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人类社会已步入充满竞争的二十一世纪,在这信息时代,人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性．体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学形式与方法也同样地不再具有唯一性．因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务．本文就“开放式”体育课模式谈如下一些观点： 相似文献
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人类社会已步入充满竞争的二十一世纪,在这信息时代,人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性,而是空间、多维性了。体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。新课程标准要求,体育教学已从原来的教师为主体的模式向以学生为主体的模式转变,如何更好地发挥学生的主体性,我想,把体育课堂进行改革开放是我们的首选,把体育课堂开放起来,让学生主动参与学习,将更好地培养学生各方面能力及发展学生个性。 相似文献
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申文增 《邯郸职业技术学院学报》2008,21(3)
人类社会已步入充满竞争的二十一世纪,在这信息时代,人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性,而是空间、多维性了。体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。新课程标准要求,体育教学已从原来的教师为主体的模式向以学生为主体的模式转变,如何更好地发挥学生的主体性,我想,把体育课堂进行改革开放是我们的首选,把体育课堂开放起来,让学生主动参与学习,将更好地培养学生各方面能力及发展学生个性。 相似文献
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体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法已不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。 相似文献
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王扣芹 《希望月报(上半月)》2007,(9):185
让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务? 相似文献
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人类社会已步入信息时代，人们对知识的获取、信息的获得在方法与途径上不再具有唯一性，而是空间多维性了。体育课教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。体育教师按照一定的标准，对学生的练习方法、效果及行为表现等，进行简单的口头评价，这对学生来说，是一种重要的反馈信息。通过教师的口头评价，学生可以及时了解自己和其他同学的课堂表现或学习的动作、完成的练习是否符合教学要求，使学生得到正确的指点和激励。本就口头评价在体育教学中的运用谈几点看法。 相似文献
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体育课作为向学生传授体育的基础知识,让学生掌握体育的基本技术,形成一定的运动技能,发展体育的综合素质与能力,提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样的不再具有唯一性。因此,改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本文就"开放式"体育课模式进行了探究。 相似文献
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体育课作为向学生传授体育基础知识、让学生掌握体育基本技术、形成一定的运动技能、发展体育综合素质与能力、提出身体健康水平的基本形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务.本人就"体育课学生自主学习"进行了一些探讨. 相似文献
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体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展学生的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本文就"开放式"体育课模式谈如下一些观点。 相似文献
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体育课的教学内容是向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平。其教学的基本形式与方法也不再具有唯一性，因为体育课传统教学模式的改革已是体育教学面临的一项首要任务。本文就“开放式”体育课模式谈点粗浅的看法。 相似文献
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简单的大中小学一贯制的体育教学内容，丧失了全面体育应有的休闲、娱乐成分，而过分强调统一行动、步调一致的有序性，结果导致学生们对体育课产生不了兴趣。在全面推进素质教育的今天，体育课作为向学生传授体育的基础知识，让学生掌握体育的基本技术，形成一定的运动技能，发展体育的综合素质与能力，提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。“开放式”教学已作为一种教育模式进人到我们的教学当中。下面就如何把握课改理念，上好开放式体育课谈谈自己的认识。 相似文献
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周华云 《教育前沿(综合版)》2009,(2)
随着体育改革的深入,体育课作为向学生传授体育基础知识、让学生掌握体育基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本的形式已经不再具有唯一性,因此改革体育课的传统的教学模式已经是体育教学面临的一件首要任务。本文就体育课自主式学习教学模式谈谈自己的看法。 相似文献
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新的课程标准明确提出要坚持“健康第一”的指导思想．促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的主导地位,在教学中关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。体育课作为贯彻新课程标准的途径之一,是向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、激发运动兴趣、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性．因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项重要任务。 相似文献
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金飞 《中国基础教育研究》2006,2(3):56-57
1．前言。目前，体育教学面临传统教学模式的改革。体育课作为向学生传授体育的基础知识，让学生掌握体育的基本技术，形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力，提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式和方法也同样不再具有唯一性，在“素质教育”理念和“健康第一”指导思想下，在全国教育工作会议的提出，基础教育课程改革的启动，各学校《课程标准》的试行，中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革，这次课程改革，从指导思想和内容框架方面均发生了根本性变化，本文就新课标下的新旧体育教学模式进行有关探讨。 相似文献
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人类社会已步入充满竞争的21世纪,人们对知识的获取、信息获得的方法与途径已不再具有惟一性,而是呈多维性了。体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有惟一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项重要任务。本文从体育课的结构角度探讨“开放式”体育课模式。一、“开放式”体育课的准备部分模式准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免因心理、生理上的准备不足而造… 相似文献
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苏陆 《新课程导学(上)》2012,(36)
随着体育课程教学改革的不断深入发展与一些教育新理念的提出,体育教学不再只是简单的传授过程,更需要育心,坚持贯彻"健康第一"的指导思想,为学生在体育课堂中导入生活情境的方法具有深远意义. 相似文献
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随着2001年《体育与健康课程标准》（以下简称新课标）的颁布,我国学校体育的课程改革在全国范围内全面展开。体育教师作为新课标在体育课堂中的实施者与指导者,其自身的能力和素质已不再单纯是学科知识和教学技能, 相似文献