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严复是我国近代著名的资产阶级启蒙思想家,也是杰出的教育家。他在长期的教育实践中,形成了系统的现代化教育思想。一、教育是国家“富强”之本资产阶级启蒙思想家严复,十分重视教育的作用,他强调教育是强国之本。甲午战争以后,中国面临着空前严重的民族危机和社会危... 相似文献
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严复是中国近代以来杰出的启蒙思想家、教育家、翻译家。他熟悉中外教育,在中国近代风云际会的动荡岁月中,严复一方面对封建传统教育进行批判,一方面提出一系列颇具卓识远见的教育革新思想,给刚起步发展的近代中国教育事业开辟了一个独特的视野。探析严复的教育革新思想,不仅有益于教育史研究,还有益于当代教育改革的进展。 相似文献
3.
论严复教育思想的特色 总被引：2，自引：0，他引：2
临近世纪之交，回眸中国教育现代化的历程，严复的教育思想令我们重新注目。严复是中国近代著名的启蒙思想家和教育家，他的政治追求与教育理念交相映照，相互渗透，相得益彰，使其教育思想独具特色，独领风骚，开中国教育迈向现代化之河，激励着后人为中国的教育现代化进... 相似文献
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严复是中国近代以来杰出的启蒙思想家、教育家、翻译家.他熟悉中外教育,在中国近代风云际会的动荡岁月中,严复一方面对封建传统教育进行批判,一方面提出一系列颇具卓识远见的教育革新思想,给刚起步发展的近代中国教育事业开辟了一个独特的视野.探析严复的教育革新思想,不仅有益于教育史研究,还有益于当代教育改革的进展. 相似文献
5.
杨景玉 《洛阳师范学院学报》2007,26(1):160-163
严复是近代著名的启蒙思想家、教育家,张伯苓是近代中国著名的教育家。作为思想启蒙者,严复对教育的认识直接影响着张伯苓的“教育救国”、“西学救国”、“实业救国”、“德育为本”及“女子教育”等教育思想的形成和发展。 相似文献
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1866年,严复以第一名考入福建船政局求是堂艺局(船政学堂)学习驾驶.晚清创办技术学校,这所学堂首开其端,是中国教育史上一次重大变革.严复后来成为近代最重要的启蒙思想家之一,是维新运动中的重要理论家、宣传家、翻译家和教育家,他把自由主义这一西方主流思潮介绍并移植到中国.1906年,他在上海商部高等实业学校演说时,最早把起源于西欧的实业教育向中国进行了全面的、经典性的介绍. 相似文献
7.
简述严复的科学教育思想和课程理论 总被引：2，自引：0，他引：2
严复是我国近代资产阶级启蒙思想家、教育家。他对体育和德育的重要性多有论述,然而最值得我们重视和研究的,是他的以开民智为目的的科学教育思想,以及以此为基础的课程理论。 相似文献
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实业教育是中国近代教育的重要组成部分,其有着自身的结构体系,在中国近代教育体系中占有重要地位。作为中国近代著名的启蒙思想家与教育家,严复一生都在践行实业教育,形成了自己独特的实业教育思想。严复的实业教育思想是其教育思想的重要组成部分。论文对严复的实业教育思想进行了初步探索,旨在对我国教育,尤其是职业教育有所启示与借鉴,以增强职业教育吸引力,促进职业教育健康发展。 相似文献
9.
李玉林 《中学历史教学参考》1999,(11)
严复是我国近代杰出的启蒙思想家,是中国近代倡导改革开放的先驱者之一。他的著名译著《天演论》宣传了“物竞天择,适者生存”的进化学说,对中国近代社会的影响是深远的,培养和影响了一代知识分子。他作为启蒙思想家也曾被毛泽东称誉为与洪秀全、康有为、孙中山并列的代表人物。在建设社会主义市场经济体制和改革开放不断深化的今天,在解放思想、锐意创新、增强综合国力、积极参与国际竞争、反对迷信、反对愚味等方面,严复的思想与观念仍然有着深刻的启示作用。一中日甲午战争的失败,对严复的刺激很大,正是在这种情况下,他把英国著… 相似文献
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苗连顺 《太原大学教育学院学报》2003,21(1):18-20
严复是我国著名的资产阶级启蒙思想家,也是一位杰出的教育家.他既受过严格的传统教育,又到过当时西方典型的资本主义国家--英国留学,集中学与西学于一身,而且在国内多次出任大学总办.在长期的教育生涯中,严复对教育有了自己独特的见解,逐渐形成一套包括教育方针、教育内容、教育方法、教育目的在内的比较全面、系统的教育理论体系. 相似文献
12.
张志建 《北京师范大学学报(社会科学版)》1980,(2)
<正>严复（1854—1921）是中国近代史上向西方寻找真理的先进的中国人之一，是中国资产阶级启蒙思想家，也是中国资产阶级教育家。他在中国近代教育史上有许多重要贡献，在今天仍然值得我们借鉴。 相似文献
13.
苗连顺 《太原教育学院学报》2003,21(1):18-20
严复是我国著名的资产阶级启蒙思想家，也是一位杰出的教育家。他既受过严格的传统教育，又到过当时西方典型的资本主义国家——英国留学，集中学与西学于一身，而且在国内多次出任大学总办。在长期的教育生涯中，严复对教育有了自己独特的见解，逐渐形成一套包括教育方针、教育内容、教育方法、教育目的在内的比较全面、系统的教育理论体系。 相似文献
14.
苏华 《商丘师范学院学报》1991,(4)
一教育思想体系严复(1853—1921),字又陵,又字几道,福建侯官人。他是中国近代史上向西方寻找真理的先进中国人之一,是中国资产阶级启蒙思想家、翻译家和教育家。青少年时代因家境贫困,无法步入封建士大夫们走过的科举“正途”,被迫考中了当时为士人所不齿的福州船政学堂。后被保送到英国海军大学学习,在英留学期间,他亲自接触了资本主义社会,大量阅读自然科学、哲学、社会科学等著作,对资产阶级社会政治学说和社会制度发生了浓厚的 相似文献
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严复是我国近代著名的启蒙思想家、教育家,也是中国思想史上第一个系统地对中西文化进行比较研究的思想家。他倡言变法要有良好的民智、民德、民力作基础;而民智、民力、民德的改铸只有借助西方学术与教育。因而如何吸收西方教育便成为培浚具有西方优秀品格国民的关键。严复认为,西方学术与教育虽然令人神往,但要在中国土地上开花结果,必须将它与中国传统教育中的“善”者相结合。这样,以比较为手段,以结合为目标的中西教育思想比较与结合工程便由严复之手加以展开。 相似文献
16.
张红 《天津师范大学学报(社会科学版)》1995,(6)
试评严复的“教育救国”思想张红严复，作为中国近代著名的资产阶级启蒙思想家，以其所介绍的《天演论》等西方资产阶级政治理论学说启迪教育了中国近代大批的热血青年，为旧民主主义革命时期的爱国者提供了有力的精神武器，严复的名字因此而永载史册。然而在救亡图存的理... 相似文献
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严复不仅是著名的资产阶级启蒙思想家,还是一位杰出的教育家,严复科学教育思想是其教育思想的重要组成部分。文章从严复先进的科学观与教育观分析入手,基于严复的"增广知识"、"开瀹心灵"的科学教育之功能,分析了严复的以"物理科学"为主的科学教育内容,以科学的思维、学习与教学方法为主要内容的科学教育方法和"尚实"科学精神培养等方面的科学教育思想,揭示了严复教育思想对当前的科学教育的启示。 相似文献
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严复,字几道,中国近代著名资产阶级启蒙思想家、教育家。他的一生中过半的时间从事教育事业,其教育思想中着墨最多,论述最为完整和深刻的部分是智育。将其智育思想归纳起来,可以概括为:"智高于仁"的智育观",广知识,开心智"的智育培养目标,西学为主兼顾中学的课程结构,实验教学法与讲授法相结合的教学方法体系。 相似文献
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<正>严复是清末最有影响的启蒙思想家、翻译家和教育家,在风云激荡的中国近代历史上,他放眼世界,寻找智慧,给中国知识界奉献了一笔无法估量的宝贵财富。他因翻译《天演论》而被赞为"中国西学第一人"(康有为语),且"代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物"(毛泽东语)。这位曾担任过马尾船政学堂教习、北洋水师学堂总教习、京师大学堂编译局总办、上海复旦公学校长、安庆高等师范学堂校长、清朝学部名辞馆总纂、北京大学第一任校长等职 相似文献
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严复教育改革思想探析 总被引：1，自引：0，他引：1
上个世纪之交,面对中华民族的内忧外患,著名思想家、教育家严复提出了通过振兴教育,以使炎黄种类文明自立的主张,这被许多史家称之为“教育救国论”。但是,严复并不认为任何教育都能救国。他强调,中国旧的传统教育不仅不能救国,恰恰是亡国灭种的重要根源,唯有科学... 相似文献