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一、开展反思性的自学活动,为课堂上的探究与交流活动提供多种准备有效的自学活动必须融入个体的积极思考与体验,做到不盲从课本。在自学课本时,要指导学生边读边想,课本讲的 相似文献
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2006年，江苏省如皋市教研室组织了一次化学新课本评优课活动，其中的一个课题是“酸碱指示剂的探究”。课本设计了一组“演示实验”和一个“学生活动与探究”，在按课本进行教学设计和实验准备时，我发现“学生活动与探究”的设计与操作并不难，但按课本设计找到合适的制取酸碱指示剂的花瓣和果实却成了问题。 相似文献
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一、三线三观原则在新课程的理念指导下,变过去的一元课堂教学模式为多元的课堂教学模式,即三条线模式:课本教学线———着重解决课本的基础知识;活动教学线———凡是教学内容能够用活动来实现的就最大限度地把它转化为活动,让学生在感性活动中形成理性认识;情景教学线———通过幻灯片、多媒体、录像、电影等创造特殊情景,来消化课本内容,引导学生从内心深处去感化课本知识,从而使知识真正地内化于学生的个体行为之中。通过这三条教学线的教学,使学生能够更好地养成正确的世界观、价值观、人生观。二、三便三变原则在教授课本知识时,注意… 相似文献
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五年制语文课本第八册基础训练7的作文是:你喜欢学校组织的活动吗?比如参观工厂、游览名胜古迹,选择你最喜欢的一项活动来写。(具体要求,详见课本) 相似文献
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郭能读 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(4)
高中地理下册几个值得商榷的问题郭能读高中地理下册（必修）课本主要阐明人类利用、保护环境的活动。由于这些活动带来的变化比自然环境的变化更经常，因此，比起上册课本，下册课本需要经常修改、补充。由于不同来源的统计资料往往不一致，给修改、补充带来困难。本文就... 相似文献
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一、开展反思性的自学活动，为课堂上的探究与交流活动提供多种准备
有效的自学活动必须融入个体的积极思考与体验，做到不盲从课本。在自学课本时，要指导学生边读边想，课本讲的是什么道理？有没有道理？为什么这样讲？有没有不同的想法？让学生的思考融入对课本的自学之中，形成自己的独特感受与经历，变注重课本的想法与自学的结果为注重学生的感悟过程与不同的自学状态。 相似文献
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解明圣 《中国校外教育(理论)》2007,(1):52
20世纪80年代后期有人开始把课本教学之外的学生实践活动叫做“第二课堂”。“第二课堂”提高了学生实践活动的地位,促进了素质教育,但也与“课本教学”产生了许多冲突。因此,它历史地涅磐于“新课程改革”之中。 相似文献
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中学英语课本中的课文可以说是课本的主体,也是学生吸收英语知识的主要来源。如果这个说法能够成立,在进行课堂教学时便应围绕课文进行多种活动,尤其是听和说的活动,并通过这些活动,来加深对课文的理解、运用和记住其中有用的词汇、短语和句型。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
初中地理教学,每个章节都设计了活动栏目,意在学生根据自己对每堂课知识的理解和掌握,经过独立的思考,自主的操作,来加深对课本知识的认识,提升主动解决问题的能力。这种课本中的活动栏目是新课改的又一种创新教学。 相似文献
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上海教育出版社1994年版的九年制义务教育课本《公民》第三册把实践活动作为课目编写在课本中,这是思想政治课教材编写的一个突破。在实践活动课的教学中,我们体会到实践活动课的设置,有利于学生理论联系实际,有利于思想政治课根本任务的完成,实现现阶段我国教育的总目标。因此,有必要对如何上好实践活动课作些探索。 相似文献
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陈虹先 《语数外学习(初中版)》2014,(12):33-33
正在初中语文课堂上,组织学生开展活动可以活跃课堂气氛,调动学生学习积极性,还可以丰富课堂教学内容,对于学生学习语文很有帮助。但在课堂上开展活动需要教师事先搞好设计,并在课堂上组织好这些活动,才能收到好的教学效果。一、针对文本的课堂活动课堂上学生活动的形式可以多样,重要地是应充分利用课堂教学文本,要针对课本设计教学活动。语文课本是语文课程教学的重要蓝本,课本中选取的教学素材都很有价值,针对这些 相似文献
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学校的德育不能单一地停留在从课本到课本、课堂到课堂、理论到理论的形式上，而应在活动载体和手段上下功夫，通过丰富多彩的系列活动，不断提高德育的针对性、娱乐性、有效性。 相似文献
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自主性学习是新课改的方向,符合社会发展和学生自身发展的需求。教师要引导学生学会和课本"对话",形成学生与课本之间的互动;采用新的学习形式,增加实践活动,以活动促进自主学习;采用新的作业方式,促进学生的自主学习。 相似文献
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吴伟华 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
在我的语文教学中,综合性学习活动的展开,改变了我的学生,更改变了我。语文综合性学习活动为我的教学打开了一扇窗,成为学生学习语文的助听器,我是这样做的：
1．立足课本,培养乐趣
教学中我先挖掘课本中综合性学习活动资源,同时讲究趣味性和知识性,让学生在＂乐＂中求学。如学《爱莲说》后,让学生进行下列活动：（1）模仿其衬托和托物言志的手法作文。要求学生用优美的语言把自己所喜爱的花草描绘出来,提高学生的作文能力,陶冶情操。（2）寻求搜集古今关于荷花的诗词和文章,积累学生的的文学内涵。（3）查找不同花朵的象征意义和不同国家的国花,增加对花草知识的了解。这样的实践活动让学生立足课本的同时走出课本,学会拓展教科书。 相似文献
1．立足课本,培养乐趣
教学中我先挖掘课本中综合性学习活动资源,同时讲究趣味性和知识性,让学生在＂乐＂中求学。如学《爱莲说》后,让学生进行下列活动：（1）模仿其衬托和托物言志的手法作文。要求学生用优美的语言把自己所喜爱的花草描绘出来,提高学生的作文能力,陶冶情操。（2）寻求搜集古今关于荷花的诗词和文章,积累学生的的文学内涵。（3）查找不同花朵的象征意义和不同国家的国花,增加对花草知识的了解。这样的实践活动让学生立足课本的同时走出课本,学会拓展教科书。 相似文献
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徐爱琴 《学生之友(小学版)》2010,(3)
语文课本是学生最直观的母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地借助语文课本进行大量的语文实践活动,从中掌握运 相似文献