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《校园英语(教研版)》2014,(1):80-84
<正>一、教材分析(一)教学课型:综合技能课该课型基于教材文本,又超越文本信息重构新的文本。教学过程从信息输入到信息加工处理,最后到信息输出,真正着眼于"提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。"(教育部,2003)把教材的第二部分调整到第一步分之前处理,在复习环节引导学生综合、分析、处理信息的能力,在自主与合作学习过程中了解异国文化,激发学生对生活的热爱。 相似文献
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初中历史与社会教学应该立足教材,用好教材,提高教学实效性。教师要善于利用教材中的图像,使教材图像成为教师教学的好帮手,学生学习的好助手。有效运用教材图像启发学生思维,培养学生从图像中获取信息和分析概括问题的能力,进而培养学生的历史解读能力和社会发现能力。本文从指导学生读图,培养用图能力;比较不同图片,培养概括能力;学会综合信息,作出科学解释等方面探讨了有效运用教材图像,培养学生的历史解读能力和社会发现能力的问题。 相似文献
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一、绘图——绘则熟绘图的目的在于训练学生对各类地理图像的敏感度。让学生动手模绘教材或试题出现的各类图像,绘图过程中学生需仔细观察各类图像的构图细节,提取各项构图信息。而后才能完成绘图任务,从而提高学生的观察能力及动手能力,为析图打基础。 相似文献
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随着高考改革的深入,图像题及利用图像求解的试题频频出现。在生物课堂教学中,教师要充分利用教材图像激发、调动学生的学习兴趣,培养学生进行文字与图像信息的转换能力。 相似文献
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初中地理教材中的图像，如地图、素描图、漫画等既是教材内容的一部分，也是地理学习的工具。以各种图像为媒介，培养学生地理学习的能力，能够起到事半功倍的效果。一、培养学生从图像上获取地理信息资料的能力地理事象多属于陈述性的感性知识，教材多是用图像的形式表现的，用文字描述的也力求文图结合。教材图像都贮存着大量的地理信息。培养学生通过观察和阅读地理图像并从图像上获取信息的能力，是地理教学的要求，也是素质教育的要求。教学中我们通过编制系列读图题，引导学生从图像上获取地理信息，提高学生的信息意识，形成初步的选… 相似文献
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初中地理教材中有非常多的图像,其中主要有景观图、各种地图以及示意图等。一般图像具有直观并且含有大量信息的优点,因此如何教学生识别图片是一件非常重要的事情。新课程改革要求中学生在地理课堂上应该具备识图和使用图像的能力。教师在具体教学时,应该充分利用教材中的图像,提升图像教学能力,强调学生在课堂上的主体地位,将课堂教学进行优化。 相似文献
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图像是物理学科进行表述与思维的一种方式.初中物理图像教学是通过一些分散、不完整的实例来让学生认识的,因而学生对图像信息的收集与处理就存在着一些困难.教师在教学过程中,可以借助一些相互关系的图像来帮助学生提高认知水平,提高运用图像表述物理与解决物理问题的能力.本文从一道图像习题的教学对话来分析引发学生运用图像进行思考并形成创新思维的问题. 相似文献
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在初中物理教材之中,插画信息占据很重要的一部分。这些图像向学生传达了大量的信息,以直观的形式对教材内容进行补充说明。教师在课堂教学中,科学合理地处理好这些插图,对扩展学生思维,提高物理教学效果有很大帮助。本文通过多层分析、从多个方面阐述了插图对于物理课堂教学的积极作用。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(9)
<正>利用图像描述有关化学变化及其规律、解决化学问题的方法称之为图像法。运用图像解题具有简明、直观、形象的特点,不仅有助于化学基础知识的巩固与深化,而且还有助于培养学生的观察、想象、分析和综合解题能力。通过研究我们发现,可以利用高中教材、化学实验、复习学案等素材在学习中培养学生的图像分析和处理能力,以提高大家的化学学科素质。1.发掘常见图像的意义,培养信息处理能力教材是学习的基本依托,以选修4《化学 相似文献
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在高中物理教材中几乎每章都涉及到图像，并经常用图像来表征物理量的关系、表征物理规律，但是学生只会对图像进行记忆，如何理解和使用图像却很生疏。因此，对学生来说提高认知和运用图像的能力就显得非常重要。 相似文献
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科学教材在问题聚焦、材料选择、图像信息、单元总结等板块中精心设计了“留白”,这些“留白”为学生的思考、研讨、交流及运用证据解释等探究活动提供了广阔的空间,比教材中“实体”部分的教学更具有活力。教师在深入研读和实践教材“留白”内容的基础上,巧妙地设计与应用,指导学生开展想象实验,有助于完善学生的实验结构,深化对科学概念的理解,培养学生的想象能力和综合学习能力,提高学生的科学素养。 相似文献
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【教材分析】本课是高中英语选修八第一模块的一篇阅读课,新教材阅读课的特点是信息量大,时代性强,内容新颖。教师在教材处理时要根据这些特点,充分调动学生学习语言的兴趣，发挥他们自主学习的积极性、主动性，提高学生在阅读中获取信息、处理信息和运用信息的能力。 相似文献
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陈铭 《新课程导学(上)》2014,(32)
正九年义务教育的信息技术新课程的教学内容变化极为频繁,内容跳跃性大、更新快、技术性高、实践性强。新课程教材中无不渗透着"提高学生的信息素养,促进学生多方面且富有个性的发展,培养学生创新精神和实践能力"的新理念。因此,我们信息技术教师在进行课堂教学设计时,要注意钻研新课程标准,认真分析教材,抓住重难点,了解学生认识能力,注重培养学生获取信息、分析信息、处理信息的技能,从而培养学生良好的信息素养。下面结合自己的课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
人教版初中地理教材蕴含文字系统、活动系统与图像系统等重要组成部分,图像系统可谓是整个地理教材的骨架,可帮助学生通过图释有效理解地理知识,提高学生的地理学习能力。针对教师如何借助图像系统展开有效的教学进行分析,以提高初中地理教材的利用率,保障地理教学的实效性。 相似文献
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论高职旅游地理的图像教学与职业能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
图像的使用在地理学科的教学中具有特殊意义.高职旅游地理中蕴含着丰富的图像信息,对学生未来职业素质和职业能力的形成具有重要意义.本文就高职旅游地理课程如何加强图像教学,培养学生的用图技能,提高学生的职业素质和职业能力进行探讨. 相似文献
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从近几年文科综合能力测试的走势看,地理插图不仅数量增多,而且形式更加多样,出现了图像新颖和图像信息隐蔽的特点。能力测试中,照搬教材原图的较少,更多的是将教材文本、图像进行图文转换、图图变式甚至无图考图。这就要求教学中,教师不仅要充分利用教材提供的每一幅图像,结合教材和现实生活对部分图像进行变式训练,更要对教材中的一些文字创造性地进行图文转换,重视图像在认知、探究、反馈和测评中的作用,培养学生利用地理图像获取信息进行学习的能力。地理图像种类很多,有照片和手绘的景观图,有结构图和示意图,有带坐标的统计(扇形、柱状… 相似文献
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教材图像在英语教学中发挥着重要作用。基于视觉设计语法的理论视角，从再现功能、互动功能和构图功能角度对人教版高中英语两本教材中的303幅视觉图像进行分析，探究高中英语教材中图像的性别表征问题，以期提高教师和学生对教材中隐藏的意识形态和性别认同的认识，为教师引导学生正确识读图像资源、帮助教材编写者选用适当的图像提供建议和参考。 相似文献
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在思想政治课教学中,阅读教材是学生获取知识信息、培养能力的重要途径之一。通过阅读,学生可以对教材内容进行感知、吸收、加工、创造。阅读有助于学生把握和理解教材,提高其自主学习能力。现行高中思想政治课教材包 相似文献