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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
体育是健康之源,健康是万事之基。小学体育课程重在激发学生对体育课程的浓厚兴趣,进而让学生喜爱体育、热衷运动。在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身多年从事小学体育教学的实际,浅显论述小学体育教学过程中的一些激趣策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
在小学教学中,体育是一门比较重要的学科,不仅能够让学生在体育课堂中快乐学习,同时也是可以培养学生综合能力和身体素质的课程。但是这门课程的传统教学过程和方法都比较枯燥,并且教师对体育课堂教学的重视力度不够,安排的课时比较少,而且体育课上运动量大,会给学生带来一定的疲惫感,因此,小学体育教学的成效并不可观。在这样的情况下,激发学生学习体育的兴趣,让教师教得愉快,学生学得快乐就显得尤为重要。对小学体育教学中快乐教学法的应用进行了探讨和分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着社会经济水平的不断提高,人们越来越重视体育运动锻炼,对于身体素质水平的要求也越来越高。随着教育教学课程的不断改革,小学体育教学作为一门帮助学生正确进行体育训练、增进学生身体素质的课程已经受到人们越来越多的重视。体育游戏作为一种深受广大师生喜爱的体育娱乐活动,在小学体育教学中起着至关重要的作用,通过开展丰富多彩的体育游戏项目可以极大地激发学生的参与积极性,提高学生的学习兴趣,帮助学生身心健康发展。 相似文献
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<正>新时代背景下,小学体育与健康课程教师在教学过程中要不断丰富和完善教学内容,通过趣味田径的融入,有效促进学生运动能力的提升。基于此,本文首先分析了趣味田径在小学体育与健康课程中的应用价值;其次从营造良好的课堂氛围、科学运用多种教学手段、激发学生运动兴趣等方面分析了趣味田径在小学体育与健康课程中的应用策略,以进一步优化小学体育与健康课程教学效果,让学生更好地掌握运动技能,培养学生的运动兴趣,提高学生的身体素质。 相似文献
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正小学体育课堂采取游戏化教学,符合小学生好玩、好动的年龄特点,寓教于乐,让学生在轻松、愉快的各种游戏中学习体育知识,掌握体育技能,有利于激发学生对体育学习的兴趣,提高学习的积极性与主动性,促进学生的全面发展。一、小学体育课堂游戏化教学的必要性和应注意的细节1.小学体育课堂游戏化教学的必要性。小学体育课堂游戏化教学,可以让学生在玩游戏的过程中掌握各项体育运动的基础技术动作,发展各项体育运动的基础能力,为运动能力的形成打 相似文献
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快乐体育指的是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的积极性和主动性,激发学生对体育运动的乐趣!快乐体育十分重视体育教学过程中学生的主体地位,即要在教学中充分发挥学生的内因作用。那么如何在普通高中体育课中融入快乐体育的概念呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学体育教学的主要目的是使小学生掌握基本的体育基础知识,并获得身体素质的加强,促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。新时期,新的教育理论与教育教学思想不断涌现,小学体育教学面临着新的问题与新的机遇,创新是必由之路。因此,小学体育教学中,教师应充分考虑体育课程特点、学生的身心发展规律,对教学方法进行创新与优化,激发学生的体育学习兴趣与积极性,提高体育教学效果,培养学生的体育素质。主要对小学体育教学方法的创新思路进行了分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学教学过程中,体育科目的教学是非常重要的一项工作,体育教学如果能够很好地开展,那么学生的体质就能够得到增强。但是,目前的小学体育教学效果并不是很好,学生的运动能力和运动积极性都相对较差。在这样的情况下,教师一定要运用正确的方法,将激励教学的方法引入教学过程中。根据目前小学体育教学的实际情况,对激励教学在小学体育跳绳教学中的运用进行了分析。 相似文献
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在小学体育教学过程中,由于学生身体素质水平、运动技能水平、智力水平、情感态度等方面的差异,导致学生对体育基础理论、基本技术、技能的理解和掌握出现差异。如何从实际情况出发,在同一时间内让所有学生的体育水平有所提高,是每个体育教师都应该思考的问题。让学生获得运动的乐趣和成功的喜悦是学校实施体育教学的目的。然而,由于学生的身体素质及对技术动作的领悟能力各不相同,应用传统的教学方法很难达到这一目的。因此,要改进传统教学方法,运用"分层"教学方法,使其更贴近学生的实际情况,适合学生的身心特点,调动学生的学习积极性,全面提高体育教学质量。 相似文献
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比较是运用对照的手段,辨别事物之间异同关系的逻辑思维过程。在小学体育教学中,比较教学法是一种扩展学生思维、提高教学效率的有效方法。因此,在小学体育教学中能够正确运用比较教学法,不仅有助于学生学习掌握运动技术和发展技能,而且还有助于提高学生的逻辑思维能力。本文阐述了比较教学法的概念、在运动技术教学中的运用以及运用比较教学法需注意的一些问题。 相似文献
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郎奇 《南昌教育学院学报》2011,26(8):182+184-182
在现代教学中,体育课程教学发生了深刻的变化。许多高等院校将"运动项目游戏化"植入于体育教学中,打破了传统体育课程教学的沉闷局面,激发了学生们体育学习的兴趣,提高他们的主动性与积极性。文章阐述了运动项目游戏化涵义,探讨了高等学校如何进行"运动项目游戏化",分析了"运动项目游戏化"在教学中的作用,有利于提高体育教学的质量,培养学生的思考与创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
初中体育教学承担着加强学生身体锻炼,促进学生心理健康发展的重要任务,如何在体育教学中通过有效的教学方式和手段激发学生学习体育课程的积极性和热情,是教学普遍面临的难题。在教学中发现,通过体育游戏的形式不仅能有效提升教学的生动性和趣味性,充分调动学生练习的积极性和提高学生参加体育活动的兴趣,同时还能促进体育运动技术的掌握和运动技能的提高,促进学生的身心健康发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
《义务教育体育课程标准》中课程基本理念要求激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识。在小学体育教学中尤其是低年级体育课堂中如何提高学生的练习兴趣,便成了体育老师教学中的抓手。发现在体育教学中通过各种情境的创设能使学生对于动作技能产生浓厚的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
足球教学作为小学体育教学中重要运动形式,在实际教学过程中面临一些问题,教育工作者要提高对体育课程中足球教学的认识,并基于小学生的学习兴趣以及学习特点开展趣味性足球教学活动,增强足球课堂趣味性,激发学生课堂参与兴趣,养成良好的锻炼习惯。首先对农村小学体育足球教学现状进行了简单分析,并从几个方面对农村小学体育足球教学中的趣味性策略进行了探讨。 相似文献