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由于班主任工作的繁杂琐碎、劳心费力和异常辛苦,很多老师不愿意当班主任。本文提出应从培养得力助手,人人参与班级事务,在培养学生能力,发挥班主任核心作用四个方面入手,使班主任从繁多的事务中解脱出来,在培养学生能力的同时,管好班级,轻松做班主任。 相似文献
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班主任工作繁杂琐碎,大至教育教学工作,引导学生的人生发展,小至管理扫把、粉笔等,样样少不了班主任操心。如果班级里的事务,班主任都事必躬行,久而久之,不仅自己筋疲力尽,还会使学生遇事无主见,依赖性强,自我管理能力差。班主任应该运用班级管理艺术,实现解放自我和培养学生自主管理能力的均衡。 相似文献
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在班级管理中恰如其分地运用“糊涂艺术“,不仅可以使班主任避免陷入繁杂琐碎的事务中,提高工作效率,而且可以使学生在宽松和谐的氛围中,更好地发挥积极性和创造性.…… 相似文献
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班级管理的日常工作相当琐碎、繁重,这让许多班主任头痛不已。特别是高中班主任,还有教学、科研、开设选修课、社团活动等项工作,根本不可能把全部时间和精力都放在琐碎的班级事务上。那么,要想做一个轻松的班主任,我们应当如何处理日常班级事务呢？ 相似文献
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当班主任的老师得是全能型选手：甲流肆虐的日子，要能熟练地量体温、配比消毒水；中午学生用餐给他们分饭菜时一勺下去要做到快、稳、准；形形色色层出不穷的比赛也总是我们班主任的事情……面对繁杂琐碎的事务，面对着学校领导提不完的要求和不断拔高的标准，我们班主任一边要抓自己的主课教学，一边要管理好班级，常常觉得事情太多，幸福很少。 相似文献
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班级事务繁杂琐碎,班主任工作又苦又累．但班主任的辛苦并不一定都能换来班级管理的成功。苏霍姆林斯基曾说过：“只有能够激发学生进行自我教育才是真正的教育。”特别是在大力推进素质教育的今天．传统的“保姆式”班级管理已不适应社会的需要。如何在学生成长的过程中,既让班级管理有条不紊。又让学生形成一定的自律能力？从多年的班主任工作中．我领悟到：班级管理要做好“三培”“三促”工作 相似文献
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苏淑兰 《中国科教创新导刊》2012,(17):231-231,233
在新的历史时期,班级是中等职业学校学生生活中一个重要组织,是教师和学生开展活动的基本组织形式.班主任全面负责班级各项工作.班主任工作琐碎繁杂,决定了班主任角色的多重性. 相似文献
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在学校里,班主任的工作量很大,他们不但担负着繁重的授课任务,还担负着繁杂的班级管理任务。处理不当,班主任就会每天在班级管理方面耗去大部分精力,甚至影响教学工作。怎样才能使班主任既要管好班级,又要从繁杂的班主任事务中解脱出来,将更多的精 相似文献
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魏和波 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
班级事务是琐碎复杂的。如何将班级管理工作做得更好,需要每位班主任去探讨与思考。作为多年的中学班主任,我在班级管理中采取了一些方法,收到了较好的效果,下面谈谈自己班级管理工作的三个效应。 相似文献
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班主任的班级管理工作,最头疼的常常是那些繁杂无序的琐碎小事。但是,如果对这些繁杂无序的琐碎小事不及时处理、不慎重处理或处理不彻底,日积月累就可能酿成大事。因此,笔者认为要做好班级整体工作,就要用敏锐的眼光去洞察学生在日常生活中萌生出的小来,善于小题大做。 相似文献
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在实施素质教育、深化教育改革的浪潮中,创新教育已成为改革发展的迫切要求。班级管理、思想教育是班主任对学生进行创新教育的主阵地。大家都知道,班主任工作繁杂琐碎。班主任付出辛劳不一定就能取得班级管理的成功,也并非班主任事必躬亲、严加督促． 相似文献