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语感教学以培养学生语感为主要目的.语感教学注重让学生用实践的方法学习语言,形成语感能力和正确的价值观,从而纠正语文教学纯知识性和纯理论性教育的偏颇,达到工具性与人文性相统一的课程特点,更好地落实新课程标准.语感教学"四结合"的原则,保证了语感教学课堂设计的落实与提高教学效果,实现学生获取知识与塑造人格的和谐发展. 相似文献
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语感的培养对于学生听、说、读、写能力的形成能起到积极的促进作用;它对学生学习语文的兴趣和良好学习习惯的培养也有着不可忽视的作用;它为语文教学改革提供了更加广阔的天地;它与真正落实语言文字训练,提高语言文字训练的质量有着更直接的关系,是语言文字训练的最高境界;它是提高语文素质的重要手段之一。可见,语感的培养在语文教学中是何其重要。那么如何加强语文教学中语感的培养呢？首先让学生在生活中积累语感,然后让学生在朗读和理解文中的重点词句的过程中领悟语感,再加强想象丰盈语感,最后引导学生进行口头语言表达或书面写作,激活语感。 相似文献
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李会平 《中国教育科研与探索》2006,(4):110-110
受西方科学主义思潮的影响，长期以来，语文教学被当作一门知识性学科来对待。这样削弱了学生对祖国语言最基本的感悟，与新课程标准相背离。而以培养学生语感为主要目的的语感教学，可以纠正语文教学中存在的弊端，更好地落实新课程标准的精神，促进学生全面和谐的发展。因此，应当高度重视语感教学的实践研究，把培养学生良好语感的目标落实在具体的教学过程中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着新课改稳步推进,语感教学已经成为小学语文教学的一项基本目标。小学阶段是培养学生语感的重要时期,本阶段语感教学是重点和难点,语感有利于提高学生语文素养和理解能力。语感对于实现学生全面发展和提高课堂教学效率具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
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<正>语感训练是语文教学研究中的一个重要课题,良好的语感素质必须以相应的教学形式加以保证,才能得到有效培养。在实际语言教学活动中,语文教师要引起重视,认真落实。我就对语感的认识和培养问题谈谈看法。一听、说、读、写训练是语文科的主要教学内容,语文教学必须集中力量搞好听、说、读、写训练,才能真正全面培养学生的语感素质,从而提高学生的语感技能。课上,教师应注重学生动手能力的培养,在多年教学实践中,我发现让学生进行动手操作,不仅有利于提高学生学习兴趣,获取知识,掌握学习方法,还有利于学生思维的发展。阅读教学历来是语文教学的主要内容,学生在阅读中形成独立阅读能力,注重情感体验,有 相似文献
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语感,是一个人对语言的直觉的感知判断．也就是对作品的语言文字敏锐而丰富的感知和正确丰富的理解力。语文教学要抓语言,语言教学要抓语感。语感教学要抓朗读。语感在朗读中表现为对语言符号的感受深度和运用有声语言表达的能力,朗读教学就要在理解和表达方面培养学生获取对语言文字敏锐的语感能力。在朗读教学中培养学生语感,不仅可以提高学生的理解能力．拓展晕生的思维．而且可以陶冶举生的情操。 相似文献
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语感是对语言文字直觉敏锐的感知力,它是理解语言文字的基础,是思想认识通向作者的桥梁,是训练学生感知语言之精妙,洞察语言之精髓,把握语言之理趣的金钥匙。语感不是自发形成的,需要经过长期的培养。如何进行语感培养呢？笔者认为在语文教学中,培养学生的语感。要落实在听说读写之中。 相似文献
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语感,是对语言文字的一种敏锐的感知力和丰富的理解力。一个人语文素质的高低跟语感能力的强弱有直接的联系。而语文教学的任务之一,就是培养学生的语感能力。本文主要就如何在语文教学中培养学生语感,提高学生语感能力进行粗浅的探索. 相似文献
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黄艺 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(1):113-116
语感能力是语文能力的核心。语感教学是语文教学的突破口。语文教师只要深刻认识语感的性质,明确语感教学的意义,并在语文教学过程中注重从培养学生对字词的感受能力、增加学生对意象的积累、培养学生良好的诵读习惯、在阅读训练中培养学生的语感等方面着手,形成良好的语感,语文教学的效率就一定会提高。 相似文献
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魏红 《职业技术教育研究》2005,(11):31-31
新的中学语文教学大纲明确地将培养学生的语感列为重要的教学目标。对于中等职业学校的学生来说，他们将直接面向社会，接受社会的挑战，因此，语言表达能力及写作能力等语文素质的提高对他们来说都非常重要。要真正提高语文素质，语感教学乃中职语文课堂教学之重心，那么，如何进行语感教学呢？ 相似文献
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英语的语感对英语教学及英语的运用起着至关重要的作用。很多一线教师特别重视对学生英语语感的培养,直接或间接地运用语感教学,逐步提高学生英语语感能力。本文旨在探讨英语语感教学中存在的问题,以便更好地促进英语语感教学。 相似文献
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徐范萍 《中国校外教育(理论)》2010,(12):33-33
小学语文课堂教学中培养学生的语感具有重要的现实意义。本文通过分析语感的含义,探索语文教学中培养学生语感的方法,让学生获得适合自己个性和学科特点的学习方法,进而能自主地学习探究,使语感教学真正直接面向学生的成长和发展。 相似文献
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语言教学的目的是培养学生的语言能力,尤其是语言交际能力,而对于汉语教学来说,语感教学和语感的培养是非常重要的内容,因为学生只有有了较强的语感才能对语言的输入有准确、敏锐的理解能力,才能使汉语学习者有正确、熟练的言语输出能力,因此说语言能力的核心是语感能力,语言教学的根本任务是语感教学．笔者试图从语音、语调等方面谈谈在实际教学中学生汉语语感的培养。 相似文献
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以培养语感为主的古诗词鉴赏学习方法是传统语文教育精髓之一。当前的古诗词鉴赏教学则多以传授鉴赏知识和应试知识为本位,忽视语感培养,学生的主体性无法凸显。古诗词鉴赏中的语感培养教学实践探索针对当前语文古诗词鉴赏教学中存在的问题,以学生为本位,以学生语感能力和鉴赏能力的发展、语文素养的提高和人文精神的养成为旨归,是在继承传统诗词鉴赏学习方法的基础上,运用当代语感研究理论和实践成果进行的创造性教学实践探索。语感培养教学实践探索在理论论证的基础上提出了语感培养的教学原则及四大类具体教学方法。四类教学方法着眼于从读到悟,从分析到实践,以学生的学法为主,是教法和学法的有机统一。 相似文献
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詹晓青 《化工职业技术教育》2006,(2)
培养语感是语文能力训练的一个重要手段。语感具有直觉性、审美创造性、整体一致性和认知的特殊性等特征。在语文教学中应结合阅读教学、吟咏教学、想象联想教学和修辞教学来培养学生语感,提高学生语文能力总体水平。 相似文献
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新课程鼓励教师自语文教学中培养学生的语感。本文指出在新课程背景下小学语文教学中教师可以从凭借朗读触发语感,放飞想象训练语感,放飞想象训练语感三个方面培养学生的语感。 相似文献
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什么是语感？《现代汉语词典》中是这样定义的：言语交流中指人对词语表达的直觉判断或感受。新课程标准下的小学语文教学把语感的培养列为重要的教学目标．同时也明确指出．语感的形成应该是学生在学习语文的实践活动中反复体会的结果。笔者认为,在教学实践中教师可以通过以下几种方式去落实这一教学目标． 相似文献