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张德金 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):53-53
在高中化学新课程标准中,提出了高中化学课程要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础,这也就是新课程的三大课程目标.而在教学过程的实施建议中又多次提到了在教学过程中,要组织学生参与科学探究活动. 相似文献
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利用自行设计的“高中化学新课程实施情况调查问卷冶,从新课程实施保障系统、新课程下教学管理方式、化学教师教学行为三个方面对西北地区陕西省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区高中化学新课程实施情况进行调查.结果表明：西北三省（区）在今后的新课程实施中仍要注意贯彻落实新课程理念,加强新课程资源的开发与利用,优化教师培训. 相似文献
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何惠宗 《福建基础教育研究》2011,(8):113-114
我省自2006年秋进入高中新课程改革以后,已实施了三年新课程高考。三年的新课程高考为一线教师如何进行新课程高中化学教学指明了方向,不再完全是“摸着石头过河”。然而,我们对新课程高中化学教学还是存在不少困惑!文章拟对2009和2010年的高考化学试卷进行分析,在此基础上提出自己在高中化学教学上存在的一些困惑,以求教于同行,促使自己的教学更加符合新课程的要求。 相似文献
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随着高中化学新课程的实施,对课堂教学方法提出了更高的要求,高中化学教师必须基于新课程的教学理念,不断改进和完善教学方法,力求提高高中化学课堂教学质量,基于此点,本文对高中化学新课程课堂教学中的情境教学法、分层次教学法、问题教学法和开放性教学法等四种方法进行探讨。 相似文献
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作者对第三届"全国实验区高中化学新课程实施成果"交流大会上所作的一节现场示范课进行了深刻的反思,提出了个人的教学观点及教学过程中的具体做法,以给致力于实践高中化学新课程教学的一线老师提供借鉴。 相似文献
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高中化学新课程的显著变化就是在教育目标的定位上,强调从＂知识与技能,过程与方法,态度情感与价值观＂三个维度培养学生,这充分体现了教育的本质——＂以人为本＂。然而,在实施新课改的教学实践中,我们普遍感到知识目标较容易操作和评价,而其他目标华而不实。因此,在实施新课改中,对三维目标认识不足或认识上的一些误区,已经成为实施新课程三维目标的瓶颈和障碍。 相似文献
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情感教育是新课程实施的一个重要方面，它包括情感、态度、价值观三个组成要素：情感教育的目标可表述为经历（感受）、反应（认同）、领悟（内化）三个不同的水平层次，高中化学教学中实施情感教育应遵循挖掘整合、把握层次和讲究方法三个方面的要求。 相似文献
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浅论新课程高中化学课堂教学目标 总被引：1，自引：2，他引：1
在新课程高中化学的改革中，可以从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度完善目标体系。教师可以采用多种目标陈述方式，并注意目标的简洁性、全面性、层次性、多样性和生成性，设计和完善高中化学新课程课堂教学的目标体系。 相似文献
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针对新课标实施以来在高中化学实验教学过程中出现的问题,本文从构建原则、构建方法、构建内容三个方面,对新课程理念下中小城市高中化学实验模式进行了构建,以加快中小城市高中化学实验教学改革的步伐,缩小与发达大城市的差距,完善高中化学实验模式。 相似文献
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潘则南 《福建基础教育研究》2009,(11):115-117
新课程的实施给教师的教学方式和学生的学习方式带来了很大的变化,为全面了解新课程实施三年来对我市高中化学教师的教学工作有何影响,高中化学教学发生了哪些有益的变化,近期笔者利用下县、市培训的机会对福州市区和闽侯、永泰、平潭、连江、长乐等县的高中化学教师进行了问卷调查（教师的基本信息如下表）,共收回调查问卷306份,同时与部分教师进行了座谈。 相似文献
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通过两节高中化学参赛课的案例比较,解读新课程在问题功能定位、教学设计主线、教材处理、预设与生成的关系、情感、态度与价值观目标实施等方面的理念变化。 相似文献
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高中化学是将实验作为基础的一门学科,化学实验不仅是高中化学教学基础,也是培养高中生科学严谨的态度,提升创新能力的有效路径。文章全面探讨了新课程理念下高中化学实验教学模式构建策略,以期提升高中化学实验教学水平。 相似文献
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高中化学教学要追求课：堂教学效益的最大化。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。 相似文献
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我国新一轮课程改革已进入实施阶段,课程成功实施的关键因素是教师的有效参与,但是教师能否有效参与又取决于教师对新课程可能采取的态度。作者认为,教师对新课程一般采取三种态度:抵制和应付、忠实或精确地实施、创造性地实施。但教师只有创造性地实施新课程,才能有效参与新课程。同时,本文还进一步探讨了创造性实施新课程的策略:提高认识,转变观念;对教师进行有效的培训;唤醒和激活教师的精神活力。 相似文献
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文章以教育学和心理学为指导,结合高中化学教学的具体内容,针对新课程实施中存在的问题。系统阐述了高中化学教学应当遵循的六条基本原则,以期对高中化学教学的实施有所启发和借鉴。 相似文献
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结合三种版本高中化学新课程教科书单元内容分析"先行组织者"的作用,通过实例说明教学中要充分发掘教科书单元内容知识的迁移价值、认知价值和情意价值,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面都得到发展。 相似文献