共查询到20条相似文献，搜索用时 954 毫秒
1.
2.
3.
宋瑞媛 《少年文艺(南京)》2008,(6):10-11
"我生在一个小山村,那里有我的父老乡亲……"我确实出生在一个小山村。六岁那年,我开始上小学一年级,班上最多时有三十多名学生。因为缺少老师和教室,学校隔一年 相似文献
4.
<正>2013年7月5日上午,北京市朝阳区劲松第四小学"快乐成长,感恩师长,放飞梦想"2013届毕业典礼在该校多功能厅隆重举行。本届毕业典礼上,16名六年级同学获得小学阶段最后一"奖"——首届"劲松四小特殊荣誉奖"。他们当中不仅有品学兼优的代表,还有一直默默无闻为班集 相似文献
5.
朗读在小学语文教学中占有十分重要的地位,对于小学生学习语文有较大的促进作用。如果一名学生朗读水平较高,那么他的语文素养也会相应很高。2012年9月,我迎来一批一年级新生。在一年级的教学中,我特别重视拼音和识字写字的教学,引导学生把拼音学扎实、多认字、写好字,并没有在朗读方面花过多的时间,只是要求学生把课文读熟。到了二年级,一次偶然的出差学习让我改变了看法,我听了一节二年级的精读课,老师对学生的朗读指导令我佩服,学生的朗读水平令我惊叹。出差回来后,我定下目标,要 相似文献
6.
陈艳玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z1):6-6
<正>2009年10月,学校的两名五年级学生带着二年级的弟弟做出一个大胆的决定:扔掉书包,走路到距离小镇一百多公里外的他们所向往的城市——楚雄,三天后百感焦急的家长、老师们在彝人古镇的一家餐馆里找到他们……另外,还发现六年级的一个学生在上课时不听课,对学习表现得无所谓,课间 相似文献
7.
8.
朱振岳 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):36-36
<正>在2013年开展"减负校校行"的基础上,2014年浙江省将围绕深入落实"六个严格、六项制度",进一步强化四项"减负"措施。2014年浙江省新推出的四项"减负"措施包括:一是有计划地适当降低小学低年级教学要求,放慢教学进度;二是取消小学三年级及以下年级各种形式的统测活动,对小学其他年级及中学生进行统测,次数和学生参与比重也要严格控制;三是全面实行责任督学在中小学挂牌督 相似文献
9.
2013年7月5日上午,北京市朝阳区劲松第四小学"快乐成长,感恩师长,放飞梦想"2013届毕业典礼在该校多功能厅隆重举行。本届毕业典礼上,16名六年级同学获得小学阶段最后一"奖"——首届"劲松四小特殊荣誉奖"。他们当中不仅有品学兼优的代表,还有一直默默无闻为班集 相似文献
10.
11.
12.
13.
正由于小学六年级学生面临复习时间短、知识内容多、大量的知识点需要梳理等情况,每到春季学期,六年级学生就会比其他年级学生更早进入总复习阶段,同时接受教育教学质量检测。那么,语文教师应当如何避免题海战术,减轻学生的学习重负,实现高效的复习指导呢?笔者以广西河池市2011年、2012年和2013年小学毕业班教学质量检测语文试题为例,分析探讨小学毕业班语文迎考复习教学 相似文献
14.
15.
《东方少年(阳光阅读)》2015,(4):49
北京市西城区陶然亭小学六年级(2)班马昕雅陶然亭小学的马昕雅是个勤奋好学、热心助人的优秀学生,平时总是露出灿烂笑容的她,内心也是充满了阳光和爱。在陶然亭小学生活和学习的六年时光里,马昕雅连任四年大队委,连续三年荣获西城区三好学生,并连续两年摘得西城区红领巾奖章。全国中华文化小大使二等奖,2013年、2014年两届中小学生植物 相似文献
16.
17.
兰州市红古区青土坡小学是一所普通农村小学,学校现有12名教师和131名学生。青土坡小学几位六年级学生告诉记者,他们每天都看课外书,书包里就装有课外书。"我们最喜欢读童话故事、历史书。"事实上,并非农村小学生不读或不愿读课外书,而是有太多因素羁绊着他们的"悦读"之路。课外书从哪里来"要看自己喜欢的课外书,真的很难!"红古区某乡村完小一名叫亮亮的六年级学生这样感叹道。亮亮以前随父母在广州上学。"我喜欢读故事书 相似文献
18.
<正>一、课程与教学的不可分割有一位小学数学特级教师,讲了这样一个故事:同事的孩子在国外读小学四年级,假期回国,在办公室里玩耍。早就听说国外的数学教育要比国内难度低很多,这位特级教师就想测验一下孩子的数学水平。他出了一道题:"6×9=?",这道题在国内的话,小学二年级的孩子都能对答如流,因为二年级的孩子乘法口诀已经背得滚瓜烂熟。但是这个孩子看到题目后,思考了一会儿,说:"我知道怎么做,给我一点时间。"只见他在纸上画了六个点,又画六个点,密密麻麻画了九排,最后终于给出了"54"的答案。有的人听了这个故事,会嘲笑美国的数学教育比中国差了很多,也有的人可能会得出这样的结论:"美国人 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
<正>小学六年级是小学阶段的终结,而六年级的总复习是对六年数学知识进行系统的、有条理的梳理,使学生对小学数学知识掌握得更加牢固,也为随之而来的初中学习打下坚实的基础。然而,总复习对于学生而言,知识容量多,跨度大,所学的知识遗忘率高,对于教师而言,时间紧,任务重,那么怎样才能使六年级数学的总复习更加高效呢?现就我几年的六年级任教经验,谈谈如何搞好六年级数学的总复习。一、营造复习的浓厚氛围1.建立良好的师生关系,使学生乐于复习 相似文献
20.
正在教育的隐喻中,有人曾经把教师比作导游。2013年教师节前后,新浪微博疯传一篇学生作文,引起了大家的热烈讨论——"老师到底应该是园丁还是导游?""我希望老师像导游……而不像园丁,修剪掉我们不听话的枝桠,最终让我们长成了只会听话的植物。"这段文字,出自一名小学六年级学生的作文,题目叫作《园丁与导游》。小作者质疑"园丁"真的适合老师这个职业吗?在小作者看来,如果孩子 相似文献