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促进学生自主学习的课堂管理策略 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂管理是指为了创建和维持一种有利于学生学习和取得成就的课堂环境而进行的管理活动。课堂管理的根本目的是创设良好的学习环境和条件，促进学生有效地学习。自主学习通常是指学习者自觉主动地确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习作为一种有效的学习方式，不仅有利于提高学生的在校学习成绩，而且是个体毕生发展的基础。课堂管理与学生的自主学习具有密切的关系，课堂学习时间的营造、课堂中的人际关系、课堂纪律、教师采用的激励方式等，都对学生的自主学习产生重要影响。我们认为，有利于学生自主学习的课堂管理应该以满足学生的自主要求为切入口， 相似文献
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学习时间管理是指学生运用一定策略,对用于学习活动的时间进行有效支配,涉及学生对学习时间的态度、计划、调控与效能等。有效的学习时间管理对学生的有效学习具有重要意义。近年来学习时间管理的研究进展主要集中于：时间管理量表研究、学生时间管理的相关心理因素研究、影响学生学习时间管理的客观因素研究、学生时间管理与学习成绩的相关研究... 相似文献
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信息化时代，高职学生由于社会及家庭等原因，导致问题频出，毕业生不能满足社会的需要。职业院校要针对学生自我学习管理能力现状，有针对性地提出对策：一是从书本中学习，二是从实践中学习，三是与高层人士进行更多沟通，四是参加在校园内举办的各种活动，五是学会开阔学生视野进行学习。对学生加强自我学习管理能力的培养，使之更好地自我学习、自我管理，成为一个更加优秀的全能型技术人才。 相似文献
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现代远程教育中的学习支持是教育成败的关键，本文试从组织和管理，教师与学生的交互，教育媒体的支持，实验和实习基地建设和学校和社区共创良好的学习环境5个方面对学习支持进行粗浅的研究，试图寻求能给予学生良好学习支持的教学与管理方法。 相似文献
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低年级学生虽然参差不齐、自控能力差、言行散漫，在管理上却并不是无章可循的，关爱学生，建立有效的班级管理制度，成立学习小组，激发学习热情，重视与家长的沟通都是我们班级管理的好方式． 相似文献
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首先，“封闭式管理”使学生获得了充裕的学习时间，使学生全身心地投入到学习中来，有利于学生学习质量的提高，从而满足了家长望子成龙的愿望。其次，“封闭式管理”把学生与社会不良环境隔离开来，使学生免受其害，保证了学生的人身安全，避免了学生沾染不良行为习惯，从而满足了家长对子女“即使不成材，也不能受害、变坏”的求安全心理。再次，学校实行“封闭式管理”，客观上学生不能再依赖家长，只能独立自主地生活．因而有利于学生独立自主精神与能力的培养。 相似文献
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班级管理的实质是学生管理，而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯、自我控制能力的培养。如何有效实施管理，让学生心动起来，热爱班级，健康快乐地学习，这是每位班主任该思考的，也是所希望的。能否实现，关键在于班主任的科学管理理念与手段。 相似文献
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辛艳霞 《湖北广播电视大学学报》2009,29(9):27-27
学习策略的选择与学习资源的投入管理，就如同物质生产中生产性资源的投入管理一样，没有有效地学习策略和对学习资源的管理，高职学生的学习活动就很难顺利持久地进行。认识资源管理策略是为了科学合理、充分有效地利用好各种学习资源，避免资源浪费。 相似文献
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初中科学分类实施小组合作学习的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据初中科学课程学习方式与学生特点，提出三个模块中实施小组合作学习的整体布局策略、成效、困惑、课堂有效管理及措施。在合作学习中要尊重学生的人格，以学生为主体，生动活泼地发展学生多样化的天赋和才能，最终使每个学生全面和谐发展。 相似文献
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研究性学习是一种学生的自主学习，教师是学习过程的指导、参与与帮助。教师的作用，既不能对学生的学习过程包办代替，捉笔代刀，又不能放任不管，任其自由发展。在这种学习模式下，师资的组织管理办法也应该有新的突破，而不能像其他学科教学那样，用常规方法去组织和管理。 相似文献
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班主任管理理论与方法探析 总被引：1，自引：0，他引：1
董治国 《温州大学学报(社会科学版)》2001,14(2):69-71
通过探索班主任管理规律，明确自身的职责，加强学生的德育工作，关心学生的学习和生活，并形成班级健康的集体舆论与风气，来对班级和学生积极合理的管理。 相似文献
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数学学习管理的研究与实践 总被引：2，自引：1，他引：2
数学学习管理是对学生数学学习过程的监控。学生的数学学习需要进行管理，而这正是数学教师所忽视的，从而造成了学生学习效率的低下和差生群体的扩大。数学学习管理应围绕“助学”、“促学”等几方面及时、深入地进行，对不同层面的学生提出不同的管理要求，同时要注意管理措施的可操作性。 相似文献
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自主学习是一种新型的学习方式，体现学生管理自己学习的能力，它能有效地提高学习的质量、水平和效率，提高创新思维能力，进而对课堂教学起促进作用。教师应该注重对学生自主学习能力的培养，为学生今后的发展与终身学习打好基础。在英语课堂教学中教师应当有计划、有步骤地引导和培养学生的自主学习能力。 相似文献
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柔性管理与大学生的管理 总被引：1，自引：0，他引：1
柔性管理奉行“以人为本”的管理理念，尊重学生的个性独立与个人尊严，激发每个学生的潜力、主动性和创造精神，帮助学生实现自我提高和自我管理。在大学生的管理教育中运用柔性管理的方式，对大学生实施目标管理、心理管理、环境管理、自我管理，有利于培养学生的自觉学习习惯，有利于他们的身心健康成长。 相似文献
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师生的教与学——提高语文教学质量的两个支点 总被引：4，自引：0，他引：4
岳爱臣 《北京教育(高教版)》2007,(3):43-44
语文教学质量与语文学科管理息息相关，它需要我们遵循语文学科特点，尊重语文学习规律，研究语文教学实际，不断改进语文教学管理方式，为此，我校确定了以促进教师专业发展带动学生语文课堂学习质量，以学科质量达标活动引领学生掌握学科基本技能，以丰富语文实践活动促进学生语文能力、语文素养形成的学科管理思路，初步取得了提升语文教学质量的成效。 相似文献
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班主任应该根据小学生的心理和年龄特点，因材施教，拉近学生与班主任及各科老师的距离，提高教学质量，调动学生学习的积极性和学习的兴趣，增进与学生的感情。本文作者根据多年的教学经验，分别从常识、善待、尊重、身体力行、接受孩子等方面阐述了自己管理班级的方法。 相似文献
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关注学生自我监控能力的形成与发展 总被引：3，自引：0，他引：3
学生学习的自我监控能力，是指学生为了保证学习的高效与成功，在学习过程中将自身的学习活动作为意识对象，运用各种方法和策略对学习活动进行积极主动的计划、检查、调节和管理，以实现预期学习目标的能力。自我监控能力是学生学习、掌樨科学知识的基本能力之一，它与人们熟悉的记忆能力、综合运用知识能力、学习方法的归纳总结、学习策略的完善与提高一起，共同构成学生的学习能力。 相似文献