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刘静 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
音乐欣赏课程在提高学生的音乐感知能力、净化学生心灵、陶冶学生情操方面能够发挥重要的作用。本文从"构建情境、激发学生对音乐欣赏课程的学习兴趣""转变角色,突出学生在音乐欣赏教学中的主体地位""强化实践,利用音乐欣赏课程培养学生创新能力"这三个方面入手,对中职院校音乐欣赏课的教学实践状况展开深入剖析,以期探寻到提高中职院校音乐欣赏课程教学水平以及提升中职学生音乐欣赏能力的方法和途径。 相似文献
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在中职教学阶段,信息技术是一门重点课程。翻转课堂是一种创新的教学模式,非常适用于中职信息技术教学。因此,教师应该加强翻转课堂在课程规划中的设计与实践,利用优渥的互联网资源,为学生创造更多参与自主探究的学习机会,以期提高学生的信息技术素养,让学生成为网络时代最大的受益者。对此,教师可就翻转课堂在中职信息技术课程中的教学与实践进行探讨。 相似文献
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本文通过分析中职院校法律课程教学来探究提高学生法律思维的有效途径,阐述了中职院校法律课程教学的现状,并在此基础上探讨了提高培养中职院校学生法律思维的策略,从而为培养和提高中职院校学生法律思维水平提供一点借鉴。 相似文献
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在“互联网+”背景下,将思政元素融入中职信息技术课程教学,可以培养学生良好的思想道德品质和价值观念,引导学生在信息化社会中正确处理伦理道德和社会责任等问题,使其在具备技术能力的同时,也注重人文关怀和社会影响。文章通过分析“互联网+”背景下思政元素融入中职信息技术课程教学的意义,阐述了当前中职信息技术课程教学过程中面临的问题,提出了提升教师思政素养、优化教师课程设计、整合跨学科资源及创新教学评估方式等将思政元素融入中职信息技术课程教学的实践路径,以期改善中职信息技术课程教学现状,培养出具备人文关怀和社会责任感的优秀信息技术人才。 相似文献
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中职舞蹈课程教学目标是培养学生舞蹈表演的基本功,基本掌握舞蹈课程的基本知识、技能和技巧,具有一定的舞蹈创编能力,为学生将来的更高层次的专业发展打下坚实的基础。作为一名中职舞蹈教师,应积极探索,勇于实践,不断创新教学方式和方法,给学生以专业的舞蹈课程学习指导,切实提高中职学生的舞蹈基本功和舞蹈艺术素养。一、运用信息技术,强化学生视听感受随着现代教育技术的发展,信息化舞蹈教学已经深入到了中职舞蹈课程 相似文献
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孙颖 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
由于信息技术的广泛应用,中职院校加大了对计算机应用基础课程教学的研究力度,并将情境创设方式运用到了课程教学中。本文对情境教学模式在计算机应用基础课程中的运用方式展开深入分析,旨在提高中职学生的计算机应用能力。 相似文献
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钢琴课程改革作为中职音乐教学体系的重要组成部分,对于学生综合素养的提升有着显著意义,如果教师能够创新中职钢琴课程教学改革策略,就能够有效提升课程教学质量,为学生今后就业奠定良好的基础。为此本文就“以就业为导向”人才培养方案下的中职钢琴课程教学改革进行探究,旨在提高教师教育教学水平、增强学生专业能力、提高学生就业率、满足用人单位需求。 相似文献
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中职音乐的教育是中职院校中提高学生审美观、熏陶学生艺术素养的一门重要课程。通过中职音乐的教育,学生的审美观能够得到很好的提高,从而使学生在生活中能够做到分辨是非美丑。 相似文献
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田莉莉 《赣南师范学院学报》2010,31(4):124-127
信息技术与高师音乐教学法课程教学的有效整合,能够激发学生学习兴趣、增强学生感性认识、融洽教与学的关系,提高课堂教学质量。提高信息技术应用于高师音乐教学法课程教学中的成效,应提升教师素质,发挥教学艺术的优势,多媒体课件应"精"美"相结合。 相似文献
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随着我国课程改革的不断深入,中职院校对教学进行了相应改革,以适应新形势下教育事业发展的需要。中职院校电子电工教学中的重要内容是培养学生的创新能力。在实际教学中,教师如何利用教学资源,采用科学教学方法,提高学生的动手能力和培养学生创新能力是目前中职电子电工教学中的关键问题。本文从创建创新性环境、做好实验和质疑问题、结合物理化学科及提高学生素质四个方面对中职电子电工教学中创新能力培养进行了探讨。 相似文献
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中职院校在“三全育人”视域下开展音乐课程育人工作，有助于促进课程思政教育理念和目标的落实。文章依据中职院校音乐课程育人的实际情况，客观地审视当前育人工作存在的缺陷与不足，从总体上概述和分析“三全育人”理念对中职院校音乐课程教学的影响，并从构建监督保障机制、完善音乐课程体系等角度，探索音乐课程育人的有效路径，以推动课程思政理念与音乐课程教学之间的融合和共同发展。 相似文献
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近年来,中职院校发展速度较快,其在提高学生就业能力以及缓解我国就业难的方面发挥着重要作用。中职院校是中专生掌握专业技术以及提高就业能力的重要途径,因此,中职院校应注重培养学生的实践能力。当前,在中职电工电子类课程教学中,我国大多数中职院校都存在很多的问题。中职教学工厂模式能够有效提高电工电子类课程的教学效果,进而提高学生的实践能力。 相似文献