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一、应用性问题教学的重要性初中数学大纲中指出:"要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要."数学知识来源于生活实际,生活本身又是一个巨大的数学课堂,曾有人提出,"生活即数学、数学即生活".数学应用性问题涉及方方面面的数学知识和数学方法,应用性问题的教学可以让学生从生活中去认识数学,然后又运用所学到的数学知识和方法去解决生活中的一些具体问题.因此解决数学应用性的问题.学生综合学习能力和应用能力的集中体现. 相似文献
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陈安忠 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决简单的实际问题的基本内容和重要途径。因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题,需要用到不同的数学知识来解决。通过解答应用题,促使学生把所学的数学知识同实际生活和一些简单的科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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郑邦凤 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
初中数学大纲中指出:"要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要."可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径,因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题,需要用不同的数学知识同实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解到数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径。因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题,需要用不同的数学知识同实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题 相似文献
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潘海燕 《新课程导学(上)》2011,(25)
<小学数学课稗标准>指出:"要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学、培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题."因此,教学中,教师要善于捕捉生活中的数学知识,挖掘数学知识的生活内涵,注重让学牛经历从生活到数学,从数学到生活的认识过程.从而促使学生把书本知识转化为实践能力,提高课常教学实效. 相似文献
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"数学知识源于生活并应用于生活实践",所以数学教学同样离不开生活.在小学数学教学中,学生不但要能够理解和掌握所学的数学知识,而且能够运用这些知识去解决日常生活中的一些实际问题.因此,教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵,尽可能地培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣和意识,提高解决实际问题的能力. 相似文献
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在数学教学中,教师不仅要引导学生从生活实际引出数学知识的学习,而且还要引导学生善于把课堂中所学的知识运用到实际生活中,形成解决具体问题的有效策略和能力。那么,教师可以从哪些方面去引导学生运用所学的数学知识解决实际问题呢?一要引导学生联系生活实际解决数学问题。小学生经过课 相似文献
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许洪正 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
数学来源于生活,同时又服务于生活.运用所学的数学知识解决生活中的实际问题是数学的价值.数学应用意识的体现之一是当学生面临生活实际问题时,能主动地从数学的角度,运用数学的思维方法寻求解决的办法.教学中,教师要创设运用数学知识的条件向学生提供实践活动的机会,使生活问题数学化,从而让学生更深刻地体会数学应用的价值,逐步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力.教学中注重联系实际生活,把有关的数学知识应用到现实生活中,可以大大地调动学生学习积极性,培养学生的数学兴趣. 相似文献
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培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径。因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题,需要用不同的数学知识同实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。教学目标: 相似文献
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田春彦 《中国科教创新导刊》2012,(24):47-47
数学和生活是密切相关的.生活的过程是我们不断地运用数学知识的过程,要尽量将高中所学到的数学知识合理地运用到我们现实生活中去.怎样在生活中去学习和消化高中数学知识呢?应该在课堂教学中合理引用生活中的数学问题,让学生思考生活中的数学道理,把数学思想渗透到解决生活实际问题的大课堂中去,让学生养成自主探究、合作学习的好习惯. 相似文献
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随着科学技术的发展,数学在各个领域中的应用更为广泛,数学思想和方法的作用及其重要性越来越明显。人们普遍认为让小学生多了解一些数学思想和数学方法,对于提高学生各方面的素质是十分有益的。而应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题,需要用到不同的数学知识来解决。通过解答应用题,可以促使学生把所学的数学知识同实际生活和一些简单的科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数学的实际应用,又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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《小学数学课程标准》指出：“数学是人们生活、工作和学习必不可少的工具。而小学数学主要是培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题,使学生掌握正确的、迅速的计算解题能力,从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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生活是数学的源头之水,在数学教学活动中我们应努力挖掘现实生活中的数学素材,从现实的生活中引导出数学知识,促使学生把课堂中、书本上所学的知识应用到实际中去,把数学问题生活化,以实现通过知识的运用解决实际问题,引导学生带着问题走向实践,即学以致用,培养学生的数学意识及运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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数学来源于生活,生活中数学无处不在。《小学数学课程标准》明确要求,要注重所学数学知识与日常生活的紧密联系,并且能够运用所学知识去解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题。作为教师,我们要善于将数学问题生活化,引导学生将生活中的实际问题转化成数学模型,这样不仅便于学生学习和理解数学,而且让学生充分感受到数学在实际生活中的应用价值,大大增强对数学学习的兴趣,从而更好地掌握数学知识。 相似文献
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培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的重要途径．因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题．需要用不同的数学知识同实际生活和一些简单科学技术知识联系起来．从而使学生既了解数学的实际应用．又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力．在教学实践中．我从以下几方面进行了探索。 相似文献
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正运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一,初中数学大纲中指出:"要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。"可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径,因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系,需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数 相似文献