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在初中英语教学中,英语阅读和写作教学是两个最为重要的组成部分,阅读和写作两者之间相辅相成、相互促进。因此,教师在开展初中英语教学的时候,必须要明确英语阅读与写作两部分之间的关系,将阅读教学与写作教学融合到一起,借助阅读教学促进写作教学、写作教学辅助阅读教学,最终全面提升学生的英语水平。本文以初中英语教学为研究切入点,对英语阅读教学与写作教学的有效融合进行了详细的研究和分析。 相似文献
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阅读与写作是英语教学中的重要内容,其对学生英语阅读能力和写作能力的形成具有直接影响。而英语阅读能力和写作能力是英语素养中的核心内容,因此,在初中英语教学中,教师必须重视阅读教学和写作教学,为学生英语素养的形成打下基础。本文将对初中英语教学的现状进行分析,探讨初中英语阅读教学与写作教学的结合策略。 相似文献
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初中英语阅读和写作一直是教学中的难点,且新课标对于英语阅读和写作能力的考查呈现出越来越灵活的趋势。因此,本文将分析初中英语阅读与写作之间的关系,从初中英语阅读和写作的教学现状出发,探讨“以读促写”在教学实践中的应用,并根据教学实例,归纳出适合中学生的教学策略,旨在帮助学生形成阅读技巧,厘清写作思路,锻炼英语语言思维,提升学生应用英语的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
阅读能力和写作能力是学生英语综合能力的重要体现,在具体的教学过程中,有效结合阅读教学和写作教学,不断提高学生的英语综合能力,是初中英语教师提高教学质量的主要方式。本文通过简要分析初中英语阅读教学与写作教学之间的联系,指出初中英语阅读教学与写作教学的有效结合策略,以期能够提高初中英语教学的质量,提升学生的英语综合能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
随着当代中学的教学进程不断改革,英语教学要求对学生阅读能力培养及写作能力的训练有效结合也势在必行。文章主要论述了当下我国初中英语教学存在的问题,并就初中英语阅读和写作的关系展开分析,立足于初中英语阅读和写作的有效结合途径进行分析。 相似文献
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分析初中英语写作教学和阅读教学存在的问题，以及初中英语读写融合对于提升学生英语学科核心素养的重要意义。概述以读促写的理论依据，结合教学实例，提出初中英语读写融合教学的策略，即在快乐阅读中积累词汇，夯实写作根基；在广泛阅读中建立语感，启发写作思维；在精细阅读中丰富知识，掌握写作技巧；在探究阅读中加深体验，提高写作能力；在拓展阅读中丰富情感，提升写作深度；在趣味阅读中开阔视野，激发写作热情。 相似文献
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<正>在初中英语的教学中,阅读与写作占据着十分重要的地位。《英语课程标准》对初中英语教学提出了更高的要求,阅读与写作是初中英语教学的重点部分,也是难点部分,两者之间是相辅相成、相互促进的关系。初中生正处在英语阅读能力与写作能力的上升阶段,也是打好基础的重要时期, 相似文献
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随着初中英语教学的逐渐改革和发展,在传统的英语写作教学模式下,学生的学习需求不能被满足,导致教学效率较为低下.以阅读文本为基础进行写作教学,是一种创新性的教学方法,对提升英语写作教学的效率有着促进作用.因此,本文结合教学实际,对现阶段初中英语写作教学的现状进行了分析,提出了基于阅读文本开展高效写作课堂的教学策略. 相似文献
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分析目前初中英语读写结合教学存在的问题。结合多个阅读板块语篇的读后写作活动设计,阐述基于教材阅读语篇开展初中英语读写结合教学的途径,即基于对主题意义的探究,设计单元整体化写作任务;基于阅读语篇的特征,开展灵活多样的读后写作活动;基于阅读和写作主体的特点,设计多元评价方法。 相似文献
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易小平 《中国科教创新导刊》2012,(27):47-47
阅读与写作是初中英语教学的重点,但其在教学中往往“费时低效”,其中的主要原因是课堂教学没有很好的将读写有效结合起来.因此,提出了包括阅读分析、写作训练和读写延伸三个阶段的具有高教学成效的初中英语读写结合课堂教学模式. 相似文献
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阐述以读促写法的理论依据及其对教学的启示。分析当前初中英语写作教学存在的问题。结合教学实例，探究以读促写法在初中英语写作教学中的运用。认为以读促写法是一种有效的教学模式。教师应科学利用阅读和写作的关系，采用多样化的教学手段，增强学生的阅读能力，提高其写作兴趣和写作质量，使其写作能力得到明显提升。 相似文献