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随着新课程实施的不断深入,广大教育工作者越来越清楚地认识到:教育教学质量的提高需要高效课堂,新课程的实施需要高效课堂,提高学生学的主动性和教师教的积极性也需要高效课堂。因此,推行高效课堂势在必行。高效课堂教学模式的理念是"以学生为主体,先学后教,以学定教",基本套路是"考情分析、基础自查、合作探究、当堂达标、学后小结"。它要求在课堂教学中确立五环节教学步骤,即问题引路、学生探 相似文献
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正随着我国素质教育的纵深发展和基础教育新课程改革教育教学理念的提出,关于高效课堂的研究已经不少,也已取得了安徽泗县二中"三维互动力立体课堂"、山东昌乐二中的"271高效课堂模式"等全国几大高效课堂范式这样的阶段成果.但从整体上对课前优化教学设计、课堂互动教学及课后深化教学反思进行的系统研究尚不多见,将之与高效课堂模式构建放在一起研究的更少.笔者从优化教学设计入手,从教学设计到实施落实"六环"教学模式,以教师为主导、学生为主体自主学习为主线设计教学内容,再对每一个教学设计的课堂教学效果通过听课、评课总结其高效之处及存在问题,深化教学反思提升教师自身 相似文献
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"高效课堂"是促进学生全面发展和健康成长的课堂。在"高效课堂"中,教师善于启迪学生的思维,学生乐于主动学习,教学过程节时、低耗。创建"高效课堂"即实现学校课堂教学整体的、可持续的高效。具体而言,应注意五个问题。一、因地、因校实施新课程标准新课程标准是教学的依据。学校的课堂教学行为应体现新课程标准,努力实现新课程目标。然而面对环境不同、条件不一和办学传统各异的学校,面对学业基础和发展需求千差万别的学生,新课程标准的实 相似文献
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林俊 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):87-87
<正>一、高中化学高效课堂的必要性1.时代发展需要高效课堂时代的发展,国际竞争的加剧,越来越需要综合素质高、创新能力强的新型人才.因此,抓住新课程改革契机,大力改革和优化化学课堂教学应该付诸实际行动,实施高效课堂教学就是确保提高化学教学质量的有效途径.有研究表明,高效课堂不但能提高课堂教学效率,而且还能使学生的综合素质和能力得到全面发展.2.改变高中化学教学现状需要高效课堂高效课堂要求突出教学过程中的教师和学生"双主体"作 相似文献
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高中政治新课程已经实施多年,贯彻实施高中政治新课程标准的新理念需要我们尝试让学生成为课堂提问的主体。这就要求教师转变角色,创设活泼、和谐、自由的课堂氛围,以生活世界的真问题,设计挑战性任务,实施对话教学,注重课堂生成,促进学生互动合作探究学习。实现上述转变,教师除了对学习兴趣的激发、学习方法的指导外,课堂提问也非常重要。怎样才能优化教师的课堂提问技巧,使其为有效教学服务,促进学生的全面发展呢？ 相似文献
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新课程背景下对教师实现教学目标或教学意图而采用的一系列教学方法提出更高的要求,只有这样,才能提高课堂效率。具体地说,在体育教学活动的进程中,无论是在准备阶段,还是在实施阶段,都需要教师以全新的理念和教学方式调动学生学习的积极性,引起学生学习的兴趣,这样才能打造新课程背景下的高效课堂。 相似文献
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<正>强化课堂教学效果,更好地实现教育教学目标,是教师的基本职责,教师依据教育学及心理学的理论,一直在为之付出努力。近来,以新课程为背景,强化课堂教学效果被包装成"高效课堂"。高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标实现率的课堂,即以尽可能少的时间、精力和物力投入,很好或较好地完成教学任务,并实现教育教学目标的课堂。怎样构建生物学科高效课堂?剖开所谓高效课堂的花哨包装看一看,课堂的主人还是学生吗?知识的严谨教学真的不 相似文献
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为推进初中化学新课程改革,促进师生身心全面发展,如何减轻学习负担,提高学习效率是现阶段亟待解决的问题。为此,在初中化学教学中,须转变教学理念,优化课堂教学,构建"自主学习、合作学习、快乐学习、幸福学习"的新型课堂模式,以实现课堂高效的目的。 相似文献
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高效课堂是针对教学中“教师教学劳累、学生上课疲倦、学习效果不佳”这一背景下提出来的,它的核心问题是解决低效甚至无效的教学活动。高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导,遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点,采取一定的教学模式或流程,运用多种有效的教学手段和组织管理形式,以尽可能少的时间、精力和物力投入,培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神,使学生掌握“四基”,完成学习目标任务,从而实现三维目标达成和学生发展最优化,实现课堂教学效益最大化。打造高效课堂需要考虑的因素很多,在纷杂的因素中要抓住并优化“设计、实施、反思”主要环节,必将取得事半功倍的效果。 相似文献
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本文在对新课程下高中化学教学中存在问题分析总结,阐述了如何在化学教学中进行兴趣化、生活化、信息化教学实践活动,以及通过优化课程设计、有效提问,建设高效课堂,开展探究性的教学实践活动,以期实现新课程确立的"以科学素养为本、学生发展"为主的教育目标及学生品质的培养目的。 相似文献