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学生是教学过程中的主体,而自学是掌握知识的必由之路。培养学生的自学能力、最有效的办法是从阅读教材开始。逐步培养学生的阅读能力和自学能力是学好初中数学,提高上课效率的有效方法与途径。如何指导学生阅读数学教材呢?一、针对实际情况,分步指导1.对学生提出预习要求预习不仅可以提高听课效率,而且是培养学生自学能力的有效方法。在教学中,教师可列出预习提纲, 相似文献
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马波 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):7
新课程的教育理念是"不但要教给学生知识,更重要的是教给学生获取知识的能力","要教会学生学会学习",所以,自学离不开阅读,阅读能力的培养是学生自学的核心问题,也是他们认识事物掌握知识的第一个环节.本文从激发学生阅读兴趣、落实数学文本阅读和交给学生阅读方法三方面入手,探讨了数学学习中培养学生阅读能力的有效策略. 相似文献
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陆雅静 《中国科教创新导刊》2009,(6):103-103
根据教学制度的改革,和对学生综合素质培养的要求,以往单纯的老师课上教学生下面记的教学形式已经不适应现在的教学潮流,培养学生的阅读自学能力是以后教学大的发展形势。学生自己在阅读自学中把知识点进行归纳总结,在上课时再通过老师的讲解达到事半功倍的效果。本文从培养学生形成良好的阅读自学习惯和指导学生掌握阅读自学的良好方法两个方面进行了对地理教学法中学生阅读自学能力的培养的探讨。 相似文献
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—、培养学生形成良好的阅读自学习惯首先,大力宣传倡导自学,向学生讲解阅读自学的重要意义,介绍自学经验,强调形成良好的自学习惯对 相似文献
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在小学语文课堂教学中,灵活指导学生自学课文,既能培养学生的阅读能力和思维能力,又能培养学生的创新能力。一、在自学课文中培养学生的阅读能力要指导学生自学好课文,必须教给学生阅读的方 相似文献
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提倡"自主、探索、研究性"学习,是新的课程理念,学校教育只有在充分尊重学生主体地位的前提下,强调自主研究性学习,才能培养出与时俱进的创新性人才。为此,我们在中学历史教学中注意培养学生自主学习的能力,指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料,培养学生解读、判断和运用历史资料的能力,取得了较好效果。一、培养学生养成良好的阅读自学习惯首先,大力宣传倡导自学,向学生讲解阅读自学的重 相似文献
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[教学目标]
1．了解增函数,减函数,函数的单调性,单调区间的概念;
2.掌握、判断一些简单函数单调性的方法;
3．培养学生自学阅读能力。渗透数形结合的数学思想。培养学生发现问题解决问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
英语阅读在英语学习中占有重要地位。在中学英语教学中培养学生的阅读理解水平,提高学生自学英语的能力非常重要。从积累英语词汇开始,培养学生英语学习兴趣,掌握阅读技巧,探寻一些符合实际的阅读方法和途径,以提高学生的阅读理解能力,提升教学效益。 相似文献
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正教师的教学任务是帮助学生掌握知识,学会运用知识解决实际问题。在课堂教学中,教师不仅要给学生传授知识,还要教会学生掌握自主学习的方法,培养学生自主学习的能力。要实现这一目标,教师必须以学生的自学为基础,引导学生在阅读、思考、练习方面下功夫,从而提高学生自主学习的能力。一、明确目标,激励动机激发学习动机是培养和提高学生自主学习能力的前提。学习是学生的主动行为,需要在内部动机的推动下进行,而 相似文献
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石文 《中国科教创新导刊》2012,(30):93-93
阅读是语文之本,阅读是学习之母,教育之本,通过培养学生的读书,自学和思考能力。通过阅读,培养孩子们获得审美体验,处理信息、认识世界,发展思维。教会最基本的读书法,引起学生阅读的兴趣,积极强化学生的“自我有效感”引导学生掌握自主阅读的方法。 相似文献
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生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学,形成一种主动学习、学会学习、善于学习、乐于学习的良好习惯,从而实现有效学习。那么,如何在生物教学过程中培养学生的自学能力呢?一、掌握方法,增强自学效果自学的主要形式是阅读。阅读有预习阅读、课中阅读、复习阅读和课外阅读等形式,不论哪种形式的阅读,教师都必须在方法上给予正确指导,才能收到良好的自学效果。1、预习阅读是学生在教师未授课… 相似文献
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指导课前预习,培养自学能力。学生的自学活动是个性品质发生、发展的基础。在深入备课和了解学生情况的基础上,制定富于启发性的阅读提纲或提出思考问题,激发学生的学习兴趣,引导学生领会掌握阅读方法和思维步骤,在此基础上点拨究疑。使学生的阅读由不会抓重点到会抓重点,由没有问题到会提问题,并想办法解决问题,力求实现由按步思维到创造思维的飞跃。变换课堂角色,激发参与意识。在 相似文献
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朱先杰 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学。然而,在当前中学生物学教学中,培养学生自学能力不是被忽视就是束手无策。那么,如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢？下面就把我在这方面的一些探索介绍如下,以抛砖引玉。
1．掌握方法,增强自学效果
自学的主要形式是阅读。阅读有课中阅读和课外阅读等形式,不论哪种形式的阅读,教师都必须在方法上给予正确指导,才能收到良好的自学效果。 相似文献
1．掌握方法,增强自学效果
自学的主要形式是阅读。阅读有课中阅读和课外阅读等形式,不论哪种形式的阅读,教师都必须在方法上给予正确指导,才能收到良好的自学效果。 相似文献
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在合作阅读过程中,首先应该指导学生明确合作阅读的目的和要求,还要培养学生良好的合作习惯和自学精神,指导学生掌握合作阅读的基本技能。 相似文献
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徐丽丽 《学生之友(小学版)》2013,(6):48-48
自学在学习过程中拥有着重要的地位,而自学的主要方式就是阅读,一个学生自学能力可以通过他阅读水平来体现,所以培养学生的阅读能力对学生学习生涯有着重要的作用。 相似文献
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众所周知,未来的社会高度发展,瞬息万变,这决定了未来人不仅鬻有扎实宽厚的基础知识功底,更需要他们有较强的自学功底从事终身学习。而阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。教会学生自学的重头戏就是教会学生阅读。数学教育重视数学阅读,重视培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力,使他们获得终身学习的本领。本人结合小学生数学阅读的现状与自身的教学实践,从以下几方面探讨培养小学生数学阅读能力的有效途径：对课本阅读进行有效训练,提供丰富的数学课外阅读素材,提高学习兴趣：规划阅读类型,提高阅读效率：教给学生科学有效的数学阅读方法,提高数学素养。 相似文献
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张宝琬 《课程.教材.教法》1982,(3)
一关于阅读能力的培养阅读是自学的基础。我们认为目前培养中学生阅读能力的主要途径是充分利用课本,指导学生读书。课本上的小字,由教师指导学生自学。课本上的大字,有些也可让学生阅读自学,如重大历史事件的原因、过程等等。此外还需注意引导学生适当地学习课本中引用的史料原文。为了使学生在阅读中收到良好的效果,教师要教给他们以阅读的步骤与方法: (一) 从掌握轮廓入手,引导学生粗读全篇,了解某一段历史的梗概或某一段历史的某一个方面的梗概。鉴于目前中学历史课时比较 相似文献