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我区青年教师优质课评选活动,于五月中旬,经过十天紧张的讲评,共选出六十八位获奖教师。我深深体会到开展这项活动的目的并不仅仅为了评出几节“优质课”,选出几位获奖教师,而是通过这一活动进一步端正教育思想,明确教学方向:加强基础教育,深化教学改革,提高教学质量。这项活动是一种“高效催化剂”,它有利于提高广大教师的教学业务水平,发现和培养青年 相似文献
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深化教学改革开展讲评活动──青海省西宁市九节语文优质课评介青海省西宁市教科所任峻青海省暨西宁市语文教学研究会为深化小学语文教学改革，获得省、市教委的支持，分别于去年１０月间，开展了“教学能手课”和“教学优质课”的讲评活动。这不仅有利于推动语文教改的深... 相似文献
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“说课”是近年来中学语文教学改革的新生事物，是世纪之交中学语文教学的有机组成部分。无论是层层举办的优质课评比活动，或者是逐级进行的教学能手选拔活动，不管是大规模的专题教研活动，“说课”都以它特有的魅力吸引了广大的中学语文教师，在教学中越来越发挥着极为... 相似文献
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“十百千万工程”优质课活动是烟台市教研室为了全面实施素质教育,提高全体教师业务水平,而推出的一项大型教研活动。这一活动融教研、教改和教师业务进修为一体,历时10年,是烟台市建国以来时间最长、规模最大的一项教研教改活动。 1994年11月,烟台市教委推出了“十百千万工程”,即在本世纪末和下世纪初要通过培养培训,力求造就和选拔出全市10名杰出教师、10名杰出班主任、10名杰出校长,200名市级教学能手,2000名县级教学 相似文献
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打造精品课堂是课程改革赋予每位教师的责任和义务。过去,很多学校打造精品课堂,往往通过开展优质课讲评的办法。但规模大、战线长、耗费精力和竞赛味极浓的优质课讲评活动,看起来热热闹闹,实际效果并不理想。郧县城关镇新区小学确立了“全员参与、人人献计、团队合作、整体提高”的精品课堂打造理念,采取“一课三备、一课三讲、一课三评、研评结合”的模式（简称“三三模式”）,为精品课堂“强筋健骨”。 相似文献
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如何提高教师的课堂教学水平,这是我们各级教研部门和学校领导经常思索和探讨的一个问题.笔者认为开展评选教学能手.活动是提高教师课堂教学水平的有效途径.我们从1981年开始在全旗各学校开展评选“教学能手”活动.教学能手的条件是:教师具有相应合格的学历;政治思想好;自身素质高;课堂教学效果好;教学成绩高.我们组织那些具备条件的教师积极参加全旗自下而上的课堂教学竟赛评选活动.最后评出最佳人选,命名为某一学科的教学能手.评选教学能手究竟有哪些好处呢?我认为它有如下十个方面的好处. 相似文献
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教学基本功是教师开展教学所应具备的基本技能。在传统观念里,教学基本功似乎只是一套不同学科不同学段的教师都必须掌握的基本技能。而在实践中,教师的教学水平是有层次的,有新手教师、普通教师和专家教师,这些教师教出来的课,也是有质量差异的。教师教出质量普通的课,需要拥有能达到起点水平的教学基本功,即“普通课基本功”;而教出优质课,并且能一贯地教出优质课,则需要教师拥有更高层次的能力素质,这就是“优质课基本功”。我们需要将“优质课基本功”所需教师的能力素质梳理出来,找到普通课与优质课的差距因素,找到普通教师与专家教师的差距所在,从而促进教师的发展。 相似文献
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段进生 《中学历史教学参考》2013,(1):87-89
“从中日甲午战争到八国联军侵华”是孟伟老师于2012年10月下旬山东省高中历史优质课展评活动结束后上的一节省教学能手展示课。这一课被老师们称为是“讲烂了”的一课,相关潜台词是：这一课在日常教学中谁都会重视;也是各类教学优质课、展示课中频频被点中的课题（在百度上搜索一下,有关“从中日甲午战争到八国联军侵华”的教学设计、 相似文献
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本刊讯：河南省三门峡中等专业学校从１９９６年建校以来,一直实行“四课”管理制度,对促进教师教学水平的提高,发挥了重要作用。“四课”制度,即新教师必须上好汇报课,初级教师必须上好过关课,中级教师必须上好优质课,高级教师必须上好示范课,每学期由教研室评定一次。达不到要求标准者,新教师延期转正,其他教师降级使用;中级以下教师的授课如果连续两次被评为优质课,授子“教学新秀”称号,中级以上教师所授课连续两次被评为优质课,则吸收该教师为兼职教研员。实行“四课”制,大大调动了广大教师钻研教学业务的积极性,形成… 相似文献
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从1986年以来,我们提出在全市开展青年教师优质课评比活动,希冀通过这种方式,解决教师队伍青黄不接骨干力量薄弱的尖锐矛盾。几年来、优质课评比活动在我市市、区、乡(镇)、校陆续开展,效果较好,受到了教师的普遍欢迎,对提高全市中学语文课堂教学质量起了促进作用,同时也使教研工作落在了实处。——做好创优质课的宣传发动工作。评选优质课的目的,是为了提高青年教师的讲课水平,交流、优选教学方法,发现和加速培养教学骨干。评优课的特点是按评价标准评议一节课的优劣得失。评优课的目的与特点,教师能理解,然而亲自参与“亮相”自然有种种顾虑。因此,领导要认真做好宣传发动工作,要讲清 相似文献
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“说课”是近年来兴起的教研新课题。为了提高教师的教学水平，提高教学质量，激励教师开展教学研究，广西北海市技工学校于 2000年 12月 10日至 11日，组织了 20多位教师前往广西南宁参加广西教育科学研究所举办的“广西首届职业学校教师说课比赛”的教研观摩活动。通过组织这次观摩活动，使教师们大开眼界，对该校目前正在实施的开展优质课评选，促进教学研究活动将起到较好的推动作用。 广西北海市技校组织教师观摩广西首届职教说课比赛@张兴励 相似文献
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为弥补部分偏远山区教师因受时间、地域、经费等限制,难以全员参与研培活动的弊端,吉林省蚊河市教师进修学校多年来一直坚持开展系列化的“送、参、培、讲”活动。自1992年以来,为偏远乡镇及村小累计送课251节。其中参与教研活动89节;开展专题培训105节;教研员亲自登台讲课（实践课、示范课）125节。不仅提高了教研员的业务能力,而且使偏远落后的乡镇和村小教师的教学基本功及课堂教学能力有了明显的提高。所谓“送”即以教研员为主体,吸收部分教学能手,组成‘进课团”。到落后的山区学校送课。让全乡教师足不出户就能看到高质量的… 相似文献
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1.月课堂观摩。我们以“每月教研活动日”的形式固定时间(一般为每月的第三周)、固定人员(学期初由教导处排定顺序)、按学科分组(分为语文、数学、英语、自然科学、社会、其他学科)开展教研活动。而且,通过一段时间的实践后再进行第二次优化(我们称为增加“含金量”),即把上课人员按名师、成长教师、新上岗教师进行归类,分阶段推出“名师示范课”、“骨干教师研究课”、“成长教师观摩课”、“新上岗教师汇报课”几种课型;同时,以一轮为单位组织优质课评选。这样,学校教研活动既有层次又有质量。2.主题研究。即确定和围绕一个主题开展教学研… 相似文献
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优质课评活动已成为一种重要的教研活动,从目前来看,不论是学校还是各级教研机构组织的评优课大多都停留于“备课、授课、评课”三环节上。通过一段时间的实践,我们认为,要大面积提高教师的业务素质,还应加上“说课”这一环节。 相似文献
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一、教学实录 “变量与函数”是人教版课标教材八年级上册第十四章第一节的内容,在我市举行的“人教版课标教材优质课”评比活动中,一位教师的教学过程如下． 相似文献
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近年来,优质课评比活动遭到了多方诟病,尤其是优质课评比活动的主体--一线教师的责难之声更是不绝于耳。客观地讲,目前的评优课活动不仅其本身应有的作用发挥不全面、不充分,而且还严重挫伤了一线教师参与教研的积极性。教育界同仁认为现在的优质课评比活动已经成为选手“作秀”的舞台,而非真正引领课堂教学进步的主要途径。对此,笔者不敢苟同。从实际情况来看,获奖选手在新理念的贯彻、教与学双边活动的设计、课堂教学的实际效果以及选手基本素质等各方面都堪称样板与楷模,学习、研究这样的课,对基层一线广大教师的业务素质的提升当然会产生助推作用。因此笔者认为,获奖选手的课是选手个人努力和小团队集体研磨的优秀成果,绝不是“作秀”课。那么,导致一线教师对此活动有抵触情绪的真正原因是,评优课活动未能发挥其带动、辐射作用。换句话讲,目前的评优课活动只是选手一花独放的“独秀”场,而不是选手和一线教师百花齐放的“众秀”台。因此,一线广大教师有意见也就不足为奇了。那么“一花独放”的原因何在？我们应该怎样让“一花独放”变成“百花齐放”呢？ 相似文献
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《小学教学(数学版)》2012,(2):F0002-F0002
主要业绩
聊城市教学能手、聊城市优秀教师、聊城市优质课比赛一等奖、聊城市电教优质课,比赛一等奖、聊城市“我身边的好教师”、聊城市教育教学先进个人。 相似文献
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2005年11月中旬,人教版《品德与生活》《品德与社会》优质课评选展示暨表彰大会在云省省昆明市召开。来自21个省(自治区、直辖市)的二百多位教研员、教师参加了此次活动。大会进行了优质课教学展示、说课、评课、研讨交流、专家讲座、颁奖等一系列活动。评出一等奖13名,二等奖21名,三等奖6名。 相似文献