共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
阿曼教育发展的速度之快是难以令人相信的,在1970年,目前的国家元首,只接管了三所小学.现在阿曼全国大约有500所中小学,并计划在1986年创办一所大学.这所大学的重点是放在为获得高标准的学术水平而奋斗.这个计划是早在1980年就已着手进行了。阿曼的教育部长已经访问了牛津大学.并就怎样促成达到高标准的教学水平与牛津大学的副校长展开了讨论。阿曼人希望牛津大学能和阿曼的大学建立正式的协作关系,在协作年份之中,牛津大学能向新的苏丹卡布斯大学(the new Sultan‘Qaboos liniVersity)提供指导性的意见.阿曼的教育部长也和英国.美国、加拿大 相似文献
2.
据中国驻阿拉伯埃及共和国大使馆网站4月26日报道,第二届中阿文明对话——语言文化国际研讨会在开罗举行。中国驻埃及大使宋爱国、使馆文化参赞陈冬云、教育参赞霍文杰、开罗大学副校长艾卜斯提特出席开幕式。以北京大学卡布斯苏丹阿拉伯研究讲习项目顾问、前外交部副部长杨福昌 相似文献
3.
4.
5.
6.
淮清 《历史教学(高校版)》1966,(1)
苏丹位于非洲东北部,尼罗河上游,是一个具有悠久历史和古老文化的国家。十九世纪七十年代,英国侵占埃及以后,开始向苏丹扩张势力;苏丹人民反抗英帝国主义侵略的斗争史就此揭开。苏丹人民用长矛土枪同用洋枪大炮武装起来的殖民主义者进行英勇的搏斗,在尼罗河畔写下了可歌可泣的诗篇。1881——1885年马赫迪 相似文献
7.
阿曼苏丹国(The Sultanate of Oman),简称阿曼,古代称马肯,意为矿产之国。这里地广人稀,拥有美丽的自然风光以及丰富的历史遗迹——沙滩、荒漠、高山、古堡、宫殿、庙宇……让我们随着作者的讲述来一场放松身心的视觉之旅吧!我不是一个天生的冒险家,这并不是说未知事物或者自然力量对我没有吸引力,也不是说我缺乏好奇心。但是我不喜欢高处,也不是特别喜欢那种不知道接下来会发生什么的感觉。 相似文献
8.
陈涛 《淮北职业技术学院学报》2016,(4):78-80
《北迁季节》是苏丹作家塔耶布·萨利赫的代表作,其主人公穆斯塔法和叙述者都是曾留学欧洲的东方人,欧洲的文化强制对他们产生了重大影响并造成成了严重的心理创伤。弗朗兹·法农的种族文化心理创伤理论揭示了白人文化强制对黑人造成心理创伤的过程并提出消除创伤的方法,同时也指出了主人公穆斯塔法悲剧的根源以及叙述者最终获得救赎的原因。 相似文献
9.
10.
徐娜 《青少年科技博览(中学版)》2009,(4):11-11
最近,美国科学家在西亚的阿曼找到一种特殊的橄榄岩,这种岩石可以大量吸收二氧化碳,有望在将来为减少温室气体做出贡献。美国地理学家彼特·卡勒门和他的同事在阿曼的沙漠地区做研究时,发现一片光秃、裸露的橄榄岩。 相似文献
11.
12.
13.
14.
澳大利亚中小学的科学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚中小学的科学教育湖北黄冈师范高等专科学校钟玉林澳大利亚是个联邦制的国家,由于历史的原因,各州、各领地的教育体系不尽一致。本文试以其文化发达地区新南威尔士州（Ｎ·Ｓ·Ｗ）为重点,概要介绍澳大利亚的中小学科学教育,以供广大教育工作者参考和借鉴。一... 相似文献
15.
刘辉 《周口师范学院学报》2013,(1):118-121
自独立至今,苏丹共发生过8次军人政变。之所以出现这种状况,是由以下原因造成的:其一,英国殖民者在苏丹设计的代议制为军人的崛起提供了条件,代议制在苏丹缺乏支持其运作的土壤,人民深受其害;其二,国家的现代化建设造成的种种裂变。现代化的成就太小,旧的身份认同仍然存在,这使人民的协同取向非常弱,结果导致军人干政。结论是军人政权在某种程度上是合理的。在苏丹这样的国家,只有强有力的政府才能承担起国家现代化建设的重任。 相似文献
16.
老牌资本主义国家英国走向衰落后,继英语语言文明崛起的美国重新激活了对世界的主导。英国通过殖民主义奠定了南北苏丹分裂的基础,美国借助霸权行径使南北苏丹分裂成为事实。然而,不论是英国还是美国,都试图以建立在政治与经济优势上的普遍主义奢望对一体的苏丹进行思想意识迫害和政治经济剥夺斗争,最终制造了南北间分裂的实体边界,使问题愈发历久弥新。南苏丹的最终独立,很难说明其从此就步入真正主权意义下的国家建设进程中,并享有自主的发展。 相似文献
17.
18.
苏丹著名作家塔依卜·萨利赫的代表作《北迁季节》描述了独立后的新兴国家苏丹所面临的困境与挑战。本文以后殖民理论为视角,分析小说中男女主角和叙述者对东西方固有模式的颠覆,旨在进一步解读该小说的深层蕴意,并阐释独立后新兴国家有识之士们的颠覆精神。 相似文献
19.
王怀玉 《绵阳师范学院学报》1999,(2)
在温室里于灭菌的瓦盆里,以混合砂:草碳:蛙石=40:36:24为基质,以 G·mosseae为菌种,比较了地豆(Phaseolus vulgaris L·)、豌豆(Pisum sativum L·)、花生(Arachis hypogaea L·)、白三叶草(Trifolium repens L·)、苏丹草(Sorghum sudanense stapf)五种植物对V_A菌根接种剂质量的影响.结果表明:供试的五种植物均是典型的V_A菌根植物,但其中白三叶草是最理想的宿主植物,其次是苏丹草和花生,地豆和豌豆则较差. 相似文献