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1.
论马克思的实践唯物论 总被引：1，自引：1，他引：1
相对于西方哲学发展史中以朴素辩证思维方式为根本特征的古代朴素唯物论和以形而上学思维方式为根本特征的近代唯物论，马克思新哲学的唯物论是以实践思维方式为根本特征的实践唯物论。实践唯物论不是强调实践作为实践活动对理论、认识的基础地位和决定作用的唯物论，也不是以实践为对象的唯物论。它是指相对旧哲学唯物论的、马克思新哲学的唯物论的属性和功能。实践唯物论对旧哲学唯物论的超越，从根本上说是思维方式的超越，从而使马克思新哲学对唯物论相关问题的提问方式、理解方式和解决方式都发生了根本变革，实现了对旧哲学唯物论的全面性超越。 相似文献
2.
郑镇 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(3)
事物发展的根本动力在于事物内部的矛盾性。对这个马列主义的基本观点大家都没有异议。但如果从矛盾内部的基本属性,即同一性和斗}性上进一步探讨事物发展的动力和源泉问题,就众说纷纪,莫衷一是。现在哲学界摒弃了过去否认矛盾同一性在事物发展中的积极作用、片而强调矛盾斗争性是事物发展的动力的形而上学的观点,承认矛盾的同一性和斗争性相结合构成事物的运动和发展。这是花费了巨大的代价才认识到的结论,也是人们对客观世界认识更为深刻的表现。然而,事物往往从一个极端走向另一个极端,人的认识山是如此。 相似文献
3.
吕新兵 《商丘职业技术学院学报》2015,(3)
于坚的作品彰显人本主义的创作理念。其哲学基础是体验哲学所主张的“现实———认知———语言”,强调语言与世界同构。而于坚的人本主义转向与中西方朴素哲学有关,还受到法国存在主义思想的影响,也与自体参照式艺术体悟有一定联系。于坚人本主义创作理念的核心是：人本主义的历史观、时间观、语言观和艺术观。其作用在于纠正了激进的后现代解构主义的某些片面性观点,肯定了此在的栖居。 相似文献
4.
著名比较哲学家安乐哲深入研究了古典道家哲学,其研究建基于世界哲学的发展和中国哲学的特点,对道家的"道"、思维方式及道家"自我"提出了系列观点。这些观点表现出安乐哲特定的哲学视角,即注意东西方宇宙观与思维方式的区别,以中国的过程性和关联性思维为中心;同时也体现出安乐哲对现世人生的关注,即强调道家对现世人生的指导意义。 相似文献
5.
在处理比较复杂的物理问题时,常从题目给出的条件出发,假设某种变化,并将其变化引向极端情况,然后分析其极端状态,从而帮助作出判断或导出结论,这种方法称为极端思维方法。下面通过一些力学题进行解题方法的比较,可发现极端思维方法的优点。一、有一些题中涉及到研究物理量“变 相似文献
6.
刘怀欣 《牡丹江教育学院学报》2006,(5)
苏格拉底哲学表现为从对自然本原的研究转向对人的心灵的研究的视野转向和以对话诱导的方式来达到对德性的普遍定义。从某个角度而言,苏格拉底哲学可以看作是巴门尼德与智者的某种结合。巴门尼德力求在偶然现象背后寻找世界的必然,提出了真理与意见、存在不能不存在的观点。这是西方“存在论”(本体论)的基础,由此结束了对世界本原原始朴素的探究。智者普罗泰戈拉“人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺度”观点至苏格拉底处得以深化。可以说巴门尼德“存在”概念和智者的人对自己的意识觉醒都深深地影响了苏格拉底“认识你自己”这一表现的哲学蕴涵。 相似文献
7.
一、中国传统哲学观点影响着教学反思
（一）传统哲学观点的主要内容
哲学观点是对人、事、物的基本看法和主张，它决定着人的价值取向和思维方式。它既可能起到积极的指导作用，也可能起着消极的阻碍作用。而随着时代的变迁，当时起着积极指导作用的哲学观点也可能成了阻碍进步的障碍。就其对人们的影响程度而言，总结种种传统哲学观点，其中成为当今发展障碍的主要有“道”与“和”。 相似文献
8.
一、概念图在小学英语教学中的应用
概念图也称“心智图／思维图（mind map）”或“心智，思维工具（mind tool）”。概念图将某一领域内的知识元素按其内在的关联性建立起一种可视化语义网络，其作用在于构建对于某个事件、某个客体或某种情形的解释。 相似文献
9.
思维是指在表象、概念的基础上对事物进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程．思维是以语言为载体和工具的,当人发生某种行为时,其大脑内部同时存在着一个表述思维过程的言语过程（内部语言）．因此,使学生内隐的思维过程得以呈现的一个策略就是让学生将自己思考的内容、 相似文献
10.
韩震 《北京师范大学学报(社会科学版)》1987,(6)
<正>法国唯物主义哲学长期得不到重视，其主要原因就是没有看到它在哲学发展史上所起的不可缺少的逻辑作用，特别是没有看到它对德国古典哲学的形成所起的逻辑前提的作用。范畴是人类认识客观世界的思想工具。范畴史则是人类认识发展史的缩影，它以逻辑的浓缩形态集中反映了人类认识如何由现象到本质，由不甚深刻到较为深刻的发展过程。正如列宁所说的，“从逻辑的一般概念和范畴的发展与运用的观点出发的思想史——这才是需要的东西！”（列宁：《哲学笔记》，人民出版社1974年版，第188页）思维与存在的关系是哲学的基本问题，因此研究思维与存在这些范畴发展的逻辑过程，就可以抓住哲学发展史的基本线索。研究法国唯物主义在哲学发展史中的地位，也应着重考察思维与存在这对范畴的发展过程。 相似文献