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章从群 《聪明泉(少儿版)》2003,(9)
<正> 在某市小学数学奥赛试卷上,有这样一道计算题:85×(4-99×97×95)+85×99×97×95 小选手们在审题时发现,题中括号里的被减数是4,而减数竟然是3个两个位数的连乘积。“这差怎么算出来呢?”于是,干脆把这道题放掉不做。其实这道题并不难。 相似文献
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李阳海 《作文成功之路(高中版)》2005,(11)
[文题]阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了5道题,然后让一名学生上台来做。3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)当这名学生写完最后一题的答案“62”时,台下多数同学都大声喊起来:“老师,他错了,最后一道题答错了……” 相似文献
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想一想,自己最爱做的事情是什么,在做这件事时,有哪些乐趣,遇到过哪些困难。请把你最爱做的事情写下来,要写清楚为什么爱做这件事,是怎么做的。我有许多爱好,如下棋、打乒乓球、玩电脑等,但我最喜欢的还是做数学题。记得我很小的时候,妈妈就教我学奥数。时间长了,我便对奥数产生了兴趣。上三年级时,老师让我报名参加奥数竞赛。每天放学后老师都对我们进行辅导,晚上回家后还要做许多奥数题。一次,为解一道题目,用简便方法计算“314×0.043+3.14 ×7.2-31.4× 0.15”这道题,我一看觉得理不出头绪,心烦意乱,就想打退堂鼓。这里不可以一下凑成整… 相似文献
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杨海亮 《初中生世界(初三物理版)》2005,(26)
记得有一回去听一位小学老师的公开课,他在黑板上写了五道题让一名学生上去做。3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62当学生写完62时,台下多数同学都大声叫喊起来:“老师,他错了,最后一题错了……”我当时的第一反应也是指出他的最后一题错了。满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说:“最后一题是错了,可大家为什么只说他错的这题,而不说他前面四道都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略了别人的正确……”不是吗?当我们面对一件事,更多的是看到其阴暗面,还是看光明面?… 相似文献
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张玮琳 《小学生导刊(中年级)》2007,(9)
有一次,爸爸让我做一道数学题目,把1至9填在方框里,使横竖斜向相加的和相等。我闹着说:"爸爸,这道题太难了,我还没学过呢。"爸爸坚持要我做,我无可奈何,只好做这道难题。 相似文献
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一位五年级数学教师在复习课中,出了一道题让学生练习:“李方原计划18小时看270页书,实际每小时比原计划多看了20％,实际几小时能看完?”顿时,学生纷纷举手列式解答:270÷[270÷18×(1+20％)]=15(天)。教师连连点头并“及时”作出评价:“很好!我们都已会解答这道题了。”接着,叫学生做另外一些习题。这道练习,学生轻而易举,列式可谓千篇一律。 另一位同年级的老师在复习课中,要学生解答: 相似文献
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《小学生导刊(中年级)》2005,(4)
·笑一笑·足球热父亲:“咦,叫你买只热水袋,怎么买了只足球?”儿子:“足球比热水袋好,省得灌水麻烦。”父亲:“可足球不能取暖。”儿子:“怎么不能?你不见报纸上讲,今年全世界将出现‘足球热’吗?”再出一道题妈妈:“你算算这道题得数是几?”儿子:“是5。”妈妈:“真聪明,这么快就算出来了。给你5分钱去买冰棍。”儿子:“妈妈,你再出一道得数是100的题吧!”千万别喝水宝宝不小心吞下一粒橘子核。邻居小弟弟对他说:“你千万别喝水,我哥哥说‘种子得了水分和养料,就会发芽、生长’。你要喝了水,头上就会长戒烟妙计·漫画吧·爸爸,您想健康长… 相似文献
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南奔奔 《小学生导刊(高年级)》2005,(5)
今天我特高兴,因为课堂上解题时,老师夸我的解法妙。在解题57×811+37×511时,老师这样计算:57×811+37×511=4077+1577=57。这时,我想37×511=3×57×111也可列式为5×37×111,这样就可变成57×311,应用简便法就很容易计算:57×811+37×511=57×811+57×311=57×(811+311)=57。从上题我得出一个规律:两个真分数相乘时,将它们的分子或分母对换,积不变。后来老师又出了一道题,我用这个规律很快解答出来。小朋友,你会怎么计算呢?28517×1429+1417×1229我比老师解法妙@南奔奔$陕西省乾县马连镇赵合学校六年级… 相似文献
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教学内容:《两步计算的式题》第二课时(见部编六年制小学课本第三册66页)一、复习老师要求学生说出2×6÷4与35÷7×8这两道式题的计算过程。二、新授师:今天我们继续学习“两步计算的式题”(揭示课题)。请小朋友看这一题(板书72÷8+3),这道连除式题该怎样计算呢?大家看书上第66页的例2,看过以后请你说出第一步算什么,第二步算什么。 相似文献
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前不久,我听了堂应用题复习课,课上对一道复合题的思路,这位老师引导得法,现简介如下。题:一个服装厂用了一批布做了一种儿童服装,原计划每套用布2.2米,可以做660套,现在改进了裁剪方法,实际每套用布2米,这样比原计划可多做多少套?这位老师引导学生以问题为目标,根据条件,启发学生作出各种不同的数量组合,衍出与解题有关的多种新条件,使题目获得多种解法。现根据课堂情况,将该例的思路分析归纳如下:问题:实际比原计划可以多做多少套?解一:组合一2.2×660这批布的米数组合二2.2×660÷2这批布实际做的套数组合三2.2×660÷2-660实际比原计划… 相似文献
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陈丘杰 《小学生导刊(中年级)》2003,(8)
大家都知道著名的数学家高斯吧!他上小学的时候,老师出了一道题目:1+2+3+ 4+……+100是多少?高斯用“总和=(首项+末项)×项数÷2”的方法,很快得出了得数,显得很巧妙。可把这种解法用在下面这道题上,就不太巧妙了。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2006,(10)
1的100次方期末考试,有一道填空题是这样的:1的一百次方是多少。淘淘想起昨天老师教过3的2次方就是3×3,3的3次方就是3×3×3。于是淘淘信心十足地拿出一张纸,认认真真地乘起来,当他好不容易乘到第83次的时候,数学老师过来了,看到老师站在自己身后,淘淘算得更用心了,眼看就要大功告成,老师却快步走上讲台,说:“同学们,有一道题出错了,现在更正一下,那个1的100次方的填空题,现在请把它改为1的1000次方……”淘淘惊愕了,当即晕倒……历史故事小明老是缠着爸爸要他说历史故事。爸爸:“好!从前,有一只青蛙…”小明:“唉呀!人家要听历史故事啦”… 相似文献
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师:(第一学期期末复习课)今天这节课,大家只要做一道题就可以了,我相信大家会把这道题做好,大家有没有信心?
生:有.(学生暗想:要我们只做一道题,这道题应该很长,而且很难!)
(学生都瞪大眼睛看黑板,猜想老师会出一道什么题.) 相似文献