天,在冈山和新神户共1天,在和歌山县2天,在奈良2天,在京都2.5天,在东京3.5天。考察的内容是了解日本中小学课程教材的情况。由于考察时间有限,我们着重了解两点:(1)日本的高中教育如何适应学生升学和就业的不同需要;(2)日本的中小学学习指导要领为什么要修改。 相似文献
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日本高等职业技术教育的一环——大学校述评梁忠义一日本的大学校分为“省厅所属学校”和“部局所属学校”。前者指“文部省以外的国家行政机关设置、运营的类似学校教育的教育训练设施”。从行政组织的观点看，它是国家行政机关设置、运营的“教育研修设施”；从教育组织... 相似文献
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1981年10月至12月,我们曾赴日本考察教育并进行短期研究。在此期间,我们有机会访问了日本三大农机公司之一的延玛柴油发动机公司,参观了该公司的两所研修中心,进行了座谈讨论,使我们对日本重视企业内教育的情况,增加了大量的感性知识,印象很深。访问是在日本国立冈山大学理学博士橘高知义教授的陪同下,受到延玛柴油发动机公司人事部长大石诚人先生等人的热情接待。我们深感这决不只是对 相似文献
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谈日本教师的继续教育 总被引：1，自引：1，他引：1
谈日本教师的继续教育梁忠义一日本早于１９４９年制定的《教育公务员特例法》中，就设专章规定教师进修制度，实施继续教育。该法把研修定为教师的义务，要求“教育公务员，为了履行自己的职责，必须不断地努力研修”。随着科学技术的飞速发展，要求教师不断掌握新的知识... 相似文献
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近得《当代日本职业训练》（山西教育出版社1997年8月第1版,饶从满、梁忠义著）,读后感悟良深、获益匪浅。为便于更多的读者更早、更全面地了解该书,特作如下介评：一、基本构架与主要内容《当代日本职业训练》一书共由正文8章和前言、附录所组成,约44万字。从正文总体构架来看,大致可分为四个层次。各个层次的主要内容是：（1）第一层次由两章组成,主要是对日本职业训练的历时态背景（即职业训练的历史发展）和共时态背景（即教育制度、经济制度、雇佣制度）进行考察与分析。（2）第二层次由两章组成,主要对日本职业训练制度的体系… 相似文献
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由日本东京学艺大学和中国东北师范大学共同申报的《20世纪东北亚社会及教育的变动与国际关系》国际合作研究课题，得到日本文部省的批准和资助，为期3年。双方组成了强大的研究阵容。中方以梁忠义为首，由袁树人、孙启林、金喜在、崔丕、刘荣、谷峪组成课题组；日方以黑泽惟昭 相似文献
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说起冈山,最容易跃出脑海的是日本著名的桃子产地。“桃物语”在日本可以说是家喻户晓,当然,那里的桃子也确实甜美,“味道好极了”。但冈山在我们中国人心目中,又有着不可不去的重要位置,它比起“桃物语”还要令我们神往。 冈山,是黑田寿男、冈崎嘉平太的故乡。吉备真备、内山完造也是从那里去了中国。郭沫若给日本三大名园之一——后乐园送丹顶鹤的故事有口皆碑。 一般来说,乘坐新干线去的机会比较多。从东京到冈山,所有的新干线都在冈山站停车,所需时间大约四个小时。 去了冈山,是不能不去后乐园一游的。这座修建于1686年的名园,优静典雅、清新流畅,是忆古思今的好地方。然而不知 相似文献
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协会邀请清华大学黄美来同志作了题为《坚持马列主义阵地为培养又红又专人材作贡献》的报告,介绍了他们在哲学课中坚守马列主义思想阵地,贯彻理论联系实际的原则,提高教学质最,和进行教学改革的经验。又请北京师范大学梁忠义同志作了报告,提出了改进哲学课教学的想法和建议。还组织 相似文献
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杨贤江和日本 总被引：1，自引：0，他引：1
朱浩东 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(3):58-63,116
在中国现代教育史上，杨贤江是一位和日本有着较多联系的教育家，从这个意义上说，考察杨贤江和日本的关系有助于中日教育比较、中日教育交流等方面研究的开展，考察杨贤江在中日交流史上所做的贡献，有助于更深入地把握他的教育思想和精神。 相似文献